Communities, fællesskaber og sociale netværk - Kommunikationsmiljøer e15

1. Communi'es
Kommunika'onsmiljøer
E15

2. Gruppearbejde
• Find
jeres
10
linier
om
fællesskaber
frem
i
grupperne.
• Forhold
jer
'l
begreberne:
sociale
netværk,
fællesskab,
community
og
virtuelle
communi6es.
• Hvilke
forskelle
er
der?
• Hvilke
sammenhænge?

3. Hvad
er
et
community?
Social
netværk
=
community?
Fællesskab
=
community?
Virtuel
community
=
community?

4. Hvad
er
et
community?
”Communi'es
are
networks
of
interpersonal
'es
that
provide
sociability,
informa'on,
a
sense
of
belonging,
and
social
iden'ty”
-­‐
Wellman,
in
Castells,
2001,
p.
127

5. Tradi6onel
forståelse
af
community
”Only
some
geographic
neighborhoods
are
real
communi'es,
characterized
by
feelings
of
belonging
and
aSachment—
known
as
a
’sense
of
community’
[...]
research
shows
that
the
members
of
one’s
“personal
community”
may
not
even
be
in
one’s
neighborhood”.

6. Tradi6onel
forståelse
af
community
Ferdinand
Tönnies
skelner
mellem
to
typer
af
sociale
rela'oner:
• Gemeinscha@
(community/fællesskab):
organiske
og
uformelle
sociale
bånd,
ex.
naboen
eller
familien.
Baseret
på
bl.a.
medlemmernes
geografiske
nærhed
og
deres
interak'on.
• Gesellscha@
(society/samfund):
indirekte
interak'oner,
upersonlige
roller,
formelle
værdier,
instrumentelle
og
organisatoriske
bånd.
Magtstrukturer.

7. Imagined
Communi6es

8. Imagined
Communi6es
”It
is
imagined
because
the
members
of
even
the
smallest
na'on
will
never
know
most
of
their
fellow-­‐
members,
meet
them,
or
even
hear
of
them,
yet
in
the
minds
of
each
lives
the
image
of
their
communion.”
”In
fact,
all
communi6es
larger
than
primordial
villages
of
face-­‐to-­‐face
contact
(and
perhaps
even
these)
are
imagined.
Communi'es
are
to
be
dis'nguished,
not
by
their
falsity/genuineness,
but
by
the
style
in
which
they
are
imagined.”
–
Benedict
Anderson

9. Imagined
Communi6es
• Hvad
”dansk”,
”europæisk”,
”amerikansk”
eller
andre
iden'teter
er,
kan
aldrig
forudsæSe,
at
alle
medlemmer
har
stærke
sociale
bånd
med
hinanden
• Men
nogle
gange
opstår
fællesskabet
og
fremstår
som
en
enhed
og
med
et
fælles
formål
• Inklusions-­‐
og
eksklusions-­‐dynamikker
skaber
disse
fores'llede
fællesskaber
• Anvender
materielle
og
symbolske
genstande
'l
at
konstruere
og
fastholde
deres
status
som
et
fællesskab.
-­‐
Bennedict
Anderson
1983

10. Imagined
Communi6es
Kvaliteter
for
imagined
communi'es:
1. Common
Language
(sprog,
diskurser)
2. Temporality
(fælles
bevidsthed
om
'd)
3. High
Centers
(roller
i
hierarkiet)

11. Community
• Både
”communi'es
of
presence”
og
”imagined
communi'es”
er
baseret
på
eksistensen
af
en
eller
anden
form
for
grænse:
geografisk,
køn,
na'onal,
etnisk
mm.
• Hvad
med
de
fællesskaber
som
er
grænseløse,
ikke-­‐territoriale?

12. Vig6gheden
af
følesmæssige
bånd
• Virtual
seFlements:
En
objek'v
angivelse
af
computermedieret
kommunika'on:
– Interak'vitet
– Mere
end
to
kommunikatorer
– Common
public
place
– Fortsat
medlemskab
over
'd
• Communi6es:
Kun
de
virtual
seSlements,
hvor
medlemmerne
har
udviklet
følelsesmæssige
bånd,
kan
også
kvalificeres
som
communi'es.

