A magazin of András Péter Secondary Grammar School publishing comenius project

1. Látó
A Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola folyóirata

2. Tartalom
Látó- a Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola
folyóirata
2014/15-ös tanév 1. szám
Iskolai élet 3-4-5-6. oldal
PAN 2014
- Bemutatkoznak a jelöltek 7- 8. oldal
Comenius projekt 9. oldal
Tanévkezdés
- Riport Szöllősi Zsuzsanna
intézményvezető-helyettessel 10-11. oldal
Riport Vida Balázs világbajnokkal 12. oldal
Emlékezzünk…
- október 6. és október 23. 13- 14- 15. oldal
Érdekességek a nagyvilágból 16. oldal
Tanáraink
- Riport Barnáné Lakatos Ilona tanárnővel 17. oldal
Öregdiákjaink
- Bukva Mátyás és Baraksó Szabolcs 18- 19- 20. oldal
Kriszti kreatív kuckója 21. oldal
Ajánlók
- zene és film 22- 23. oldal
2.

3. 1
„DIÁKKÁ FOGADOM”
Október 2-án, a 6. órában gyülekeztünk
osztályonként Péter András szobra előtt. Az
igazgatónő és a diákönkormányzat egyik
képviselője fogadott minket beszéddel. Utána
elmentünk az iskola előtti szoborparkba, ahol egy-
egy diáktársunk várt ránk. Péter Andrásról, Nagy
Miklósról, Sándor Jenőről és a gimnázium elhunyt
tanárairól hallhattunk néhány szót. Ezután
átmentünk a SZESZI- be, ahol ismét egy diák várt
minket, aki Szigeti Endre életéről mesélt. Utána
visszamentünk a Péter András szoborhoz, ahol egy
kis jelenetet láthattunk a felsőbb évesek
előadásában. Végül egy esküvel zárult az esemény.
Szebeni Virág 7. C
A DIÁKSPORT NAPJA
Október 3- a országosan a diáksport napja. Ehhez az
eseménysorozathoz idén az iskolánk is csatlakozott,
melyen október 3-án a 7., 9., 10. évfolyamosok vettek
részt, október 10-én pedig a 11., 12. és 13.
évfolyamosok. A résztvevő diákok mindkét alkalommal
egy zenés bemelegítéssel kezdtek, hogy könnyebben le
tudják futni az ezt követő 2014 méteres távot, melynek
útvonala a sportcsarnok körüli utcákban, illetve a gáton
volt kijelölve. Egy kis szusszanás után pedig különböző
játékokban lehetett részt venni, így például: foci,
kézilabda, streetball, floorball, asztalitenisz, tollaslabda.
Ne felejtsük…, ahogy már tőlünk okosabbak is
megmondták:
„Ép testben ép lélek!”-2-
3.

4. Rendhagyó irodalomóra
Szeptember 26-án az osztályommal én is részt vehettem a városi könyvtárban megszervezett
előadáson.
Amikor az osztályfőnökünk először említette a koncertet, nagyon kíváncsi lettem. Csak később
tudtuk meg, hogy az egyik előadót Mohos Péternek hívják. Mivel még sosem hallottam róla, az első
dolgom volt utánanézni. Meghallgattam néhány dalát, amit igazán szívmelengetőnek találtam. Azt
gondoltam, hogy ha a koncert is olyan lesz, mint a meghallgatott dalai, akkor biztosan remekül fogjuk
magunkat érezni.
Egyáltalán nem csalódtam a kíváncsian várt programban. Sőt! Meglepetés is ért, ugyanis Vígh
György előadóművész is részt vett a koncerten.
Mohos Péter a dalaiban elárulta nekünk azt, hogy ennyi év elteltével is milyen örömmel és
szeretettel gondol a Péter András Gimnáziumban megélt éveire. Barátja, Vígh György művész úr a
fényképeivel mutatta be nekünk Szeghalom olyan arcát, amely mellett nap mint nap elrohanunk,
mégis észrevétlen marad számunkra.
Ez alatt az egy óra alatt igazán sok mindent tudtunk meg Szeghalomról és az iskolánkról.
Örülök annak, hogy én is azok közé tartozom, akik a Péter András Gimnázium diákjának mondhatják
magukat.
Borbíró Bíborka 9. A
Operakaland
Október 1-jén iskolánkból jó néhány diák ellátogatott
Budapestre. Amikor felértünk a fővárosba, volt egy
20 perces szabadprogram az Aréna Plázában. Ezután
az Operett Színházba mentünk, ahol egy nagyon jó
operát néztünk meg, aminek a címe: Szerelmi bájital.
Vicces és egyben szomorú darab volt. Ezek után a
Petőfi Múzeumba látogattunk el, ahol sok-sok
érdekes dolgot meséltek Petőfi Sándor életéről.
R. Dorottya 7. C
Nyomdagép az 1800-as évekből
Fordítóverseny
Szeptember 26. a Nyelvek Európai Napja, amikor rendezvények sora népszerűsíti a nyelvtanulás
fontosságát egész Európában és hazánkban. Iskolánk az idei tanévben már harmadszor
csatlakozott e rendezvénysorozathoz egy fordítóversennyel. A nálunk tanított négy idegen
nyelvből (angol, német, olasz és orosz nyelvek) lehetett magyarra fordítani. Az idei témánk a
környezetvédelem volt. Ezzel a témával csatlakozni kívántunk az iskolánk ökoiskolai
pályázatához. A téma és a versengés lehetősége igen sok diákot vonzott, összesen hetvenhatan
mérték össze tudásukat. A dobogós helyezést elért diákok a Nagy Miklós Alapítvány
támogatásával idegen nyelvű könyvjutalomban részesülnek.
Szijjártóné Kurucsó Mária
idegen nyelvi munkaközösség- vezető
4.

5. Kutatók Éjszakája
„A Kutatók éjszakáját Európa-szerte szeptember utolsó péntekén tartják azzal a céllal, hogy
megváltoztassák a kutatókról kialakult általános képet, és szórakoztató formában tárják az
érdeklődők elé az egyes tudományterületek aktuális eredményeit.”
Lassan hagyománnyá válik, – ha még nem vált
azzá – hogy iskolánkból is egy kis csapat részt
vesz a Kutatók Éjszakáján. Tavaly Szegedre,
idén pedig Debrecenbe – és Nyíregyházára –
látogattunk el. Reggel 8-kor indultunk
Szeghalomról 3 tanárnővel és egy „busznyi”
diákkal. Pár óra utazás után már Nyíregyházán
voltunk, ahol kisebb- nagyobb csoportokban
bejártuk az állatkertet. Sokan megcsodáltuk az
éppen akkor kezdődő bemutatót, amit fókák
adtak elő. Elképesztő, hogy milyen okosak ezek
az állatok, és hogy milyen pontosan hajtják végre
az idomárjaik kéréseit! Ezután megkerestük a
park többi lakóját is. Találkoztunk az
elefántokkal, akik épp porfürdőt vettek; a fehér
tigrisekkel akik csak lustán heverésztek – hát
igen, nekik jól megy..-, néhány reszkető afrikai
madárral, akik túl hidegnek érezték a számunkra
még kellemesen hűvös levegőt; a „nem-show”
fókákkal, akikről kiderült, hogy a víz alatt
alszanak és ezért voltak felfordulva, nem más
miatt…; a jegesmedvékkel, nekik viszont túl
meleg az itteni időjárás; az orángutánokkal;
zsiráfokkal; makikkal és még sok más állattal is.
Miután mindent megnéztünk – ami az időnkbe
belefért –, visszaültünk a buszba, és utaztunk
tovább Debrecenbe. Három óra körül érkeztünk
meg az Egyetem tér 1-re, a Főépületbe. Itt
kaptunk térképeket erről és a többi épületről is,
amire szükségünk is volt – szerintem direkt
építették ilyen labirintus-szerűre az építményt,
csak azért, hogy tudjanak adni térképet - majd
mindenki indulhatott megnézni az általa
kiválasztott programo(ka)t. Íme néhány
lehetőség: Nem csak babra megy ..., borsóra is!
(különleges növényfajok és felhasználási módok
bemutatása) ; A spagettitől a földrengésekig,
avagy repedések mindenütt ; Nyerített-e valaha a
szalámi? A DNS megmondja! ; Hangyafarm az
íróasztalon ;Nyelvtan-ár(adat) ; Az újszülöttek
nyelvi titkai ; Shakespeare 450: Ismeretterjesztő
előadások és filmvetítés William Shakespeare
születésének 450. évfordulója alkalmából ;
Magyarország, szeretlek! ; Milyenek a mai
fiatalok? (Egy szociológiai kutatócsoport
bemutatkozása) és még sok más. Ezek után este
tíz órakor gyülekeztünk, majd újra be a buszba,
utazás haza és fél tizenkettőkor már itthon is
voltunk egy újabb emlékezetes nap végén.
Szerintem ha minden rendben lesz, – és miért ne
lenne rendben? - akkor jövőre is megyünk,
gyertek minél többen, különben sosem tudjátok
meg miről maradtatok le!
Gál Mónika 12. D
5.

