1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
Mg. SONIA ROCIO CORREDOR CASTRO -Mg. FANNY LOPEZ VALEK
TALLER AVAS Y OVAS
Ambiente Virtual de Aprendizaje y/o Objeto Virtual de Aprendizaje
NOMBRE: HENRY ANDRES CAMARGO
Para el desarrollo de este taller es importante buscarinformación en Internetrelacionada con
Ambientes Virtuales Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)
1. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA.
ENTORNOS DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Los entornos en los cuales opera un AVA son:
- Conocimiento
- Colaboración
- Asesoría
- Experimentación
- Gestión
Entorno de conocimiento. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de
aprendizaje” y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un
curso completo.
Entorno de colaboración. Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción
entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores
con facilitadores.
Entorno de asesoría. Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a
facilitador y se maneja principalmente por correo .
Entorno de experimentación. Es un entorno que puede complementar los contenidos,
pero que no necesariamente se incluye; depende del tipo y naturaleza de los contenidos y
de lo que se quiere lograr con ellos.

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Entorno de gestión. Este entorno es de suma importancia para los para los alumnos y
para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan realizar trámites escolares como en
cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por
otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos,
registrar sus calificaciones y extender la acreditación
2. Establezca, a través de un mentefacto, las características fundamentales del concepto AVA.
Para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos
(http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)
INTEGRALIDAD: Propicia el desarrollo
del estudiante en sus dimensiones Tecnología y educación
física, sicológica, intelectual, social
y laboral..
APRENDIZAJE:Propicia el auto
aprendizaje y la autogestión del
conocimiento.Las experiencias,
modifican a las personas. Los
intercambios con el medio,
CARACTERISTICAS
modifican las conductas. Por lo
tanto, las conductas se darán en AVA Erros de campo
función de las experiencias del
individuo con el medio Desenfoques de
información
NTERACTIVIDAD:Propicia la participación,
dialogo, entre le sistema, los estudiantes
y el contenido.
EVALUACION:Permite el seguimiento,
control y evaluación del aprendizaje
FASES
durante todo el proceso de formación.
MULTIMEDIALIDAD:integra materiales FUNDAMENTACION CONSTRUCCION
educativos en todos los formatos del
lenguaje audiovisual.
FLEXIBILIDAD:Permite aprender a ritmos DISEÑO RESULTADOS
diferentes y a cualquier hora. es la
capacidad que tiene un objeto o cosa de
adaptarse a nueva situación además
permite realizar un movimiento de gran
amplitud o movilidad articula.

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3. Explique a través de un esquema conceptual, cuales son los elementos o factores a
considerar en la elaboración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
FASES DEL PROCESO DEL DISEÑO AVA
FUNDAMENTACION DISEÑO CONSTRUCCION RESULTADOS
Definición de las Selección de Fase inicial
Presentación
características ava plataforma
Guion del ava en
pedagógico comunidades
Revisión teórica Selección de expertas
estrategias de
enseñanza Fase final
Selección de Incorporación
navegación y de actividades
participación
4. Describa y explique, dos razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de
la educación.
La educación en línea se está convirtiendo en una alternativa de educación, no por moda,
sino porque impacta en aspectos como:
 La cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas
modalidades.
 En el fortalecimiento del sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y
a distancia a través del acceso a contenidos y recursos en línea.
 La utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto
educativo.
 Atención a la demanda de servicios educativos.

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Por ello, se requiere prestar la atención adecuada a estas nuevas pedagogías y
darles el tratamiento que exige cualquier ambiente de aprendizaje considerando
sus características particulares, los elementos que lo componen y el rol que juega
cada uno de los actores educativos. La diferencia no la hace sólo la integración de
la tecnología, sino el trabajo académico que se da para obtener todo el beneficio
de esta integración en la educación
5. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se
habla de AVAs.
Sincrónicos los ambientes en que coinciden maestros y alumnos en el tiempo, es
decir se da la simultariedad temporal independientemente si coinciden o no en un
lugar o espacio. Video conferencias, chat.
Asincrónicos no hay tal coincidencia en el tiempo. Por ejemplo cuando la
situación de aprendizaje contempla el empleo de la videoconferencia interactiva,
tiempo real, la experiencia de aprendizaje es sincrónico.Correo electrónico.
6. A través de un mapa conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que
se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA.
FASES
Operación
Componen Planeación Diseño
Un ambiente Desarrollo Desarrollo de
virtual Entorno a la AVA
entornos
Objetivos
Creación Producción y Disposición y
proceso de materiales
Recursos u
contenidos
contenidos
Diseño y
estructuración

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7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.
Objeto de aprendizaje juegos ambientes educativos
OBJETOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
enseñanza-aprendizaje
Contextos pedagógicosunidades digitales de información
8. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que
debe poseer un OVA.
Deben tener una intención pedagógica asociada.
Funciona de forma autónoma.

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Pueden ser reutilizables.
Son clasificables
Duraderos. La mayoría de estas personas, se encuentran
en un nivel de autoestima bajo, ya que ellos
Autoestima de creen que no sirven en la sociedad, se sienten
estas personas inferiores a las demás personas que los
9.
rodean, su aspecto físico disminuye y su
aceptación es baja y esto llevara a que su vida
no sea feliz.
Para mejorar la autoestima, nosotros
como docentes implementaremos
deportes cooperativos, ya que estos
Impacto de la Como mejorar deportes se trabajan por un beneficio de
autoestima en la autoestima conjunto y no individual y esto hace que la
en estas
personas en silla autoestima se eleve y esto se evidencia
personas en unos pilares, según nathiel branden.
de ruedas
Baloncesto; trabajaremos jugadas
de ataque, pases, recepciones,
Deportes para lanzamientos.
desarrollar y elevar
la autoestima Balonmano; trabajaremos
desplazamientos con balón, fintas,
juegos reducidos.
AUTOR: NATHIEL BRANDEN
Referencia
teórica de la PILARES: VIVIR CONSIENTEMENTE.
autoestima y
pilares AUTOACEPTACION.
fundamentales
AUTOAFIRMACION.
para trabajar.
VIVIR CON INTEGRIDAD