Portafolio derechos del buen vivir

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
Derechos del buen vivir
PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
Christian Andrés Brito Loayza
NIVEL – PARALELO – SECCIÓN:
Primero – “A”– Diurno
DOCENTE:
ING. Silvia Mosquera. MGS
Machala – El Oro – Ecuador

ENCUADRE
Estimado(a) estudiante.
Reciba un cordial saludo,dequienesconformamosla Unidad Académica deCienciasEmpresarialesde
la Universidad Técnica de Machala.
El presente documento contiene las políticas que regirán a lo largo del desarrollo de la asignatura de
DERECHOS HUMANOS, UNIVERSIDAD, Y BUEN VIVIR correspondiente a la carrera de ADMINISTRACIÓN, II
Nivel paralelo “A” sección DIURNA.
Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:
1. Las clasesiniciande acuerdoal horarioestipuladoporConsejoDirectivo.Se iniciaráel proceso
de registrode asistenciaa partir de la hora que se estipulay podrá ingresaral aula mientras
dure dicho proceso. Una vez terminado, se permitirá el ingreso sin que se le justifique la
asistencia, sino hasta el inicio de la siguiente hora a partir de la cual se registrará. Le
recordamos que el registro de la asistencia es por hora clase.
2. Se esperará 15 minutos después de iniciada la clase para tomar lista.
3. Durante las clases,usteddebe configurarsu teléfonocelularenmodovibración(silencio)de
tal forma que se evite timbresfrecuentementeexagerados.Encasode recibirunallamadade
importancia,pidapermisoycontéstelafueradel aula.Éstapolíticanodebe convertirseenun
salir y entrar frecuente de estudiantes por contestación de llamadas.
4. Los trabajos extraclases(tareasindividualesy/oenequipo,investigacionesbibliográficas)se
calificaránal 100% si se entreganen la fechay hora convenidas,yal 50% en caso de entrega
posterior. Solo se permitirá entrega de trabajos atrasados hasta 72 horas posteriores a la
fecha establecida de entrega. Usted puede enviar vía internet por el aula virtual o enviar el
trabajocon compañeros(as) encasode conoceranticipadamentesuimpedimentode asistira
clases,considerandoque el total de la nota final académica de cada parcial sumará el 70% y
el examen el 30 %.
5. Las evaluacionesescritasuorales,individualesoenequiposnoserán receptadasposteriora
la fecha de ejecución y se ponderarán a 0,02. Si son orales se registrará la calificación en la
libreta del estudiante.