6. Természettudományos hét
Hagyományainkhoz híven, idén is megrendezésre
került iskolánkban a Természettudományos
Munkaközösség szervezésében a
Természettudományos Hét rendezvénye.
A programsorozat szeptember 26-án kezdődött,
amikor a Kutatók Éjszakája programjaira látogatott el
közel 50 diákunk 3 tanár kíséretében. Az idei cél a
Debreceni Egyetem volt, kiegészítve a Nyíregyházi
Állatparkba látogatással.
Programjaink az időjárásra való tekintettel egy hét
szünet után október 3-án folytatódtak a Magyar
Diáksport Napja alkalmából 2014 méterfutással,
majd különböző sportolási lehetőségekkel. Sajnos
ekkor az időjárás még csak az alsós évfolyamoknak
kedvezett, a nagyobbak sportolását el kellett
halasztani.
Majd október 6-án, az immár szintén
hagyományosnak számító akadályversennyel
folytatódott a programsorozat, amelyhez csatlakoztak
a matematika-fizika, illetve a sport és művészetek
munkaközösség tagjai is. A diákoknak tíz akadályon
kellett végighaladniuk, amelyek között volt puzzle,
mérés-átváltás, növényfelismerés, Nobel-díj teszt,
nemzeti parkjaink címereinek felismerése, logikai
feladatok, info-stand, stb. A versenyen a legjobb
teljesítményt a 10/C csapata nyújtotta, második lett a
12/C csapata, harmadik pedig a 13/D osztályt
képviselők.
7-én, kedden az érdeklődő diákok a „Kísérletek
délutánján” fizikai-kémiai kísérleteket láthattak. Ez a
program látványosságánál fogva általában nagy
népszerűségnek örvend a diákok körében, és ez
ezúttal is így volt.
8-án, szerdán délután két program is várta az aktív
tanulókat. Lemérhették térképismereti tudásukat a
„Térképismereti versenyben”, illetve interaktív
társasjátékot játszhattak a vadvilág – tengerek
élővilága témakörben. Mindkét esemény szép számú
diákot vonzott. A „Térképmester” ebben az évben
szoros versenyben Bojti Dóra 10/C osztályos tanuló
lett.
Október 9-én, csütörtökön délután az érdeklődő
diákokkal a szeghalmi víztisztító telepre szerveztünk
kerékpáros kirándulást. Ezzel olyan helyre sikerült
betekintést nyernünk ahová az „átlagos
hétköznapokon” nem tudunk. Részletes tájékoztatást
kaptunk a víztisztítás folyamatáról, fontosságáról, a
telep korábbi, és a jelenlegi modern szerkezetek
működéséről.
Pénteken, a kedvező időjárást kihasználva, a felsős
évfolyamok pótolták az egy héttel korábbról elmaradt
futásukat és sportolásukat.
Nagy öröm számunkra, hogy néhány programunkon
a szeghalmi általános iskola diákjai is részt vettek,
így összesen több mint 200 diákot aktivizáltunk
programjainkon (ha a diáksport napokat is számítjuk,
akkor iskolánk minden tanulója részt vett a
programok valamelyikén).
Szintén örömünkre szolgált, hogy a
Diákönkormányzat is kivette részét a programsorozat
szervezéséből.
Az akadályverseny és a Térképismereti verseny
helyezettjeinek a díjakat az iskolagyűlésen adjuk át.
Köszönetet mondunk mindenkinek, aki segített a
rendezvényünket lebonyolítani! Bízunk abban, hogy
a diákok amellett, hogy jól szórakoztak, sok új
ismerettel lettek gazdagabbak programjaink során!
Lengyel József
Munkaközösség-vezető
6.
6.

7. Kántor Ádám vagyok a 12/B
képviselője.
Magasságom ellent mond a
személyiségemnek: valójában én egy
nyitott és barátságos, de nem utolsó
sorban egy jóképű gentleman vagyok.
"Szívem gyengéd, karom dagad nem
kell más csak, hogy rám szavazz.
Kell a szavazat, hogy legjobb legyek,
állj ide hozzánk, és diákigazgató
leszek!"
Lányoknak puszi, fiúknak pacsi!!
Balázs Loránd vagyok, a 12/C diákigazgató-jelöltje.
Születésem óta Szeghalmon élek, és 2009 óta vagyok az iskola tanulója.
Mindennapjaimat a barátaim és a zene teszi színesebbé (11 éve dobolok, és
játszom is egy zenekarban). Nagyon várom már az idei Péter András Napokat,
hiszen ez a tanév egyik kiemelkedő eseménye, amire rengeteget készülünk, és
próbáljuk a lehető legtöbbet kihozni belőle az előző évek végzőseihez
hasonlóan. Ezért szeretném arra buzdítani az alsóbb éveseket, hogy vegyenek
részt a programokon, majd szavazzanak a számukra legszimpatikusabb
osztályra. Jó szórakozást kívánok mindenkinek, és sok sikert a többieknek!
Győzzön a legjobb! Végül, de nem utolsó sorban meg kell említenem, hogy
nagy megtiszteltetés számomra, hogy én képviselhetem az osztályunkat, innen
is köszönöm Nekik a kitartó munkát és a belém fektetett bizalmat! Szavazzatok
ránk, a 12/C-re!
Sziasztok! Homoki Leventének hívnak, és szeretném, ha
tudnátok rólam pár dolgot, mivel idén én képviselem a
diákigazgató- választáson a 12. A osztályt.
Szívesen vagyok a családommal és a barátaimmal, szeretek
buliba járni, főleg rapkoncertekre és még sorolhatnám.. Olyan
embernek tartom magam, akinek fontosak mások érdekei
(Még ha ez nem is mindig látszik!). Szeretném, hogy a 2014-
es diáknapok mindannyiótoknak maradandó emlék legyen
úgy, ahogy az összes többi itt töltött évetek. Éppen ezért
szeretnék én is mindent megtenni ebben az évben, ami
számomra már az utolsó gimnáziumi év. Ezért is vállaltam el
kedves osztályomtól a jelölést! A cikk olvasóinak köszönöm a
figyelmet, amit rám fordítottak, és előre is köszönöm a
szavazatotokat!
Vár titeket a legjobb osztály,
Kinek élén Levente áll!
Állj be te is a mi sorunkba,
És tedd a voksod az A-sokra!
7.

