Este proyecto propone implementar la plataforma Edmodo como herramienta de aprendizaje en las clases de Ciencias Sociales de 3°, 4° y 5° grado. Se justifica que Edmodo permite mejorar el aprendizaje a través de elementos interactivos como videos y documentos. Los objetivos son investigar cómo usar Edmodo e implementarlo en el aula para trabajar un tema de Ciencias Sociales de manera digital. Se describen las actividades planeadas como conocer Edmodo, crear un grupo en la plataforma e implementarla en clases, monitore

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA
CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EDMODO COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
Curso y área 3°, 4° y 5°, Ciencias Sociales
Participantes: Docente :Diana De la Cruz, estudiantes de 3°, 4° y 5° de la
I.E.T.D. Policarpa Salavarrieta
Duración: Continuo
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Para los tiempos actuales la nueva generación de estudiantes de básica primaria poseen un gran
baúl de experiencias por los medios de comunicación y las TIC, además de un impresionante
procesamiento de la información mucho más amplio que cualquier otra generación lo que
predispone a tener una actitud abierta y sedienta de retos y con gran exigencia de estímulos, por
lo cual las herramientas tradicionales de estudio se quedan cortas ante estos requisitos, ya que
no hay interactividad ni diseños alusivos y siendo un poco más aterrizados dentro de la asignatura
de ciencias sociales siempre se ha trabajado más que toda con historias e ilustraciones al tratar
de enseñar temas como la independencia, el reconocimiento de símbolos patrios, característica
de la comunidad etc. que recaen en la problemática antes dichas al ser estáticas y nada palpables
lo que no causan el impacto necesario en los niños para provocar un auto aprendizaje.
Justificación:
Este proyecto es importante porque permite mejorar el aprendizaje y recrear un ambiente
agradable para los estudiantes, a través de la implementación de las herramientas TIC que
gestione y permita trabajar con todos estos nuevos elementos como videos youtube, documentos
de internet, presentaciones, exámenes autocalificadles, que causan gran impacto en el interés y
desarrollo de todas esas nuevas habilidades del estudiante, combinándose con un fácil manejo
para este grupo de docentes que se ha desarrollado en un escenario diferente y según una
recopilación de datos de presa y alguna información de blog una excelente opción es la web
edmodo, como metodología utilizada en Europa y parte de América del Norte.
Pregunta de investigación

2. ¿Por qué usar Edmodo, como una herramienta de aprendizaje?
Exploración previa
¿Qué puedo hacer para que los estudiantes se interesen más en los temas a trabajar en clases?
¿Los estudiantes poseen los recursos o las formas para acceder a una plataforma de internet?
¿ Es el internet un novedoso para adquirir conocimiento?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Investigar e implementar un contenido de prueba para una temática del área de ciencias sociales
en la plataforma edmodo junto a todas sus oportunidades de videos, documentos, enlaces.
Objetivos Específicos:
 Investigar pautas de desarrollo de contenido en edmodo
 Crear o Investigar contenidos digitales de acuerdo a una temática particular de Ciencias
Sociales
 Implementar en el aula y fuera de ella el uso de la metodología de edmodo.
Competencias y Estándares
Competencias
 Interpretativa
 Argumentativa
 Descriptiva
Estándares
 Relaciones con la historia y la cultura
 Relaciones espaciales y ambientales
 Uso y apropiación de la tecnología
Temática a estudiar
Edmodo
Referentes conceptuales:
La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de
manera significativa en todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas generaciones van

3. asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando y se va explorando en
gran medida todos los beneficios que ella conlleva. Con todo este avance en el mundo de la
Educación se ha hecho necesario la utilización y creación de sistemas informáticos que ayuden
con el proceso de aprendizaje, en lo que los estudiantes cada vez más se individualicen y que
conlleve de igual manera al interés hacia el estudio.
Según los estudios en la sociedad del conocimiento el uso de las TIC y las plataformas virtuales
de aprendizaje son herramientas muy poderosas y efectivas para todos los niveles educativos,
especialmente contribuye a mejorar el rendimiento escolar a través de la interacción, así como en
reducir la brecha digital ya través de los entornos virtuales de aprendizaje permite la interacción
entre docentes y alumnos y entre pares despertando el interés que es el motor que permite a los
niños aprender de manera atractiva e interactiva utilizando las herramientas TIC.
Albert SangràMorer (2005) “Educación a Distancia, Educación Presencial y Usos de la Tecnología: Una Tríada Para El
Progreso Educativo”. UniversitatOberta de Catalunya (UOC)
Los Entornos virtuales de aprendizaje: Estos ambientes permiten contenidos auténticos,
actividades, proyectos, tutorías online, comunicación sincrónica y asincrónica con alumnos y
padres de familia que faciliten aprender en comunidades prácticas, así mismo accederá a
soportar los demás ámbitos previstos para hacer una verdadera comunidad virtual de aprendizaje.
Uso de recursos multimedia e Internet: La ofimática, el Internet y los recurso multimedia sirven de
complemento para los contenidos curriculares de la plataforma, que la convierten en una
herramienta poderosa que permite la socialización, el aprendizaje cooperativo y las experiencias
con problemas y contextos similares al mundo real. Aprendizaje activo, basado en experiencias
reales que incluyen oportunidades para la reflexión.
LA PLATAFORMA VIRTUAL COMO ESTRATEGIA PARAMEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS ENLA
I.E.P CORONEL JOSÉ JOAQUÍN INCLÁN DE PIURA, Mg. Marina Fernández Miranda, Ing. Marco A. Bermúdez Torres
Especialista en TIC, diciones Cefalea, Año 2009.

4. APRENDIZAJE COLABORATIVO
En la emergente sociedad del conocimiento, un concepto que cada vez está a adquiriendo más
importancia es el aprendizaje colaborativo, como consecuencia de los desafíos que plantea esta
sociedad a la mayor parte de los individuos respecto a las competencias y habilidades requeridas
para integrarse adecuadamente en la misma con suficiente nivel de éxito en cuanto a su vida
personal, social y laboral.
Desde la perspectiva de la organización escolar, se denomina aprendizaje colaborativo al
intercambio y desarrollo del conocimiento en el seno de pequeños grupos de iguales (pequeñas
redes de adquisición de conocimiento), encaminados a la consecución de objetivos académicos.
El aprendizaje colaborativo implica la utilización de metodologías que estimulen al alumnado a
trabajar cooperativamente en actividades académicas. En la base del aprendizaje colaborativo se
encuentra la asunción de que los alumnos
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y REDES DE CONOCIMIENTO. Quintina Martín-Moreno Cerrillo. Catedrática de Organización
Educativa de la UNED
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápiz, papel periódico, periódico, laminas.
Recursos digitales
Cámara Fotográfica (para hacer la grabación de los eventos durante el desarrollo de la
plataforma), video Beam, tablero Inteligente, computadores, YouTube, Blog, Edmodo.
Metodología
La metodología a implementar es la siguiente:
 Investigar el acceso, creación de grupo y adjunto de actividades de la plataforma edmodo
 Creacion del grupo base de ciencias sociales para los grados 3°, 4° y 5° de básica
primaria
 Implementación de la plataforma en el desarrollo del contenido seleccionado
Actividades propuestas

5. Actividad 1: Conociendo la plataforma EDMODO
Actividad 2: Creacion del grupo base de ciencias sociales
Actividad 3: Implementación de la plataforma en el desarrollo del contenido seleccionado.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Investigar el acceso,
creación de grupo y adjunto
de actividades de la
plataforma edmodo, recopilar
y organizar la información de
cómo manipular un curso
desde la plataforma edmodo.
Docentes y estudiantes Computador
Internet
1 semana
Actividad 2:
Creacion del grupo base de
ciencias sociales para los
cursos de 3°, 4° y 5° de
básica primaria , desarrollar
el curso en edmodo y buscar
los materiales
complementarios para el
transcurso de esto como
videos en youtube y demás
materiales en el internet.
Docentes y estudiantes Computador
Youtobe
Internet
1 semana
Actividad 3:
Realización de clases
monitoreadas con una
cámara de video o
fotográfica para ver el
proceso e entusiasmo
mostrado por los alumno al
dictar el contenido con una
serie de elementos digitales.
Docentes y estudiantes Internet
Portátiles o PC
Cámara
Youtube
Blog
2 Semanas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Para el desarrollo de las actividades se tendrá en cuenta las diferentes formas de participación
bajo la plataforma (comentario, realización de talleres ), con el fin de enfocar al estudiante al uso
de las TIC, como herramientas facilitadoras del aprendizaje.
EVALUACIÓN

6. Las estrategias de evaluación se harán siempre bajo la apreciación de reflexiones, comentarios,
realización de presentaciones y videos la especificaciones de las respuestas deben ser cortas,
sencillas y con muchas imágenes.
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías y videos de las actividades
Instrumentos de evaluación
Bitácoras, diarios de campo, lista de chequeo
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