6. Se dará a conocer con anticipaciónlastareaspara el primerysegundoparcial y su respectiva
calificaciónconlafinalidadque ustedlleveel control de susactividadesacadémicas,lamisma
que alcanzaráel 70 %y el 30% corresponde al examen.Todoestose reflejaráenel portafolio,
que ustedrealice mediante programasque le facilite sulabor,se le requerirá1portafoliocon
su correspondiente copia que presente el curso.
7. El portafolio puede ser requerido en cualquier momento.
8. Mantener el respeto y el orden dentro y fuera de las aulas.
9. Prohibido cualquier actividad que no tenga nada que ver con la clase.
10. Sólo y sólo si, la inasistencia (numeral 3 y 4) casos extremos, causa por enfermedad o muerte de
un familiar en relación hasta el cuarto grado, Ud. podrá presentar los documentos de justificación
al momentoque se reintegraalasclases (afinde receptarla actividadauna ponderacióndel
100%). Y previa gestión en Bienestar Estudiantil. El documento que usted presente al
momento de justificar la falta debe ser emitido por Bienestar Estudiantil.
10. Los trabajos se calificarán sobre 100 y se ponderarán en un 70% las actividades intraclase y
extra clase y 30% el examen parcial.
11. En caso de demostrar plagio de trabajos (entre compañeros o de documentos de fuentes
formales) se ponderará el trabajo a 0.02 encontrado como similitud.
12. Todo trabajo de investigación deberá presentarse bajo normas APA; No olvide de incluir sus
nombrescompletos(NombresyApellidos),Unidadacadémica,Carrera,Nivel,Secciónalaque
pertenece. Los trabajos que necesiten de investigaciones bibliográficas deberán estar
acompañadosde la(s) fuente(s) deconsultarespectivaydescrita(s) enlanormativaAPA sexta
edición, márgenes de 1 pulgada (derecho, izquierdo,superior e inferior), espaciado sencillo,
etc. El trabajo llevará resumen, introducción, desarrollo, discusión, conclusiones y
recomendaciones en caso de ser necesario; el trabajo de investigaciónserá máximode 15 a
20 hojas con 30 bibliografías diferentes, deberá evidenciarse las aportaciones de los
estudiantesen la investigación que sea de forma coherente, lógica y aplicando gramática,
deberá presentar el trabajo final máximo hasta el 9 de febrero del 2019.
13. Uno de los estudiante elegido por sus compañeros llevará el control del syllabus y el
seguimiento del mismo entregando a la Coordinación de Administración cada semana y
deberá entregarle al Profesor la copia de la recepción.
14. El silabo se encuentra en la plataforma de la Universidad Técnica de Machala, todos los
estudiantes tendrán el silabo en cada clase.
15. Mantenerel aseodel aula,se lesrecuerdaqueestáprohibidoel ingresode alimentos,realizar
fiestas, o repartir comidas.
16. Las horas de atención en tutorías serán desde las 13:45 hasta las 15:45 de los días lunes, en
las salas asignadas por la IES.

Sin otro particular
_________________________________ ____________________________
Profesor: Wilmer Illescas Presidente de curso: Jeniffer Aguilar
DOCENTE DE LA UTM

SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Derechos Humanos,Ciudadanía y Buen Vivir
Código de la Asignatura:
ADM2.05
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
INTEGRACIÓN DE SABERES,
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
24
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 8
Periodo Académico: 2018-
2
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:16
Nivel:
SEGUNDO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
80
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticas
preprofesionales o Prácticas preprofesionales
de servicio a la comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: 2018-10-
08
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Contabilidad II,Gestión Administrativa , Matemáticas Aplicadas a la Administración,Herramientas Informáticas II,
Métodos y Técnicas de Investigación
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Promoverel respetode losderechoshumanos, ejerciciode laciudadanía,lademocraciay
el buenvivirconindividuos,grupos,comunidadese instituciones,paralograrunaidentidad
ciudadanay social,que contribuyanafomentarunambiente de justicia.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Determinalos principalesdocumentose instrumentosinternacionales,regionales
ynacionalessobre DerechosHumanos,yel PlanNacional del BuenVivir
• Identificalosderechoshumanosde primera,segundaytercerageneración

• Analizael significadodel BuenVivirysu vinculaciónconlaprotecciónydefensa
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
DerechosHumanos
Ciudadaníay BuenVivir(PlanNacional paraTodaUna Vida)
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. Derechos Humanos
Determinar los principales
documentos e instrumentos
internacionales,
regionales y nacionales
sobre Derechos
Humanos, y el Plan
Nacionaldel BuenVivir para
analizar su
importancia mediante el
debate académico.
Introducción. - Conceptos.
– Clasificación Principales
acontecimientos en la
generaciónde igualdad en
los Derechos Humanos. -
Supremacía de la
constitución Grupos de
atención prioritaria
Comprensión de sus
responsabilidades y
obligaciones profesionales y
éticas