8. Sziasztok! Novák Sanyi vagyok, a 13/D
jelöltje.
Füzesgyarmaton lakom, szabadidőmben
sportolok, csavargok a határban, és a
barátaimmal lógok.
Nagy megtiszteltetésként ért, hogy engem
választott az osztály jelöltnek, így
megígérhetem, hogy minden erőmmel
azon leszek, hogy felejthetetlenné
tegyem Számotokra az idei Péter András
Napokat.
És a lényeg, hogy szavazz a 13/D-re!
Sziasztok! Születési nevem Hajdu József Imre, de a barátok
osztálytársak Jokónak hívnak. A 12/G osztályt képviselem.
Magamról néhány ismertető: Füzesgyarmaton élek, társasági ember
vagyok, gyorsan barátkozom, nem vagyok haragtartó. Szeretem az új
lehetőségeket, helyzeteket. Örökmozgónak, minden eseményre,
mozgalmas programokra kaphatónak tartom magam. Hobbim - amit én
igazából nem is hobbinak tartok, hanem életérzésnek - az a BMX ,
vagy éppen a verseny- kerékpározás, amit már 4 éve intenzíven
gyakorlok, bár az összes extrémsportot kipróbálnám, ha lenne rá
lehetőségem. Röviden, tömören ezzel a bemutatkozással képviselném
az osztályomat. És szavazzatok majd a 12/G-re!!
Sziasztok!
Oláh János vagyok. A 12/E -ben engem ért a
megtiszteltetés, hogy képviselhetem az
Osztályom, mint diákigazgató- jelölt.
Füzesgyarmaton élek, 18 éves vagyok. A Péter
András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző
Iskolába járok. Köszönöm az osztályomnak a
bizalmat és a segítséget! Nagyon szeretnénk
nyerni a diákigazgató- választáson, ezért kérem,
szavazzon mindenki a 12/E osztályra!
Hajrá 12/E !!! 
8.

9. A European Cultural Heritage from a Pinhole program célja, hogy a gyerekek
megismerkedjenek különböző országok kulturális örökségeivel, majd azt egy különleges fotós
technika, a réskamera által megörökítsék. A négy partnerország (Törökország, Olaszország,
Lengyelország, Magyarország) közül első ízben Olaszország rendezte meg a találkozót március
19-24 között. Az ITTS Alessandro Volta iskola tanulói szeretettel fogadták, és látták vendégül a
különböző nemzetiségű gyerekeket. Iskolánkból négy diák és egy kísérő tanár kapott lehetőséget
az utazásra.
A következő találkozóra Szeghalmon került sor iskolánk szervezésében május 26-30 között.
Ennek keretein belül vendégül láttuk a partnerországok tanárait és diákjait. Bátori Liza 11. C
osztályos tanuló a következő beszámolóban foglalta össze élményeit:
2014. május 26-án este találkoztunk először a
külföldi diákokkal, akik aznap már megnézték
Budapest nevezetességeit, és ismerkedtek a buszon,
de sajnos mi csak 7 óra után tudtunk velük
találkozni. Nagyon jó élmény volt az, hogy hirtelen
azt a nyelvet kellett valós élethelyzetben beszélni,
amit már évek óta tanulunk és próbálunk
elsajátítani. Minden diákot egy magyar család látott
vendégül. Másnap, kedden, reggel találkoztunk
megint mindenkivel. Megnéztük a külföldiek
bemutatkozó videóját, és megtudtuk, hogy ott ahol
laknak, milyen nevezetességek vannak. Aztán jött a
mi programunk, bemutattuk az iskola különböző
részeit, történelmi múltját. Délután ellátogattunk
Vésztő-Mágorra és Gyulára, ahol szintén
történelmünkről volt szó. Ezek a kirándulások
nagyon jó lehetőségek voltak arra, hogy
megismerjük egymást. Szerdán reggel indultunk a
Hortobágyra, ahol lovaskocsival néztük meg a
bivalyokat, gémeskutat és a Hortobágyra jellemző
nevezetességeket. Egy nagyon jót ebédeltünk az
ottani csárdában, ahol tradicionális magyar ételeket
kóstolhattak meg a vendégeink. Következő
megállónk Debrecen volt, ahol szabadprogramot is
kaptunk, és a saját befogadott diákunknak
megmutathattuk a számunkra kedves helyeket. Ezen
az estén tanárok nélküli elfoglaltságot is
szerveztünk. Kosárlabdázás és focizás volt, aztán
közösen elmentünk vacsorázni, majd a parkban
tartottunk egy nagy közös beszélgetést. Nemcsak a
cserediákokat ismertük meg, hanem egymást is, akik
egy iskolába járunk. Úgy érzem közelebb kerültünk
egymáshoz, amiben nagyon nagy segítség volt ez a
hét. Csütörtök délelőtt szintén bemutatkozások
voltak, és fotókat készítettünk pinhole technikával,
ezeket elő is hívtuk. Aztán néhányan összefogtunk,
közösen megebédeltünk, majd hazamentünk, hogy
kettesben is legyünk a saját diákunkkal. 5 órától a
Vidra tanyán vendégeltek meg minket, ahol finom
vacsorát ettünk, kürtőskalácsot sütöttünk. Táncház
és népzene bemutató is volt, amit nagyon élveztünk,
népi hangszereket hallgattunk, és némelyiket ki is
próbáltuk. Aztán, számomra az este fénypontja, a
disco volt. Mindenki önfeledten bulizott. Ez egy
méltó búcsúzás volt, és így rendkívül jó hangulatban
zárhattuk a hetet. Péntek reggel indultak haza a
diákok, de Budapesten még szétnéztek, és
Visegrádra is ellátogattak.
Ez a hét egy fantasztikusan nagy élmény volt
számomra, tele örömmel és boldogsággal. Új
kultúrákat és embereket ismertünk meg,
mindemellett angol tudásunkat is gyarapíthattuk.
Köszönöm, hogy részt vehettem ebben a
programban! Remélem, hogy én is ellátogathatok
valami külföldi helyre.
A projekt harmadik találkozóját Lengyelországban, Radziejów városában bonyolítja le iskolánk
lengyel partnere. 2014. október 20-25 között öt diák és három tanár vesz részt a programokon.
Bokorné Kovács Anikó, Bátori Liza
9.

10. Riport Szöllősi Zsuzsanna intézményvezető-helyettessel
- Az évkezdésről tudna nekem néhány információt adni? Például: hány osztály indult, kik
az osztályfőnökök, stb.
,, 22 osztályban közel 550 diákkal kezdődött meg ez a tanév. Indult egy hat évfolyamos
gimnáziumi osztály, a 7.C, osztályfőnöke: Ujfalusi László, egy emelt nyelvi gimnáziumi
osztály, osztályfőnöke Lengyel József, egy szakközépiskolai osztály, osztályfőnöke: Szalókiné
Nagy Katalin, két szakiskolai osztály, osztályfőnökeik: Gebei Jusztina és Bacsa Zsolt. Az idén
először a legkisebbek beilleszkedését gólyatábor keretében segítettük, ahol játékos
formában ismerkedhettek a tanítás előtti héten az iskolával, egymással és a tanárokkal. A
beszámolók szerint ez egy sikeres program volt, melyet érdemes kiterjeszteni a jövőben a
többi induló osztályra is."
- Előreláthatóan milyen versenyek és események lesznek még ebben a tanévben?
,, Egy eseménydús tanév előtt állunk: máris túl vagyunk több érdekes programon,
versenyen, kiránduláson - Operakaland, Kutatók éjszakája, aradi koszorúzás,
Természettudományos hét, Fordítóverseny. Most vannak diákjaink és tanáraink a Comenius
projekt keretében Lengyelországban, és ugyanennek a programnak a záró helyszíne a tanév
végén Törökországban lesz, ahová szintén több tanulónk eljuthat. Ugyanakkor a
szakképzést támogató Leonardo projektünk keretében most járt nálunk egy 14 fős
felnőttekből álló küldöttség, és ennek a programnak a végső állomása májusban lesz
Gyulafehérváron, ahol majd több tanuló képviseli iskolánkat. Persze az idén sor kerül
hagyományos versenyeinkre: „Keresem ősöm udvarát", Sinka István Szavalóverseny, Kovács
János Földrajzverseny.
10.

