1. NORMAS PARA LA SISTEMATIZACIÓN
DE EXPERIENCIAS COMO MODELO DE
INVESTIGACIÓN EN SALUD
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGÍA
Documento preparado por Flga. Mgr-Educ. Luz Angélica López Henao

2. NORMAS PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS COMO MODELO DE
INVESTIGACIÓN EN SALUD
Esta presentación contiene:
1. GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO DE
SISTEMATIZACIÓN.
2. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
3. NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL MANUSCRITO
4. NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL DE LA
SISTEMATIZACIÓN [Ponencia].
Basado parcialmente en la normativa para la presentación de la sistematización en el Departamento de Fonoaudiología
de la Universidad de Pamplona y en la guía para la aplicación de las normas Vancouver para la presentación de
manuscritos en la experiencia sistematizadora de la práctica formativa de Fonoaudiología en la misma universidad
. (Guía adaptada por la profesora Eliana Rivera)

3. GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
Para realizar el proceso sistematizador se han determinado
“Los Seis Pasos” que sirven de derrotero, guía o carta de
navegación para desarrollarlo, estos son:
1. LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
2. EL TEMA
3. EL CAMPO
4. LA(S) LÍNEA(S) DE FUERZA
5. LAS CATEGORIAS
6. LAS NOCIONES
* Se sintetizan en LA REPRESENTACIÓN DEL SISTEMA
TEÓRICO O REFERENCIAL [Mapa Conceptual].

4. GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
 LOS SEIS PASOS Y SU SÍNTESIS: Para iniciar la sistematización:
1. La investigación ha de iniciar con una inquietud generada en el
proceso de la práctica formativa, dicha inquietud lleva a
preguntarse acerca de aquello de lo cual se quiere saber más o
averiguar un aspecto específico, de ello surge LA PREGUNTA
que da origen a la investigación-sistematización. Debe
formularse de manera clara, lógica, precisa, interpretando lo
que realmente se quiere investigar, por lo cual es fundamental
plantear la situación problemática o inquietante [el problema].
2. Se debe definir EL TEMA a partir de la pregunta; por
ejemplo, si la pregunta está relacionada con la consciencia
fonológica, el tema podría ser: “Lenguaje y Consciencia
Fonológica”

5. GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
3. El CAMPO depende del tema que delimita la pregunta en términos
de área del conocimiento fonoaudiológico, este puede ser:
• Lenguaje
• Habla
• Audición
• Motricidad orofacial
• Voz
• Aprendizaje
• Otros
Por ejemplo, en el caso del tema Conciencia Fonológica, el campo sería
Lenguaje.

6. GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
4. Al delimitar el tema y el campo surge entonces la necesidad
de definir un o unos autores y sus respectivos escritos como
LÍNEA(S) DE FUERZA o sea, como guía teórica del
proceso de sistematización de la experiencia, que se
constituyen en el fundamento de mediación entre los pre-
saberes y pre-conceptos de quien sistematiza y la búsqueda
de la comprensión y respuesta a la pregunta de
investigación.
5. A partir de esto se definen las CATEGORIAS que son los
conceptos claves o de primer orden relacionados con el
enfoque o perspectiva del conocimiento desde donde se ve
el campo y desde donde se explica lo que sucede en la
práctica, en busca de responder a la pregunta de
investigación/sistematización.

7. GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
6. A partir de las categorías se definen las NOCIONES que son los
conceptos de segundo orden, los cuales generalmente son
derivados de las categorías y sirven para desarrollarlas desde su
noción o idea básica y elemental. La inter-relación entre
categorías y nociones permite tejer la red de explicaciones
alrededor de la pregunta.
* Finalmente, se debe realizar un diagrama, ideograma,
mentefacto o cualquier otro mapa conceptual que contenga los
anteriores elementos y sirva para simbolizar el recorrido
teórico desde la pregunta de investigación, pasando por el
tema, el campo, las líneas de fuerza, categorías y nociones hasta
las referencias relacionadas con la pregunta; esto es la
REPRESENTACIÓN DEL SISTEMA TEÓRICO O DE
REFERENCIA.

8. GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN
EJEMPLO: [Autor Fonoaudiólogo Miguel Antonio Vargas García]
 Pregunta:
¿Cuáles son las características de la disfagia neurogénica y mecánica en
pacientes adultos hospitalizados en el Hospital Universitario Erasmo Meóz de
la ciudad de Cúcuta, durante el primer período académico del 2010?
 Tema: Disturbios de la deglución.
 Campo: Habla – Procesos neurovegetativos - Abordaje hospitalario.
 Líneas de Fuerza: Ana María Furkim, Jeri A. Logemann, P. Clavé.
 Categorías: Deglución, tipos de disfagia, Procesos neuromusculares,
alteración neurogénica, alteración mecánica, intervención fonoaudiológica.
 Nociones: Características motoras de la deglución, características
espectrográficas de la deglución, relaciones significativas entre procesos de
sistematicidad de la deglución, evaluación, diagnóstico y tratamiento
fonoaudiológico.

9. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DEL
MANUSCRITO:
o El manuscrito es el informe de investigación de naturaleza
científica o de disciplinas e interdisciplinas del conocimiento.
o Se estructura con el esquema denominado IMRaD:
 I : INTRODUCCIÓN
 M : METODOS
 R : RESULTADOS
a : Análisis
 D : DISCUSIÓN

10. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 El esquema IMRaD se refiere al cuerpo del documento, pero
en un informe de investigación o manuscrito existen más
partes que son fundamentales tales como:
 el Título y Portada,
 Autores y fechas,
 el Abstrac o Resumen,
 las Palabras clave,
 las Conclusiones,
 los Agradecimientos y
 las Referencias bibliográficas.
 Si es muy largo debe tener adicionalmente el índice.

11. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 INTRODUCCION
o La introducción es la parte inicial breve de una obra, libro,
informe, manuscrito; sirve de explicación al asunto central
del documento, dando entrada a los elementos básicos de
este, sin citar resultados ni conclusiones.
o La introducción debe contextualizar la pregunta de
investigación o sea que debe definir su contexto.
o La introducción debe determinar el campo, la(s) línea(s)
de fuerza y los antecedentes del estudio.
o Si aplica al estudio, incluir objetivos generales y específicos,
hipótesis u otros aspectos de relevancia metodológica.

12. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
o Los objetivos fundamentales de la introducción son :
 Establecer cuál es la situación inquietante o problemática [Diagnóstico]
 Poner de relieve un problema o controversia en el ámbito de estudio,
 Establecer la importancia del tema y su relevancia pasada y actual,
 Determinar las consecuencias negativas de no investigar y resolver la
inquietud o situación problemática planteada [Pronóstico],
 Poner de relieve un vacío en el ámbito de estudio y conocimiento,
 Determinar la importancia que tienen la realización de la investigación
para resolver la inquietud o problema planteado [Control al Pronóstico],
 Determinar el propósito del artículo o informe investigativo (Manuscrito),
 Servir como esbozo de la estructura general del artículo/manuscrito y
 Servir de explicación de las palabras clave.

13. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 MÉTODOS:
o Método es una palabra que proviene del griego y significa
“camino” o “vía” y se refiere al medio utilizado para llegar
a un fin, su significado original señala “el camino que
conduce a un lugar”.
o En las disciplinas científicas, el método es el conjunto de
pasos seguidos para alcanzar conocimientos válidos que
pueden ser verificados por instrumentos confiables,
dejando de lado la subjetividad del investigador.

14. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 La sección de métodos debe incluir:
o Métodos de Evaluación, de Intervención y de
Información:
Los instrumentos que hayan servido de soporte y que
le hayan permitido la recolección de la información,
los procesos de evaluación o valoración, diagnóstico e
intervención; pueden ser:
 Test
 Protocolos
 Fichas
 Documentos específicos
Equipos e Instrumentos varios.

15. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 La sección de métodos debe también incluir:
o Información Técnica:
Identificar los métodos (test, fichas) y aparatos, así como sus
procedimientos, modificaciones, etc., con suficiente detalle
para permitir a otras personas reproducir los resultados:
 Nombre, fecha de creación y contextualización del(os) autor(es)
[nacionalidad, organización a la que pertenecen, otros].
 En aparatos dar el nombre y demás datos del fabricante o
distribuidor,
 Ej: Software de digitalización y análisis acústico.
“Soundforge, Praat”.

16. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
o En el apartado de “Métodos” del manuscrito se debe realizar:
 Descripción de los diferentes métodos usados en el estudio,
 Justificación de la elección del (de los) método(s),
 Indicación de un método específico: determinación del tipo de
instrumento, su información detallada, indicación de limitaciones o
problemas generados al usar dicho método,
 En “Métodos” se realiza la justificación del tamaño y de las
características de la muestra investigada (si la hay),
 Se realiza también la descripción del proceso realizado, debe hacerse
usando infinitivos, sustantivos, verbos en pasivo (ej: le fue realizado…),
uso de adverbios de modo, uso de tercera persona (ej: se aplicó…).

17. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 RESULTADOS:
o Resultado es el efecto y consecuencia de:
 Un hecho,
 De la aplicación de un método;
 Es la información obtenida después de una
investigación,
 De una Evaluación / Valoración
 De una Operación o Deliberación e
 Implica la obtención de una respuesta.

18. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
o La presentación de los resultados del manuscrito de
sistematización debe tener una secuencia lógica e incorporar:
 Revisión teórica que el sistematizador ha desarrollado,
 Secuencia lógica del texto,
 Tablas, figuras, ilustraciones,
 Resultados de encuestas o entrevistas,
 Las observaciones más importantes destacarlas en primer lugar.
 Los materiales extra o suplementarios como los datos en detalle,
las tablas o ilustraciones específicas y los desarrollos técnicos,
deberán situarse en anexos donde se puedan consultar
separadamente.
 Usar gráficos en lugar de tablas largas y complejas para sintetizar
la información.

19. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 ANÁLISIS:
o El análisis se realiza en ocasiones en conjunto con la
Discusión, pero en general es la síntesis de los resultados,
correlacionando los diferentes tipos de datos cualitativos y
cuantitativos de los “Resultados” con los métodos, las
técnicas y los procedimientos de la investigación.
o Se hace referencia al método usado o al objetivo de su uso,
o Se referencian tablas y figuras,
o Se referencia un dato relevante de un cuadro o gráfico,
o Se referencia resultados de encuestas o entrevistas.

20. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 ANÁLISIS:
 El análisis es donde se hace:
o La distinción,
o la correlación y
o la Síntesis
de los hallazgos obtenidos a partir de los resultados,
Es donde se ordenan los datos de los principios
elementales de la búsqueda investigativa, todo lo cual se
concluye en el apartado de Discusión.

21. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 DISCUSIÓN:
o La discusión es el estudio y correlación minuciosa de todos
los hallazgos de la investigación, para llegar a conclusiones
desde los diferentes puntos de vista, a partir de:
o la experiencia práctica,
o las líneas de fuerza teóricas,
o la pregunta de investigación, sus categorías y nociones,
o la influencia de los métodos usados,
o el análisis y correlación de los resultados y
o el meta-análisis que realiza el investigador cruzando la
información sistematizada.

22. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
o En la discusión además se ponen de manifiesto:
 Los Antecedentes relacionados con los hallazgos,
 Los resultados obtenidos en términos de causalidad y relación
causa-efecto,
 La explicación de los resultados a la luz de la líneas de fuerza,
 Los resultados inesperados,
 Los resultados corroborados por estudios previos,
 Los resultados contradictorios con estudios previos,
 Comparaciones, diferencias y similitudes con la teoría u otros
estudios
 La sugerencia de hipótesis y de posibles implicaciones (si aplica),
 Comentarios sobre los resultados y
 sugerencias para trabajos futuros.

23. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 DISCUSIÓN:
o En la discusión se deben incorporar las categorías y las
nociones.
o El análisis debe partir de estas categorías y nociones para
apuntar a responder la pregunta:
 Debe darse aquí la afirmación de resultados positivos,
 La afirmación de resultados negativos,
 La interpretación de los resultados y recomendaciones al respecto
 La afirmación de resultados significativos, importantes, novedosos o
sorprendentes y las conclusiones que de ellos se deducen.

24. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 DISCUSIÓN: En la discusión también se deben:
 Explorar los posibles mecanismos y explicaciones de los
hallazgos de la investigación,
 Describir las tendencias al respecto.
 Evitar hacer afirmaciones o sacar conclusiones que no estén
respaldadas adecuadamente por la información obtenida en los
resultados (base teórica, aplicación de los métodos, otros).
 Comparar y contrastar los resultados con los de otros estudios
relevantes.
 Exponer las limitaciones del estudio y sus causas.
 Explorar las implicaciones de los resultados para futuras
investigaciones y para la práctica clínica.

25. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 CONCLUSIONES:
o Conclusión es la síntesis de la discusión o de las deducciones a
que se ha llegado tras un estudio o análisis.
o Generalmente está acompañada de respuestas breves a la
pregunta de investigación, recomendaciones y propuestas
teóricas y prácticas.
o Las conclusiones deben desarrollarse partiendo de la experiencia
práctica que generó la inquietud y la pregunta investigativa,
pasando por el análisis de los resultados y la discusión para
volver a la experiencia, proponiendo a futuro otras formas de
interpretar y desarrollar las líneas de fuerza y las prácticas.
o Las conclusiones son el complemento al final del camino, el cual
debe hacer el cierre a la introducción hecha al iniciar el
manuscrito o informe de investigación.

26. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 AGRADECIMIENTOS:
o Incluye a personas, instituciones o seres que merecen
reconocimiento por:
 Permitir el proceso investigativo de sistematización,
 Brindar apoyo técnico y metodológico,
 Haber dado orientaciones en la redacción o estructura del
manuscrito,
 Proveer apoyo económico al investigador o la investigación,
 Brindar apoyo moral y espiritual para llegar a la meta
investigativa.

27. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
o Las referencias bibliográficas consisten en un conjunto de
breves fichas técnicas que contienen aquellos elementos que
permiten al lector identificar la fuente de la información original y
no original citada en el texto principal de la obra.
o Deben ser ordenadas con números arábigos consecutivamente
en el mismo orden en que fueron citadas en el texto.
o Se pueden citar hasta seis autores, después de ellos se escribe
“et al” (y otros).
o Las normas Vancouver al igual que todas las demás, tienen su
especificación respecto a la elaboración de las referencias. Debe
seguirse la guía para plasmar cada tipo de referencia.

28. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 En el caso de los manuscritos que dan cuenta de la Sistematización de experiencias
de los estudiantes de Fonoaudiología de la Universidad de Pamplona, este debe
estar estructurado con los siguientes componentes:
 PORTADA:
o Título del Artículo:
 En español e inglés,
 Con máximo de 40 caracteres incluidos los espacios,
 Debe usarse como encabezado o pie de página de todo el documento
o Autor(es):
 Nombre
 Afiliación institucional y/o máxima titulación académica alcanzada,
 Direcciones: Postal y electrónica (indicando si puede publicarse o no)
 Teléfonos y Fax: Fijos y celulares (indicando si pueden publicarse o no)
o Otros datos:
 Número de palabras (se excluye el resumen, los agradecimientos y las referencias)
 Número de figuras y tablas incluidas en el documento.

29. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 TÉRMINOS DE RESPONSABILIDAD
o Carta donde se declara la autenticidad de trabajo,
o Se asegura que nunca ha sido publicado ni enviado a otra revista,
o Se autoriza a UniPamplona su edición, publicación y comercio,
o Se asume la responsabilidad por su contenido.
o Su objetivo es evitar conflicto de intereses en el futuro.
 CARTA DE ENTREGA
o Dirigida a la dirección o a la Coordinación de prácticas del
Departamento de Fonoaudiología de la Universidad de Pamplona,
o En ella se hace entrega formal del manuscrito de sistematización,
sus anexos, el documento final de los 6 pasos y los CDs que
contienen todos los documentos en medio virtual.

30. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 RESUMEN (Abstrac):
• Es recomendable realizarlo después de terminar el manuscrito .
o Resumen es la representación abreviada y precisa del contenido y de
cada uno de los apartados del documento, sin interpretación crítica y
sin mención expresa del autor, de detalles de los resultados, del
análisis o de las conclusiones.
o En él se identifican las ideas principales de cada apartado del texto,
construyendo frases que agrupen y sinteticen adecuadamente la
información de todo el documento.
o Sirve como anticipo o sustituto del texto original completo;
o Recoge lo esencial y concentra la materia indizable (susceptible de ser
colocada en índices); en él aparece la pregunta de investigación.
o Debe estar escrito primero en español y luego en inglés
o Debe corresponder a la metodología IMRaD del manuscrito
o Su número máximo de palabras es de 250.

31. GUÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL MANUSCRITO
 PALABRAS CLAVE:
o Palabras clave son el conjunto de códigos del lenguaje que
proporcionan una información esencial acerca del contenido del
documento.
o Las palabras clave se usan como términos alternativos para referirse a
los conceptos fundamentales del manuscrito.
o Se corresponden a manera de glosario como identificadores para
conseguir visibilidad ante la comunidad científica, en internet, en
índices temáticos entre otros.
o La decisión y selección de dichas palabras es fundamental para el
proceso de publicación física o virtual, indexación u otros.
o El número de palabras clave exigida está entre 3 y 10.
o Se registran después del resumen, en español y en inglés.
 Para que apliquen las palabras deben aparecer en DeCS (Descriptores
en Ciencias de la Salud) que se encuentran en la Biblioteca Virtual de
la Salud: http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm

32. PREMISA IMPORTANTE:
Recuerde que a medida que usted va realizando el
manuscrito o informe correspondiente al trabajo de
investigación tipo sistematización, debe ir cotejando
con cada uno de los apartados de este documento-
guía, los aspectos que aplican a su sistematización en
particular, punto por punto; esto es fundamental
para verificar si ya tiene o aún no, los contenidos
que corresponden a cada sección
en su manuscrito, o para darse
cuenta de lo que aún le falta.

33. HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA
LA SISTEMATIZACIÓN
Recuerde que para sistematizar su experiencia requiere de
herramientas que debe usar de manera sistemática y con
disciplina, categorizando y ordenando desde un principio
la información en ellas recolectada. Algunas de estas son:
Diario personal
Diario de Campo
Grabaciones de audio
Grabaciones de video
Fotos y demás evidencias relevantes
Formatos que usted mismo construya respondiendo a su
necesidad específica de recopilación de información

34. NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL
MANUSCRITO
 El manuscrito debe presentarse siguiendo la guía “Normas
Vancouver” adaptada por la profesora Eliana Rivera y su
operacionalización determinada en esta presentación de Power Point.
 Debe ser entregado de la siguiente manera:
Un manuscrito en físico (Revisar la plantilla de calificación)
o Debidamente empastado en carpeta u otro recurso.
o En sobre de manila debidamente marcado con su nombre y código
y el nombre del jurado calificador del manuscrito.
Un manuscrito y diapositivas de la presentación en Virtual
o En disco compacto (CD) por triplicado (tres CDs, uno para cada
jurado). Uno de los discos debe ser re-escribible (para el
calificador principal y jurado de manuscrito)
o Deben estar debidamente etiquetados y marcados.
o El paquete completo se debe entregar el día y hora estipulada.

35. NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN
ORAL DE
LA SISTEMATIZACIÓN
 El proceso de sistematización tiene su puesta en común en una
sesión plenaria formal.
 La sesión se realiza ante los compañeros y un comité jurado que
la evalúa con base en los criterios e indicadores determinados
en dos plantillas:
o una relacionada con el contenido de lo presentado y
o otra relacionada con la forma de presentación oral.
 El estudiante debe realizar su presentación oral a partir de una
ayuda audiovisual, generalmente en formato PowerPoint,
puede también incluir videos u otros (Revisar la plantilla de calificación).
 El estudiante sistematizador debe estar vestido de manera
formal y asumir el discurso a manera de ponente o
conferencista (Revisar la plantilla de calificación).

36. NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN
ORAL DE
LA SISTEMATIZACIÓN
Se deberá realizar la presentación oral y responder las
preguntas del público y del jurado calificador, de manera:
 lógicay coherente,
analítica y correlacional
demostrando claridad conceptual y
dominio del tema presentado.

37. ¿Qué es la Sistematización?
 Es la interpretación crítica de una experiencia, que a partir
de su reconstrucción y ordenamiento, descubre o
explicita:
o La lógica del proceso vivido,
o Los factores que han intervenido en dicho proceso,
o Cómo se han relacionado entre sí,
o Y por qué se han hecho de ese modo.
o Para finalmente realizando este proceso, aprender y
generar conocimiento desde nuestra propia experiencia.

38. ¿Por qué la Sistematización es una
interpretación crítica?
 Porque es el resultado de todo un esfuerzo por comprender
el sentido de las experiencias, desde la perspectiva de quien
las realiza.
 A la vez permite la comprensión de los hechos y la teoría a
partir de la práctica concreta, produciendo así un nuevo
conocimiento.
 La interpretación sólo podrá ser posible si se reconstruyen las
experiencias y se ordena el proceso vivido en ellas.
 Lo anterior para que podamos convertir estas experiencias en
objeto de estudio e interpretación teórica y a la vez en
elemento de transformación de las prácticas.

39. Gilberto ARANGUREN PERAZA
Revista. Pedagogía versión.28 n.82 Caracas 2007

40. NORMAS PARA LA
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN
SALUD
Documento preparado por Flga.Mgr Educ. Luz Angélica López Henao