Del archivo de orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación del Perú

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SEMANA DE LA DEMOCRACIA
MATRIZ DE ACTIVIDADES A REALIZARSE EN ESPACIOS PEDAGÓGICOS PARA EL TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En horas de tutoría
1. Identificación
y
reflexión
de
los
conflictos que afectan
a la convivencia en el
aula y en la I.E
2. Revisión
reflexión
sobre las normas de
convivencia
acordadas en el aula y
en la I.E
3. Identificación
de
mecanismos
e
instancias
de
resolución
de
conflictos a nivel de
aula y de la I.E
4. Restructuración de las
normas y estrategias
de convivencia en el
aula
5. Ejecución
de
estrategias
y
compromisos
para
mejorar
la
convivencia en el
aula.
Los
productos
elaborados en esta
actividad
serán
presentados en la
semana
de
la
democracia.
En las áreas curriculares
1. El tutor coordina con los docentes de las
áreas curriculares:
 La importancia en sus unidades didácticas
las capacidades e indicadores de la
competencia conviven en democracia e
interculturalmente establecidas en el
fascículo general de ciudadanía.
 La incorporación de las sesiones de
aprendizaje actividades vivenciales y
participativas que permitan identificar, los
conflictos más frecuentes que surgen en sus
horas de clase, dialogar sobre las causas
que lo generan y proponer e implementar
estrategias para mejorar sus relaciones de
convivencia en el aula.
2. Los docentes desarrollan actividades de
enseñanza y aprendizaje orientadas a la
elaboración de productos que permitan
visualizar la construcción de la convivencia a
través de su área curricular. Ejemplo: Normas
de convivencia consensuadas para cada
espacio en la escuela (en el patio, en talleres,
en la hora de los deportes, etc.) Historietas,
frases alusivas, eslogan, acrósticos sobre la
convivencia, gráficos estadísticos de los
conflictos en el aula y la I.E, canciones, bailes
(flashmode), etc.
3. Los productos elaboras en las áreas
curriculares serán presentados en la semana
de la democracia
Deliberación sobre un asunto público de
la convivencia en la IE en el área de
Formación Ciudadana y Cívica
1. En el área de Formación Ciudadana y
Cívica los docentes generarán una
unidad didáctica que enfatice el
desarrollo de la competencia
“Delibera democráticamente”, para
lo cual se sugiere desarrollar la
unidad didáctica “Mesa de diálogo
para deliberar un asunto público en
mi aula”, cuyas tareas son las
siguientes:
 Identificar un asunto público que
afecta la convivencia en la IE
 Buscar y organizar información sobre
el asunto público seleccionado
 Dialogar son argumentos sobre el
asunto público y tomar posición en
una asamblea de aula
 Participar en la organización de una
mesa de diálogo en la I.E para
establecer estrategias consensuadas
para mejorar la convivencia en la I.E
2. Como cierre de unidad el docente
debe partir de los procesos
deliberativos vivenciados por las
estudiantes, presentar una reflexión
de la forma en que se asume una
posición sobre un asunto público y la
sustenta en forma razonada,
tomando
como
ejemplo
los
resultados de la Corte de la Haya
respecto al diferendo limítrofe entre
Perú y Chile
Participar en la elaboración de
propuestas para mejorar la convivencia
en la I.E
El director de la I.E en coordinación con
los tutores y los docentes del área de
Formación Ciudadana y Cívica y
comunicación organizarán:
1. Una mesa de diálogo para consensuar
estrategias que permitan mejorar la
convivencia en la IE. El cual se sugiere se
realice en tres momentos:
Asamblea a nivel de aula para recoger la
propuesta de las estudiantes de cada
grado y sección
Mesa de diálogo de delegados de cada
grado y sección de la IE, para
consensuar estrategias que permitan
mejorar la convivencia en la I.E
2. Una actividad pública denominada
“Festiconvive” en la cual se presente:
Los compromisos de mejora de la
convivencia asumidos por estudiantes
en la hora de tutoría (primer momento)
que serán exhibidos en un mural
institucional
Presentación de productos elaborados
por cada área curricular como parte del
tratamiento de la convivencia en el
desarrollo de los aprendizajes de su área
3. Presentación
de
las
estrategias
consensuadas en la mesa de diálogo con
los delegados