11. - A Péter András napokról is ejtsünk pár szót, mire számíthatnak a diákok?
,, Persze ne feledkezzünk meg a Péter András Napok programjáról sem, melynek nagy része
a diákok ötletei és szervezése nyomán jön létre, de ebben a tanévben egy pályázati projekt
is színesíti, melynek címe: Mi vagyunk Európa. A program lényegében egy akadályverseny
az Európai Unióról, mely előzetes felkészülést és munkát igényel, ami viszont meghozza
gyümölcsét az egész iskolának és a verseny első 3 helyezett osztályának is. Az iskola a
program megvalósításáért 100.000 Ft értékű utalványt kap, mely egy internetes áruházban
váltható be. A harmadik helyezett 30.000 Ft, a második 40.000 Ft, az első pedig 60.000 Ft
értékű támogatást kap az osztály egy programjához, valamint a győztesnek egy budapesti
kirándulás is jár. Érdemes lesz tehát versenyezni, készülni."
- Mi a legfontosabb a végzősök számára?
,, A végzősök számára sűrű ez a tanév: most készülnek a Péter András Napokra - filmmel,
műsorral, kampánnyal -, már elkezdték a táncpróbákat a Szalagavatóra, mely december 13-
án lesz, párhuzamosan már készülnek a kosztümök, öltönyök, tervezik a tablókat és persze
helyt kell állniuk a tanulás terén is, hiszen a vizsgák és a továbbtanulás szempontjából is a
legfontosabb hónapjaikat élik."
- Köszönöm az interjút, és további jó munkát kívánok Tanárnő!
,,Tartalmas és nehéz év áll mindannyiunk előtt, de kívánok mindenkinek sok türelmet,
szorgalmat, kitartást és sikeres tanévzárást június 15-én, illetve a vizsgák után!"
Aphrodite
11.

12. 12.
Korábban már olvashattatok interjút Vida Balázs 12. C
osztályos tanulóval, aki épp akkor szerezte meg az Európa-
bajnoki címét. Most új érmekkel gazdagodott a
gyűjteménye.
Az utolsó versenyedről nagyon szép eredményekkel érkeztél haza. Pontosan hol
voltál és milyen helyezést értél el?
Olaszországban , azon belül Riminiben megrendezésre kerülő kick-box
világbajnokságon voltam szeptemberben, ahol két kategóriában indultam: Kick
Light és Light Contact szabályrendszerben, 89 kg- os súlycsoportba, ahol a vb-n
egyedüliként 1. helyezést értem el mindkét szabályrendszerben.
Ki segített a felkészülésben?
Felkészülésemben elsősorban az edzőm, Guruczi Sándor segített, de a nyár
folyamán Szombathelyen és Esztergomban is voltam 1-1 és fél hetes táborokban ,
ahol naponta 3-szor edzettem az ottani edzők segítségével.
Milyen élményekkel gazdagodtál?
A vb-n igaz, hogy egy tengerparti városban volt a szállásunk, de csak 1 napom volt
„nyaralásra" , hiszen a hét minden napján a sportcsarnokban kellett lennem estig,
ahol vagy éppen versenyeztem, vagy a edzőtársaimat segítettem. A vb-n sok új
barátot szereztem, és a már korábbi versenyeken megismert emberekkel is
találkoztam, akiket rég nem láttam.
Hogyan fogadtak itthon?
Mikor hazajöttünk a családdal , a nagyszülők és barátok vártak egy meglepetés
bulival.
Mi lesz a legközelebbi verseny, amin indulsz?
A vb utáni pihenésem megvolt, már újabb versenyek is várnak, de én most
elsősorban a tanulásra fordítom az időmet. Szeretnék kategóriát váltani, és jövőre
már korcsoportot is váltok, mert már csak felnőttben indulhatok a versenyeken.
További sok sikert kívánunk!
Fehér Tímea 12. D

13. Már körülbelül másfél évszázada minden évben október 6-án emlékezünk az Aradon kivégzett 12
tábornokra és 1 ezredesre. A jövő nemzedék számára a 13 főtiszt vált az 1848/49- es forradalom és
szabadságharc összes áldozatának szimbólumává.
Tudtad, hogy sokáig nem lehetett emlékezni az áldozatokra?
A szabadságharcot követő néhány évtizedben a Habsburg udvar nem nézte jó szemmel az aradi
vértanúk emlékének őrzését. Egészen az 1867-es osztrák-magyar kiegyezésig szinte csak titokban
szervezhettek elődeink megemlékezéseket. Ebben az időszakban főként gyászistentiszteleteken
hajtottak fejet az életben maradt katonatársak és családtagok a nemzet hősi halottjai előtt. Így vált évről
évre az emlékezés színhelyévé egy fővárosi ferences templom, ahol három özvegy Batthyányiné,
Damjanichné és Scweidelné kérésére minden évben ezen a napon gyászistentiszteletet tartottak a
szabadságharc áldozatainak és férjeik emlékére. Az 1867-es osztrák-magyar kiegyezést követően
enyhült a megemlékezésekkel szembeni szigor, és magánemberként már nyilvánosan is leróhatta
kegyeletét bárki az 1849-es mártírok előtt, viszont a magyar kormány hivatalosan továbbra sem
képviseltethette magát sem március 15-i , sem október 6-i megemlékezésen. Kossuth Lajos 1894-ben
bekövetkezett sajnálatos halála után a Habsburg udvar már többé nem tudta erőszakkal sem elfedni a
hősök emlékét.
1849. augusztus 13-án Görgey Artúr a
honvédsereg főerőivel Világosnál letette a fegyvert
az osztrák szövetséges orosz csapatok előtt. A
tábornokok úgy hitték, hogy az oroszok
megvédelmezhetik őket a császáriaktól, de
csalódniuk kellett. Augusztus 22-én az oroszok
elvették fegyvereiket, majd másnap átadták őket az
osztrákoknak. Augusztus 25-én érkeztek Aradra, s
még aznap megkezdődtek a kihallgatások.
Mindegyikük két kihallgatáson vett részt, s ezt
követően lehetőségük nyílt írásban utólagos
beadványt intézni a hadbíróságnak.
Ezután az osztrákok részéről olyan
drasztikus megtorlás következett, mely egész
Európában példátlan volt.
1849. május 30-ától Julius von Haynau
táborszernagy képviselte Magyarországon Ferenc
József császárt. Haynau kegyetlenségéről kapott egy
sokatmondó gúnynevet, „bresciai hiéna”, melyet a
néhány hónappal korábban elkövetett bresciai
mészárlást követően aggattak rá.
Haynau már a kezdetektől tudta, hogy
Magyarországnak lakolnia kell a lázadásért, de az
itáliai mészárlás még csak az előszobája volt annak,
amit hazánkban tervezett és végre is hajtott.
Augusztus 18-án, a fegyverletételt követően 5
nappal így írt egyik levelében:
„Én a dudvát a gyökerénél irtom ki, így adva példát egész Európának, hogyan is kell lázadókkal
elbánni, hogy a rendet a nyugalmat és a békét egy évszázadra visszaállítsuk!”
Haynau így is cselekedett, vaskézzel vezette a megtorlásokat. A császári hadbíróságok már
jóval Világos előtt megkezdték működésüket Magyarországon.
Az aradi áldozatok sorát Ormay Nándor nyitotta meg. A 29 éves honvédezredes 1848-ban Kossuth
Lajos testi épségért felelt. A világosi fegyverletétel után az oroszok hamar szabadon engedték,de az
osztrákok augusztus 8-án elfogták, és Aradra szállították. A haditörvényszék halálra ítélte, melyet 4
nappal később végre is hajtottak.
Október 6.
13.