II. Ciudadania yBuenvivir
(Plan para toda una vida)
Identifica los derechos
humanos de primera,
segunda y tercera
generación mediante la
revisióndocumental para
valorar su importancia en el
ejercicio de la profesión.
2.1 Concepto de Buen
Vivir 2.2 El Proceso de
Construcción del Plan
Nacionalpara el BuenVivir
2.3 Estrategiaspara el
Buen Vivir 2.4 Objetivos para
el Buen Vivir 2.4.1
Igualdad, cohesión e
integración social y
territorial en la diversidad
2.4.2 Mejores capacidades y
potencialidades para el buen
rendimiento en la
escuela y el trabajo 2.4.3
Bienestar físico, material y
espiritual, una felicidad
integral 2.4.4 Espacios
públicos, interculturalesy
de encuentrocomún 2.4.5
Una fuerte identidad
nacional, identidades
diversas, plurinacionalidad e
interculturalidad 2.4.6 El
acceso a la participación
pública ypolítica 2.4.7 La
vigencia de un sistema
económico, social,
solidarioysostenible 2.4.8
La existencia de un Estado
democrático para el Buen
Vivir.
Habilidad para aplicar su
conocimiento de los derechos
humanos y participación
ciudadana en el ámbito
profesional
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Derechos Humanos 12 4 12 16 0 0
II. Ciudadania yBuenvivir (Plan para toda una vida)
12 4 4 16 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
UNIDAD I: Derechos Humanos
Tema: Derechos Humanos
Horas CD:8
Horas CAE:6
Semanas de Estudio
Horas CAA:8
08/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018
Horas PPP:0

Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01 Encuadres Conferencia
02 Conceptos Conferencia
03 Clasificación Conferencia
04 Acontecimientos Importantes Conferencia
05 Historia Conferencia
06 Premios Nobel de La Paz Taller y Conferencia
Tema: Supremacia de la constitución
Horas CD:8
Horas CAE:6
Semanas de Estudio
Horas CAA:8
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Principio de la Supremacía de la Constitución en
sistema nacional
Conferencia
02
Los derechos Humanos enla Constituciónyen los
tratados Internacionales
Conferencia
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir (Plan para toda una vida)
Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)
Horas CD:3
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Definiciones Conferencia

02
El Procesode Construccióndel PlanNacional para
el Buen Vivir ylas Estrategias para el Buen Vivir
Conferencia
Tema: Objetivos del Plan
Horas CD:2
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
19/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Los Objetivos Conferencia
02
La Igualdad, cohesión e integración social y
territorial en la diversidad
Conferencia
03
Mejores capacidades y potencialidades para el
buen rendimiento en la escuela y el trabajo y
el Bienestar físico, material y espiritual, una
felicidad integral
Trabajo Colaborativo
Tema: Examen
Horas CD:2
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
03/Diciembre/2018 - 08/Diciembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Evaluación Evaluar
Tema: Ciudadania
Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
10/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Participación ciudadana Conferencia
02 Ciudadania y planificación territorial Conferencia

03
Planes de vida de pueblos y nacionalidades Conferencia
Tema: Planificación
Horas CD:3
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
31/Diciembre/2018 - 12/Enero/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Herramientas de planificación Conferencia
02 La planificación de inversión Conferencia
Tema: Principios del Buen vivir
Horas CD:3
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:1
14/Enero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01 Hacia la humanidad en la diversida Conferencia
02
Hacia la igualdad, la integración y la cohesión
social - Hacia el cumplimiento de derechos
universales yla potenciaciónde las capacidades
humanas
Conferencia
03
Hacia una convivencia solidaria, fraterna y
cooperativa - Hacia un trabajo y un ocio
libertadores
Conferencia
04
Los derechos como pilares del Buen Vivir
Construyendo un Estado Plurinacional e
intercultural
Conferencia
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Se utilizarámetodologíaactivasydinámicascomoel métodosocrático-diálogo
socrático,técnicaexergética,mesaredonda,latécnicade larejilla,estudiode casos,lo
que le permitiráal estudiante apropiarse de suprocesode aprendizaje.

3.2 Formas de enseñanza
De acuerdoa la temáticapropuesta,lasclasesylasactividadesserán:
a) Conferenciaparticipativa,donde se expondránoralmente lostemasde manera
teóricadeinterésyendonde el estudiante participaráactivamente atravésde
preguntas.
b) Trabajo engrupo.Clase práctica,individualmenteel estudianteaplicarálos
conocimientosteóricosalaresoluciónde estudiode casos.Taller,losestudiantes
trabajarán grupalmente pararesolverproblemasconcretos,creandoexperiencias
innovadorasde lostemasa resolver.c) Trabajoautónomouhoras no presenciales,que
será el material básicoparaestructurarla carpetadel estudiante al que se agregaráel
trabajoen grupo.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
- Librosy revistasde labiblioteca
- Internetymaterial de Webs
- Equipode proyecciónmultimediay material académicoendiseñadorde
presentaciones- Aulavirtual
- Correoelectrónicoinstitucional
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenariosdonde se centraráel desarrollodelaprendizajede losestudiantesseráen
el aulay por el entornovirtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Derechos Humanos
Comprende la importancia de la ética profesional y el respeto a los Derechos
Humanos
II. Ciudadania yBuenvivir (Plan para
toda una vida)
Valora la importancia de desarrollarse en armonia con el entorno y considerando la
sostenibilidad
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generaciónde Debates 10,00

COMPONENTE DE DOCENCIA Proyecto de problematizaciónyresolución de 10,00
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA problemas o de casos
COMPONENTE DE DOCENCIA EvaluaciónSistemática (oraly/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Práctica de campo 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
AUTÓNOMO
Ensayos 10,00
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Escobar, Silvia(c2007). Derechoshumanosydesarrollo.España:IcariaEditorial.
(BCE01951)
• Barreda Solórzano,Luis(2013). Losderechoshumanos.México:Editorial Terracota.
(BCE02121)
• IllescasEspinoza,WilmerHenry(2015).Costumbresytradicionesenlaprovinciade El Oro
-Ecuador: Un enfoque Turístico.Ecuador:EdicionesUTMACH.(BCE02078)
5.2 Bibliografía Complementaria
- FERNANDEZC.,Rafael,Filosofíadel DerechooDerechoNatural,TercerEdición
- Editorial Jurídicade Chile,Santiago,TomoII
- GUZMAN C., Marco Antonio,LaprotecciónInternacional de losDerechosHumanosy
el
Principiode nointervención
- Constituyente,E.A.(2008). Constituciónde laRepúblicadel Ecuador.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.planificacion.gob.ec
https://es.unesco.org

6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente:Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
Teléfonos:0994008303
Correo Institucional:willescas@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad DeGuayaquil Tecnologo PedagógicoEn Informática 22/12/2003
Pregrado
Facultad DeIngenieria CivilDeLa
Universidad Tecnica DeMachala
Analista DeSistemas 16/09/2004
Pregrado Universidad DeGuayaquil
Profesor DeSegunda Enseñanza
Especialización : Informática
05/11/2004
Pregrado Universidad Metropolitana (Guayaquil) IngenieroEn Administración DeSistemas 08/10/2008
Postgrado Maestria
Universidad Metropolitana Master En AdministraciónDe Empresas 05/07/2011
Pregrado Universidad DeGuayaquil Licenciado En Ciencias DeLa Educación 18/03/2013
DATOS PERSONALES
Docente:Dr. Arias Montero VicenteHermogenes,Mgs.
Teléfonos:0999309537
Correo Institucional:varias@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad DeCuenca
Doctor En Jurisprudencia YAbogado DeLos
Tribunales De Justicia De La Republica
17/07/2003
Postgrado Maestria
Universidad DeGuayaquil
MagisterEn Derechos Fundamentales Y
Justicia Constitucional
22/09/2016
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
04 octubre 2018
Fecha de Creación: 04 octubre2018 Fecha de Finalización: 04 octubre2018

MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación
superior orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación
con la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en diversas
áreas del conocimiento, competentes, emprendedores y
comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico,
humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la
producción, competitividad y calidad de vida de la población en su
área de influencia.
VISIÓN
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-
económico, en la región y el país

MISIÓN DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
La carrera de administración de empresas forma profesionales
competentes con sentido de pertinencia que contribuyan al desarrollo
empresarial en las organizaciones a través del estudio e investigación
de las ciencias administrativas.
VISIÓN DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS
La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la
formación de profesionales para el desarrollo empresarial a través de
una educación de prestigio con iniciativa de investigación para
mejorar las condiciones de vida con responsabilidad social.