14. Mivel töltötték az utolsó estéjüket?
Ezután következett az 1849. október 6-i kivégzéssorozat. A sokak által csak magyar
Golgotának nevezett Aradon 13 magyar főtiszt vesztette életét ezen a napon. Haynau már szeptember
elején tudta az ítéletet, de számukra csak október 5-én reggel hirdették ki. Reggel hét órakor a hadbíró
felsorakoztatta a tábornokokat, s kihirdette az ítéleteket. Ezután megbilincselték a tábornokokat, majd
visszavezették őket a cellájukba, megtagadva tőlük azt a kérést, hogy együtt tölthessék az utolsó napot.
Éjszaka Aulich Lajos Horatius verseit olvasgatta, Török Ignác várépítésről szóló könyvét bújta, Láhner
György fuvoláján játszott, Dessewffy Arisztid még aludt. Többen még utolsó soraikat vetették papírra
búcsúlevelükben.
Az utolsó nap …
Fél hatkor először a golyó általi halálra ítélteket - Schweidel Józsefet, Kiss Ernőt,
Dessewffy Arisztidet és Lázár Vilmost - vezették a kirendelt katonaság közé. 12 katona állt fel velük
szemben töltött fegyverrel, majd midőn a parancsnokuk kardjával intett, a lövések eldördültek, Kiss
Ernő kivételével mindhárman élettelenül buktak a földre. Kiss Ernőt csak a vállán érte a lövés, ezért
három katona közvetlenül elé állt, s leadták a halálos lövést rá is.
Ezután következtek az akasztófára ítélt tábornokok a következő sorrendben: Poeltenberg
Ernő, Török Ignác, Lahner György, Knezich Károly, Nagy-Sándor József, Leiningen-
Westerburg Károly, Aulich Lajos, Damjanich János és Vécsey Károly. Az utóbbi vértanú
büntetését súlyosbították, mégpedig azzal, hogy őt akasztották fel utolsónak, vagyis végig kellett
néznie társai kivégzését. Sorra búcsúztak el egymástól, Vécseynek már nem volt kitől búcsút vennie, ő
Damjanich holttestéhez lépett, és bár nem szívlelték egymást, most megcsókolta Damjanich kezét.
A kivégzést követően az elítélteket elrettentésül közszemlére tették ki, majd este az
agyonlőtteket a sáncárokban, a felakasztottakat a vesztőhelyen temették el. Mivel a kivégzettek ruhái a
hóhért illették, ezért a felakasztottakat levetkőztetve helyezték hol a bitófa elé, hol mögé, majd
melléjük döntötték az akasztófa- oszlopokat is.
14.

15. Október 23.
Magyarországnak ezeréves történetében
sok tragédián kellett keresztülmennie, de a 20.
század mérte rá a legnagyobb csapásokat. A
század legelején kellett hazánknak
szembenéznie az első világháború borzalmaival,
ahol majdnem 600 ezer magyar vesztette életét.
Ezt követően jött a kétségkívül legnagyobb
csapás, a trianoni határok megállapítása, mely
következtében hazánk területének 2/3-a,
lakosságának pedig több mint a fele került
idegen határok mögé. Nemzetünk még magához
sem tért ebből a megrázkódtatásból, amikor
máris 900 ezer embert veszített el a második
világháborúban. Ezen tragikus veszteségek után
következett először a német, majd pedig az
ennél jóval hosszabb, 45 éves szovjet
megszállás. 1945 után megkezdődött az ország
demokratikus díszletek közötti szovjetizálása,
azaz az szovjet mintájú bábállam kiépítése,
amivel együtt járt a számukra akadályozó
tényezők félreállítása. Ilyen körülmények között
fordított történelmet a magyarság 1956-ban.
Micsoda erő kellett ahhoz, hogy ennyi
megrázkódtatás után történelmet írjanak.
Hiszen, ha belegondolunk, ha egy ember megy
keresztül tragédiák során, ha elveszíti szeretteit,
ha elveszíti összes vagyonát, fel tud-e újra állni?
A jelenkori statisztikák azt mutatják, hogy nem
minden esetben, hiszen a magyar az egyik
legdepressziósabb nemzet a világon. És valóban
így van. Sokszor elcsüggedünk, ha valamilyen
tragédia ér bennünket, de ebben lehetnek
számunkra példák és mértékek az ’56-os
mártírok. Ők a legtragikusabbnak tűnő
helyzetben álltak fel, és fogtak össze. Ők egy
kilátástalan helyzetben mentek szembe az árral.
Micsoda erő kellett ehhez? Róluk írta Fekete
István a következő sorokat:
Így nekünk, a fiatalabb nemzedéknek a felelőssége, hogy átvegyük szüleinktől,
nagyszüleinktől ezt a lángot. Hallgassuk meg a régi történeteket, és kérdezzünk
tőlük bátran, amíg még tehetjük…
Kedves Vilmos!
Ma október 31-e van. Ezerkilencszázötvenhat október harmincegyedike, reggel négy óra.
Koránkelő vagyok, de levelezni még én sem szoktam hajnalban, ma mégis úgy érzem, ezen a
napon maradhat minden, első ez a levél, aminek gondolatai agyonnyomnának, ha el nem
küldeném őket neked.
Emlékszel……?...... arról panaszkodtam, hogy ha mi már nem leszünk, ha a mi
generációnk mögött becsukódik a nagy ajtó, nem lesz, aki továbbvigye ezt a lángot, amit te
megőriztél Prsemyslben, s utána Szibériában, s amit én félvakon is jobban láttam, őriztem s úgy
látszott: vakok előtt lobogtattam, akik amúgy sem törődtek vele.
Akkor, ott a kávéházban azt mondtam neked: nincs fiatalságunk, s ami van, mintha semmi
közünk nem lenne hozzá, mintha nem a mi vérünk lenne, mintha magában hordaná a
beláthatatlan rabság, lokálgőzbe fojtott rettenetes reménytelenségét.
És, Vilmos, ahogy most kinézek az ablak sötét tükrén és látom a villanylámpák elszórt
csillagait, elfutja a szemem a könny, és bocsánatot kérek ettől a fiatalságtól, akik ezen a héten
nem magyar, de világtörténelmet írtak fiatal vérükkel.
Bocsánatot kérek és nem törődöm most azzal sem, hogy nem értem az egészet, de nem is
törődöm vele, hogy értem vagy nem értem, nem akarok emberi értelemben büszke se lenni, csak a
férfikönnyeket morzsolgatom, a mérhetetlen gyász és felfoghatatlan dicsőség imádságos
olvasószemeit.
Ezerkilencszázötvenhat október harmincegy. Most jön fel a nap, a világosság véres ostyája,
s én összeteszem a kezem, mert nem tudok már írni, nem lehet semmit sem tenni, csak a holtakért
és az élőkért, s az egész Magyarországért imádkozni, imádkozni...
15.

16. Az emberiség egyik legnagyobb találmánya az
internet. A világon több mint 2.5 milliárd embernek
van internet előfizetése, és ez a szám folyamatosan nő
és nő. Magyarország lakosainak a 72%-a aktív
internet felhasználó, ami minimálisan az európai átlag
fölött van. Mindenki különböző dolgokra használja a
világhálót. Munkaintézés, kapcsolattartás, szórakozás,
videó nézés vagy feltöltés, új ismeretek szerzésére és
még sorolhatnám. Egyszóval az internet egy csodás
találmány és örülünk neki, hogy van. De hogy minek
köszönhetjük létezését, és jelenlegi helyzetét, azt
ebben a cikkben szeretném leírni.
Az internet megjelenését a hidegháborús korszakra
tehetjük, amikor az Egyesült Államok és a
Szovjetunió mindenben versengett, köztük az
űrkutatáson is természetesen. Ekkor merült föl az
USA-ban egy olyan számítógép-hálózat
szükségessége, amely kevésbé sebezhető, így egy
esetleges atomtámadás után azok a megmaradó részek
működőképesek lennének. 1957-ben a Szovjetek
fellőtték a világ első műholdját, a Szputnyik1-et,
ennek hatására Dwight D. Eisenhower amerikai elnök
elrendelte a DARPA (Fejlett Védelmi Kutatási
Projektek Ügynöksége; korábbi nevén ARPA)
felállítását, amely ennek a katonai védekező rendszer
kidolgozásán ügyködött. Ennek a hálózatnak a
védelmét két fő dologban látták. Az első az volt, hogy
a hálózatnak ne legyen központja, hanem a hálózat
minden csomópontja több másik (legalább kettő)
hálózati csomóponttal legyen összeköttetésben. Ezt
úgy kell elképzelni, mintha két madzagot kötnénk
össze, és a görcs lenne a csomópont. A másik, hogy az
üzenetek csomagokra bontva, egymástól függetlenül
haladjanak, akár más és más útvonalon. Ezt ún.
csomagkapcsolt hálózatnak nevezzük. Ehhez a
hálózathoz egyre többen kapcsolódtak hozzá (pl.
oktatási és kutatási intézmények). Az ARPANET
mellett létrehozták az ugyan azon elveken működő
MILNET-et, amit 1938-ban összekapcsoltak. Sorra
kapcsolódtak ehhez a hálózathoz más és más
hálózatok addig, amíg ki nem alakult az, amit ma
internetnek nevezünk. Viszont 1990-ben az
ARPANET megszűnt, de továbbra is fejlődött az
Internet, például a WWW (World Wide Web)
kialakulásával, és ezek után az Internet további
fejlődésének köszönhetően eljutunk napjainkig, ahol
már mobiltelefonunkon, táblagépünkön, laptopunkon,
sőt, már az okos tv-n is tudunk internetezni, amihez a
Wifi nélkülözhetetlen, mert máshogy nem tudunk
vezeték nélküli internetet használni, kivéve, ha mobil-
internet előfizetés van telefonunkon.
Napjainkban számos dolgot röpke pillanatok alatt el
tudunk intézni internet segítségével, amellyel
megkönnyítjük dolgainkat, és több mindenre jut
időnk, vagy ha esetleg nincs semmi programunk, ezt
az időt eltölthetjük például egy közösségi oldalon, és
beszélgethetünk családtagjainkkal, barátainkkal,
esetleg meg tudunk beszélni velük egy találkozót.
Nagy népszerűségnek örvendenek a fiatalság körében
az internetes játékok, ahol barátainkkal együtt
játszhatunk online, úgy, hogy halljuk őket, de csak
néhány esetben látjuk őket. Ez mind szép és jó, de arra
ügyelnünk kell, hogy az internet ne vegye el az
életünket. Emellett a túlzott számítógép használat
függőséget, illetve látászavarokat is okozhat. Ráadásul
a felelőtlen internet használat súlyos problémákhoz
vezethet, mert egy ismeretlen emberről nem tudhatjuk,
hogy éppen annyi éves-e, amennyinek állítja magát.
Ugyanilyen veszélyek állnak fent a közösségi
oldalakon. A Facebookra számtalan kép vagy videó
kerül fel nap mint nap, de egyáltalán nem mindegy,
mit mutatnak be ezek a felvételek. Egy londoni újság
2013-ban arról számolt be, hogy egy 14 éves kislány
öngyilkos lett, mert a közösségi hálóra olyan
kompromittáló képeket osztottak meg róla egy
buliban, amire az illető nem adott rá engedélyt. Az
adatok megadása elengedhetetlen a regisztrációhoz, de
nem mindegy mennyi adatot adunk meg magunkról,
mert azt bárki láthatja adatlapunkon, és ez veszélybe
sodorhatja a felhasználót. Gondolataink közlése
mindig jó dolog, de ne feledkezzünk meg róla, hogy
ismerőseink is látják véleményezéseinket, tehát nem
mindegy, hogy milyen kritikákat osztunk meg a
nagyvilággal. Összegezve, az internet használat jó
elfoglaltság, de csak megfontoltan és körültekintően
legyünk része ennek a virtuális világnak.
Kovács Gergő 9. A
A 21. század lelke: Az
internet
16.

17. Tanárnőnek szeretném megköszönni a lehetőséget, hogy „kifaggathattam”! 
Borbíró Bíborka
9. A
Tanárnő mióta tanít?
1979 óta. Akkor szereztem diplomát, és azóta
– egy-két év kimaradást leszámítva -
folyamatosan tanítok.
Miért éppen ezt a pályát választotta?
Egészen régen észrevettem már, hogy
amikor gyerekek közt vagyok, azok valahogy
mindig körém gyűlnek. Aztán, hogy miért épp
matekszakos lettem…? Mi akkor voltunk
tizenkettedikesek, amikor az unokatestvérem
kilencedikes volt. Ő egy veseműtéten esett át,
és nagyon lemaradt matematikából, ezért
valakinek fel kellett zárkóztatnia. Úgyhogy
hatodik óra után mindig ott maradtunk az
iskolában, és amíg nem jött a busz,
folyamatosan magyaráztam neki. Aztán
később már két embernek segítettem
matekból, majd ötnek, és egyszer csak azt
vettem észre, hogy egy fél osztály állt
mögöttem, miközben én magyaráztam. Így
tudatosult bennem, hogy valamit csak tudok
csinálni.
Van-e olyan családtagja, aki itt tanult,
tanított a Péter András Gimnáziumban?
Tanárok visszamenőleg nincsenek a
családban, de a férjem ebben az iskolában
érettségizett, és én is itt végeztem, később
pedig a lányom és a fiam is.
Egy fárasztó nap után hogyan szokott
kikapcsolódni?
Alszom egyet.  De relaxálni is sokat
szoktam, hétvégén pedig filmet nézek.
Nem szeretném tovább rabolni az idejét.
Az utolsó kérdésem: volt-e az óráján
olyan különleges vagy vicces eset, amit
szeretne megosztani?
Egyszer az egyik osztályban, amiben
matematikát tanítottam, odakerült egy
olyan gyerek, akinek az édesapja egy
temetkezési vállalatnál dolgozott, és aki
már egyszer bukott ebből a tárgyból. És
nálam is elég betyárul állt belőle. De én
nem akartam megint megbuktatni őt, ezért
elkezdtem viccelődni vele, és mondtam
neki: „Na, akkor kisfiam, én átengedlek, de
ígérd meg, hogy ha meghalok, fél áron
eltemetsz”. És erre a gyereknek mi volt a
reakciója? Feltette a kezét, és azt mondta:
„Rendben van tanárnő, mikorra kéri?”
17.