EXPECTATIVAS DE LA
ASIGNATURA
Mis expectativas para esta asignatura derecho, cuidadanía y buen vivir
 Aumentar mis conocimientos para asi poder aplicarlos en mi carrera
Como llevar a la aplicación cada uno de los temas, y relacionarlo con temas que vivimos día
a día para asimilar la información.

DIARIO DE CLASE
CLASE N. 1
TEMA: Generalidades y definiciones de los derechos humanos
UNIDAD I: Derechos Humanos
DIARIO DE CLASE Nº 1
Tema: Derechos Humanos
Clasificación
La idea de los derechos humanos se difundió rápidamente hasta India,
Grecia y finalmente Roma. Los hitos más importantes incluyeron:
DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos son inherentes sin distincion alguna de nacionalidad etnica,
valor, etc.
Los derechos son interrelacionados, interdependeinte e indivisasbles.
Los derechos humanos sean estos derechos civiles y derechos politiccas, son derechos
indivisibles, interrrelacionales e interdependiente.

Acontecimientos importantes de los derechos humanos
1215: La Carta
Magna
Dio a la gente nuevos derechos e hizo que el rey
estuviera sujeto a la ley.
1628: La Petición de
Derechos
Se estableció los derechos de la gente
1776: La Declaración Proclamaba el derecho a la vida, la libertad y la búsqueda

de Independencia de
los Estados Unidos
de la felicidad.
1789: La Declaración
de los Derechos del
Hombre y del
Ciudadano
Un documento de Francia que establecía que todos los
ciudadanos son iguales ante la ley.
1948: La Declaración
Universal de
Derechos Humanos
El primer documento que proclama los 30 derechos a los
que todo ser humano tiene derecho.
Historia
El propósito establecido de la ONU es traer paz a todas las naciones del mundo.
Después de la Segunda Guerra Mundial, un comité de individuos encabezado por la
Sra. Eleonor Roosevelt, esposa del Presidente de los Estados Unidos, Franklin
D. Roosevelt, escribió un documento especial que “declara” los derechos que todos
en el mundo entero deben tener: la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Hoy en día son 192 los estados miembros de la ONU, todos los cuales han firmado de
acuerdo con la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Ya a mediados del siglo XX, y tras la Primera Convención de Ginebra en 1864 que
establecía una serie de derechos para los conflictos armados, nace en 1945 lo que hoy
conocemos como Naciones Unidas. Precisamente al término de la Segunda Guerra
Mundial, medio centenar de estados se reunieron para “proteger a las generaciones
venideras del azote de la guerra, la cual dos veces en nuestra vida ha producido un
sufrimiento incalculable a la humanidad”.
Los Derechos Humanos hoy en un mundo globalizado
Hasta los años 90 del pasado siglo los estados eran contemplados como los principales
responsables de las violaciones de los Derechos Humanos.

Premios Nobel de La Paz
En 1895 se supo que Alfred Nobel había dejado en su testamento la mayor parte de
su fortuna para un fondo, cuyos ingresos se usarían para entregar cinco premios para
aquellos que cada año habían hecho el mayor servicio a la humanidad.
Tema: Acontecimientos importantes en la historia de los derechos humanos
Una idea movilizadora
SUMAK KAWSAY O BUEN VIVIR
1. Conseguir la armonía con la comunidad la familia, naturaleza y el
cosmos.
2. Sin conocimiento o sabiduría no hay vida.
3. La vida es colectiva y todos tenemos un ideal.
4. Equilibrio entre sentir bien y pensar bien (da como resultado el hacer
bien).
5. Prolongación indefinida de las culturas.
1er Problema: Falta de
equidad en las distribucion de
riqueza falta de asociacion
entre crecimiento econimco y
mejor en calidad de vida.
2do Problema: Falta de
asociacion entre crecicmieto
economica y mejor en calidad
de vida
3ro: Falta de estabiliad del
crecimiento economico
alzanzado