18. Egy szegedi egyetemista levele régi
iskolájába…
Örömmel jelzek vissza régi iskolámnak,hogy felvételt nyertem az első
helyre, amit szerettem volna: a Szegedi Tudományegyetem biológia
szakára. Utólag szeretném megköszönni azt a meghatározó öt évet, amit
az iskola falain belül töltöttem, valamint a tanáraim remek munkáját,
mely a sikeres felvételit eredményezte. Úgy gondolom, míg ott
tanultam, egyiket sem tudtam annyira megbecsülni, mint kellett volna.
Elballagva és egy nyárral a hátam mögött azonban biztosan
kijelenthetem, hogy gimnázium nem adott még annyi többletet egy
diákjának sem, mint amennyit én kaptam a Péter András Gimnáziumtól.
Remélem, egyszer viszonozhatom ezt az intézménynek!
Köszönettel:
Bukva Mátyás,
idén ballagó 13.D osztályos
Riport Baraksó Szabolcs íróval
Mikor végeztél a szakközépiskolában, ki volt az osztályfőnököd?
Hogyan emlékszel vissza az itt eltöltött éveidre?
2000-ben végeztem, Mester Csaba volt az osztályfőnököm. Tanár Úr
nagyon fontos volt az életemben, mert próbált belénk tartást csöpögtetni,
és ő volt az, aki megtanított minket nyakkendőt kötni, szerintem ezek a
férfivá válás útján egy fiúnak fontos dolgok, és sokszor mondott nekünk
nagy bölcsességeket.
Mi történt veled az érettségi után?
Kalandos 10 év kezdődött. Több helyen dolgoztam, több végzettséget szereztem, mint amire szükségem van és
kevesebbet mint, amit szerettem volna. Az egri főiskolát 3 éven keresztül ostromoltam, kommunikáció- magyar
szakra szerettem volna bekerülni, végül informatikus könyvtáros szakra vettek fel, ami nagy csalódás volt, nem
is fejeztem be az iskolát. Több helyen dolgoztam, mindenféle munkát végeztem, amik úgy gondolom, a
tapasztalszerzés útján nagyon fontosak voltak, hogy megszülessenek az írásaim. Most a polgármesteri hivatal
szociális osztályán dolgozom.
Főállásod mellett foglalkozol az írással is. Pontosan milyen témájú műveket alkotsz?
Meglehetősen hektikus az a repertoár, amit magaménak tudhatok. 3 részre osztanám: az első a versírás,
költészet. 7 évesen írtam első versemet: Majom a fán címmel. Én az önkifejezésnek ezt a módját választottam,
van aki fest, van aki sportol, én az irodalmat választottam. Minden fájdalmamat, bánatomat meg tudtam
fogalmazni, ami egyébként az érettségi előtt és utáni 10 évben bennem volt. Mára kialakult az az életem, amire
azt mondom, hogy kellően tudja táplálni a műveimet, olyan hátteret tud biztosítani számomra, amikor már
kedvesebb történeteket is tudok írni, nem csak csalódásokról szólókat. A 2012 előtti verseim nagy része a
szerelmemnek, későbbi feleségemnek íródtak, az hogy mi egymásra találtunk nagy változás volt az életemben,
ami a versek terén is érezhető volt.
18.

19. A műveim másik része a mese, aminek szintén
kalandos útja volt az életemben. Mi egy helyen dolgoztunk
Andival, a feleségemmel. Ő már korábban kapcsolatban volt
egy helyi egyesülettel, Szeghalomért Egyesülettel, ami
gyermekprogramokat szervezett ,és megneszelték azt, hogy
én írok és így felkértek, hogy írjam meg egy interaktív
játszóháznak a szövegkönyvét, ezzel kezdődött el a mi közös
munkánk, amiből aztán bábjátékok szövegkönyvei lettek, 2
kisfilmet is csináltunk, amit le is vetített a városi tv, a
forgatókönyvét pedig én írtam. Később egy rajzpályázatot
hirdettünk a gyermekeknek, így az ő rajzaik kerültek bele a
Fényes fenyves kerekerdő meséi című mesés füzetembe.
A harmadik, talán a szívemhez legközelebb álló
témám az a fantasy irdalom, ennek hatalmas kultusza van
napjainkban, elég csak az Alkonyat filmekre, könyvekre
gondolni, de ennek egyébként még a nagy világszintű
elterjedése előtt is volt egy nagyon komoly rajongó tábora itt
Magyarországon. Van egy magyar fejlesztésű szerepjáték is,
amit Mágusnak hívnak, erre épül egy egész zsánerirodalom,
és számunkra nagyon híres írók foglalkoznak most egy új
generáció kinevelésével.
Most ennek apropóján nagyon komoly nívós novellaíró pályázatot hirdettek meg -gyakorlatilag
erre vagyok a legbüszkébb- amin tavaly decemberben lettem különdíjas, és ezzel bekerültem egy olyan
zárt íróközösségbe, ahol már azok az írók foglalkoznak velünk: Gáspár András, Kornya Zsolt, akiknek
nagy nevük van a zsánerirodalomban. Egy másik novellaíró pályázaton 6. helyen végeztem.
Milyen más sikereid voltak az írással kapcsolatban?
Egy alkalommal sikerült könnyeket csalni a szemembe egy kedves hölgynek, mert a debreceni
gyermekklinikának küldtem el néhány példányt az Akellből, és olyan szívhez szóló levelet írt, hogy
igazán akkor jöttem rá, hogy valójában ez a lényege ennek a meseírásnak. Amikor magam elé képzelem
azt, hogy egy betegágyon fekvő kisgyermek arcára mosolyt csal -akár csak egyszer is- , akkor már minden
buktató, minden egyes fáradsággal eltöltött óra értelmet nyer.
Melyik történet áll hozzád a legközelebb vagy melyik
szereplő?
Én úgy gondolom Akell, ő egy szeleburdi, egy hetyke kis
menyétlegény, aki teszi, amit tesz, meg mond, amit mond. Én
szerkesztettem és illusztráltam az egészet, úgyhogy teljes
mértékben az ,,én gyermekem”. Ő az, mert ugyan olyan mint
én, néha ő is belefut olyan dolgokba ,ami saját önzésének
táptalajából fakadnak, de a végén mindig felismeri ezt, és
jöhet a hibák kijavítása.
19.

20. Az itt töltött évek mennyiben befolyásolták humán
irányultságodat?
Nagyon jó tanáraim voltak. Az irodalom iránti éredklődésem
az általános iskolában kezdődött, de utána is több
szavalóversenyen vettem részt. Szerencsére mindig voltak
olyan emberek az életemben mind tanárok, mind családtagok,
akik próbálták istápolni törekvésemet, és mindig olyan
visszajelzést adtak számomra, ami pozitív volt.
És hála Istennek, mióta feleségemet megismertem, kialakult
egy olyan érzelmi háttér az életemben, ami úgy gondolom,
talán a legfontosabb ahhoz, hogy az ember neki tudjon állni és
alkosson.
Dolgozol most valamin?
Most folynak az első fantasy novella szerkesztési feladatai. Mindig is azt gondoltam, megírni egy novellát
a legnehezebb, de nem, amikor a szerkesztővel együtt kell dolgozni, és megfelelni a kiadó igényeknek, az
az igazán nagy feladat. Következő mesén is gondolkodom. Van kettő is, még egy ilyen verses mese, ami
stílusában megegyezik az Akelléval, ill. van egy másik ötlet, ami egy cukorbeteg kisfiúról fog szólni, mert
a fiúnk az cukorbeteg és egy olyan mesét szeretnék kihozni ebből az egészből, ami játékos módon próbál
segítséget nyújtani azoknak a gyerekeknek, akik ezzel a csúnya betegséggel küzdenek.
Azt mondtad, hogy a feleséged segít és támogat téged. És a kisfiad?
Természetesen ő is maximálisan. Már mondta is, hogy híres író lesz, és ő fog minket eltartani
öregkorunkra. Ő nem az a humán beállítottságú srác,de az amikor leül és úgy gondolja, hogy megír egy
kis rövid novellát, az nagyon felemelő tud lenni.
Szabolcs első verse, amit még 7 évesen írt:
Majom a fán:
Majom majom majom a fán
Azt eszik csak amit megkíván
Cukrot, diót, mogyorót
De az ízletes falatok bizony nem olcsók
Mikor megtömte a hasát
Vígan dalolás közben elszundikált.
Bácsi Éva 12. A
20.