Ofrece alternativas a los problemas más contemporáneas de la humanidad,
principios y orientaciones.
Justicia social, económica en base del ejercicio de las libertades, democrática
participativa,, intergeneracional, transaccionales, sociedad con trabajo
libertador y tiempo recreativo, punto de partida de la libertad potencial que
genera trabajo es que la ciudadanía tenga la posibilidad de asegurar sus propia
sustento.
Tema: Supremacia de la constitución
Es un principio teórico del Derecho constitucional que postula, originalmente,
ubicar a la Constitución de un país jerárquicamente por encima de todo el
ordenamiento jurídico de ese país, considerándola como Ley Suprema del
Estado y fundamento del sistema jurídico. Según cada país los tratados
internacionales, convenciones internacionales o pactos internacionales gozarán
o no del mismo rango que la Constitución Nacional de cada uno de ellos.
Principio de la Supremacía de la Constitución en sistema nacional
La Constitución es formal al ser una ley que, a diferencia de otras, fundamenta y
ordena la validez de todo un sistema jurídico, estableciendo un procedimiento
dificultoso para su reforma, así como los criterios para la creación de otras
normas. Y en otro sentido es material, ya que en la Constitución se concentran los
valores y principios fundamentales que rigen a una organización político-social,
los cuales solventan las necesidades vitales de justicia de sus integrantes.
CONSTITUCION
ACUERDOS, TRATADOS
(DERECHOS HUMANOS)

Estos valores y principios dan sustento y razón de ser al sistema constitucional,
pues expresan no solo los anhelos sociales más arraigados o trascendentales para
una comunidad política determinada, sino también aquellos que son universales
e inherentes a la persona.
Tema: Los Derechos en la constitución y en los tratados internacionales.
 Los tratados internacionales que, para su aprobación, requieren de la
intervención del Congreso Nacional son, como se dijo, aquellos que contengan
alguna o algunas de las materias previstas en el artículo 161 del Código
Político
"La validez de un tratado o del consentimiento de un Estado en obligarse por
un tratado no podrá ser impugnada sino mediante la aplicación de la presente
Convención".
 "No puede tener lugar sino como resultado de la aplicación de
las disposiciones del tratado o de la presente Convención"
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir
Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)
El Proceso de Construcción del Plan Nacional para el Buen Vivir y las
Estrategias para el Buen Vivir
La elaboración del Plan Nacional para el Buen Vivir supuso enfrentar cuatro
grandes desafíos: articular la planificación al nuevo marco constitucional, al
reforzar la planificación por Objetivos Nacionales para el Buen Vivir; generar
procesos de articulación y retroalimentación interestatal que integren la gestión

por resultados; incorporar de manera efectiva a la planificación el ordenamiento
territorial; e impulsar un proceso de participación social.
La Constitución del Ecuador es el principal referente del proceso de
formulación de la planificación nacional. La aprobación de la Carta Magna
estableció un nuevo pacto social, cuyo cumplimiento debe ser canalizado por
la acción estatal, que articula los sectores público, privado, popular y solidario.
En ese sentido, los aportes constitucionales llevaron a la actualización de los
contenidos del Plan y a una denominación diferente para el nuevo período de
gobierno. Así, se transformó en el «Plan Nacional para el Buen Vivir, 2009-
2013: para alcanzar el Buen Vivir.

REGISTROS DE ASISTENCIA
RECUPERADOS DEL SIUTMACH

Portafolio derechos del buen vivir

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Portafolio derechos del buen vivir

Similar a Portafolio derechos del buen vivir (20)

Más de freefire company

Más de freefire company (9)

Último

Último (20)

Portafolio derechos del buen vivir