21. Kriszti kreatív kuckója
Hogyan dobd fel a tanévkezdést!
Tudom jól, hogy a tanévkezdéstől mindenkit kiver a víz, de íme,
néhány tipp, amivel kicsit érdekesebbé teheted az amúgy unalmasnak
ígérkező hónapokat.
Kezdetnek készíthettek néhány füzetborítót. A boltokban minden-
féle borítót megtalálhatunk, mégis a legtöbb nem igazán passzol a
személyiségünkhöz. Most azonban, lehetőségetek van néhány igazán
hozzátok illő borítót készíteni.
Első lépésben válasszátok ki azt a füzetet, amit szeretnétek
kidekorálni (javaslom a matek füzetet, hisz az a kedvenc óránk ☺).
Majd nyomtassátok ki kedvenc képeitek és egy kis ragasztó
segítségével fel is varázsolhatjátok azokat a füzetekre.
Másik lehetőség, ha nincs nyomtatótok, hogy kézzel készítitek el a
mintákat. Ehhez nincs is másra szükségetek, mint egy alkoholos filcre.
Ezt használva, a legkülönfélébb rád jellemző minták garantáltan egy
életre a füzeten maradnak.
Ha nagyon benne vagytok a barkácsolásba, akkor akár régi
táskátokat is feldobhatjátok valamivel. Javaslom ehhez a kitűzőket,
amik igazán stílusossá tehetik a régi tatyókat.
Jó szórakozást, és csak kreatívan! ☺
21.

22. 1
Marichuiz és egyéb fantasztikus alkotások jutnak eszébe. Én most két külön kategóriájú, amerikai
sorozathoz szeretnék nektek kedvet csinálni. Mert hosszú tanulással eltöltött órák után (vagy
alatt…) mi sem jobb kikapcsolódás, mint egy izgalmas és érdekfeszítő 40-50 perces kis történet.
1) Egyszer volt, hol nem volt …
Rendező: Dean White
Mindannyian jól ismerjük Hófehérke meséjét. A történet napjainkban játszódik egy különleges
kisvárosban, melynek neve Storybrook. Mert ugye a rossz nem szereti a „Boldogan éltek, amíg meg
nem haltak” befejezést, ezért a Gonosz királynő (Lana Parrilla) az elvarázsolt erdő lakóit elátkozza, és
a mi világunkba száműzi. Ez nem is lenne akkora gond, mert ugyebár minden átok megtörhető.
Csakhogy mesehőseink nem emlékeznek arra kik voltak. Elvette tőlük a boldog befejezést....
Ám még az Átok előtt Hófehérkének (Ginnifer Goodwin) és a Hercegnek (Joshua Dallas) születik
egy kislánya, Emma (Jennifer Morrison ), akit egy különleges szekrénybe zárva megmenekítenek, és
a jóslat szerint 28 éves korában megmenti az elvarázsolt erdő lakóit, hogy Hamipipőkének,
Csipkerózsikának, Pinokkiónak és a a többieknek, de legfőbbként szüleinek, Hófehérkének és a
Hercegnek megadja a boldog befejezést.
A történet előrehaladtával a Gonosz valóban az, akinek elsőre hittük? Vagy csak saját boldogságát
szeretné visszakapni, mert azt elvették tőle? Emmának sikerül megtörnie az Átkot?
Nézzétek a sorozatot, és választ találtok!! 
Filmek
A filmek egy kategóriája a sorozat. Ezalatt nem éppen a brazil,
argentin és egyéb kimondhatatlan nevű főszereplőjű sorozatokat értem,
melynek fő szála szinte mindig a szerelem, bosszú, megcsalás, pénz,
hatalom stb... Mert ha meghalljuk a sorozat szót, mindenkinek a
2) A törvény nevében
Rendező: Nic Pizzolatto
A két rendőr, Martin Hart (Woody Harrelson) és Rust
Cohle (Matthew McConaughey) egykor társak voltak, és 17
évvel ezelőtt együtt nyomoztak egy prostituált halálának
ügyében. Most, annyi év után felkeresi őket az FBI, hogy
megtudják, mi is történt akkoriban. Ahogy jobban
belemerülnek a múltba, egyre több olyan titok tárul fel,
melynek talán nem is kellett volna felszínre kerülne.
Ezt a sorozatot erős idegzetű embereknek ajánlanám, mivel
vannak benne elég durva jelenetek.
Porkoláb Anita 9.C
22.

23. Zene
LUNA HARUNA is öregbíti a Japánból származó énekesek
hírnevét, aki csodás hangjával képes megnyerni a közönséget.
A legtöbb száma gyors, de előfordulnak lassúbb,
melankolikusabb dalok is a repertoárjában.
Sokan úgy tartják, hogy a tiszta hangjával képes megérinteni
és elvarázsolni az embereket.
Ez az énekesnő az egyik legnagyobb kedvencem, ezért sok
szeretettel ajánlom azoknak a fiataloknak, akik nyitottak az új
kultúrák és az új zenék felé .
Az egyik legjobb száma az Overfly .
De érdemes meghallgatni Sora wa takaku kaze wa uta című
dalát is!
Balázs Anna
7. C
Az ARTPOP Lady Gaga amerikai énekesnő 2013. november 11-én az Insterscope Records-
nál megjelent harmadik nagylemeze. Az album előkészületei már 2011-ben megkezdődtek,
röviddel az előző stúdió albuma, a Born This Way után. A munkálatok tovább folytatódtak
2012 és 2013-ban, miközben az énekesnő a világot járta a Born This Way Ball nevezetű
turnéjával. Az album az énekesnő személyes véleményét tükrözi a hírnévről, szerelemről,
függőségről, a médiáról és a művészetekről. Az énekesnő úgy jellemezte az albumot, hogy
olyan érzést kelt a hallgatóban, mintha egy klubban lenne, lázadó dalok követik egymást és
azt is hozzátette, hogy leginkább úgy tudná összegezni az album stílusát, hogy a „Dühöngő,
elektromos téboly ünnepe.” Az album egyébként rekordot döntött az iTunes-on már a
megjelenése előtt. Számomra a legkedvesebb, és a legtöbb mondanivalóval rendelkező dal
erről az albumról, a címadó ARTPOP. Ebben Gaga mindenkit arra bíztat, hogy merjen
önmaga lenni! Legyünk szabadok, és a legfontosabb, hogy merjünk egyediek lenni minden
téren, ne foglalkozzunk a negatív hatásokkal, amik érhetnek minket.
Laskai Gréta
12. D
23.

24. TANULÓSZOBA
2014/2015
7C terme HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK
13:30-14:30
Nagy Angelika
(matematika)
Gyarmatné Tóth Anita
(magyar)
Bokorné Kovács Anikó
(angol)
Fábián Laura
(magyar-
történelem)
14:30-15:30
Lengyel József
(földrajz)
Barnáné Lakatos Ilona
(matematika)
Simon Csaba Lászlóné
(magyar-biológia)
Ujfalusi László
(magyar-
történelem)
MATEMATIKA FELZÁRKÓZTATÁS
9.évfolyam
(A,E)
10.évfolyam
(A,C,E)
11.évfolyam
(A,B,C,D,E)
12.évfolyam
(A,B,C,D,E)
Hétfő 7.óra
Barnáné Lakatos Ilona
9A terme
Kedd 7.óra
Nagy Angelika
13D terme
Szerda 7.óra
Tóthné Varga Márta
12D/11A terme
Csütörtök 7.
óra
Nagyné Dénes Mária
10A terme
Látó
A Péter András Gimnázium és Szigeti Endre Szakképző Iskola folyóirata
Cím: 5520 Szeghalom, Dózsa György u. 2.
Tel/Fax: 06-66-371-151 / 06-66-371-753
E-mail: iskola@pag-szeszi.hu
OM azonosító: 037828
Felelős kiadó: Somogyiné Ambrus Erika, intézményvezető