13. Praksisfællesskaber
• Vi
indgår
alle
i
og
indtager
forskellige
roller
i
de
mange
praksisfællesskaber
(arbejdsmæssige,
læringsmæssige
eller
familiære
rela'oner),
som
vi
dagligt
deltager
i.
• Et
praksisfællesskab
er
en
gruppe
af
individer
som
deltager
i
en
kollek'v
læringsproces
som
en
social
og
situeret
ak'vitet,
orienteret
mod
menneskers
deltagelse
i
social
praksis.
-­‐Wenger
1998

14. Virtuelle
fællesskaber
• Grænseløst
og
non-­‐territorialt
fællesskab.
• Virtuelt
vs.
Online:
”The
virtual
is
real
but
not
concrete”
(Shields
2003)
• Er
onlinespillere
hjemme
foran
skærmen
som
medlemmer
af
et
større
socialt
netværk,
vi
kan
kalde
et
fællesskab?
• Et
virtuelt
fællesskab
skaber
”webs
of
personal
rela'onships”
gennem
deres
fælles
interak'on,
via
fx
online
gaming.

15. Sense
of
virtual
community
• Baserer
sig
på
en
følelse
af
fællesskab
hos
brugeren
• Det
er
subjek6vt,
beroende
på
det
enkelte
medlem
• En
medietekstanalyse
af
et
virtuelt
community
kan
pege
på
nogle
af
de
grundlæggende
forudsætninger
eller
mulighedsbe'ngelser
for,
at
der
kan
eksistere
en
følelse
af
community
• Men
om
det
så
er
'lfældet,
skal
vi
afgøre
gennem
kommunika'onsanalyse
eller
brugerundersøgelser:
interviews,
(virtuelt)
etnografiske
undersøgelser,
deltagende
observa'oner
m.m.
-­‐
Blanchard
&
Markus
2004

16. Sense
of
virtual
community
1. Membership,
boundaries,
belonging,
and
group
symbols
2. Influence,
in
terms
of
enforcing
and
challenging
norms
3. Exchange
of
support
among
members
4. Shared
emo'onal
connec'ons
among
members
-­‐
Blanchard
&
Markus
2004

17. Sense
of
community
”Many
online
groups
develop
a
strong
sense
of
group
membership.
They
serve
as
bases
for
the
crea'on
of
new
rela'onships
as
people
from
mul'ple
loca'ons
gather
synchronously
or
asynchronously
to
discuss
topics
of
shared
interest,
role
play,
or
just
hang
out
[...].
Members
of
these
groups
onen
describe
them
as
’communi'es’.”
-­‐Baym
2011

18. Sense
of
community
ü Sense
of
space
ü Shared
prac'ce
ü Shared
resources
and
support
ü Shared
iden''es
ü Interpersonal
rela'onships
=
Sense
of
community
-­‐Baym
2010

19. Sense
of
space
• Third
place
• Konkrete
sites,
subsites,
fora,
grupper
mm.
• Men
også
metaforisk/
tema'sk
afgrænsning
”Most
online
groups
are
not
so
'ed
to
geographical
space,
yet
people
who
are
involved
in
online
groups
onen
think
of
them
as
shared
places.”
-­‐Baym
2011

20. Shared
prac6ce
• ”Community
can
also
be
found
in
the
habitual
and
usually
unconcious
prac'ces
–
rou'nized
behaviours
–
that
members
share”.

21. Shared
prac6ce

22. Shared
resources
and
support
• Communi'es
som
interpersonelle
forhold,
hvor
man
kan
finde
hjælp/support
(Wellman)
• Hjælper
hinanden
og
deler
ressourcer
f.eks.
– Informa'oner
(problemløsning),
– ’Esteem’/agtelse
(posi'v
feedback,
støSe
af
selvværd)
– Emo'onel
(personlige
anliggender).
• Når
man
giver
eller
modtager
hjælp
i
onlinegrupper,
bidrager
det
'l
ens
sociale
kapital.

23. Shared
resources
and
support

24. Social
kapital
To
typer
af
social
kapital,
reciprokke
'lidsrela'oner:
• Bridging
capital:
Brobyggende,
udveksles
mellem
personer
som
er
forskellige
og
som
ikke
har
stærke
bånd.
”Sociological
lubricant”.
• Bonding
capital:
Bindende,
udveksles
mellem
personer
i
tæSe
forhold.
”Social
superglue”.

26. Shared
iden66es
• Fores'llingen
om
hvem
”vi”
i
fællesskabet
er
og
differen'eringen
af
medlemmernes
forskellige
roller
i
fællesskabet.
• Anciennitet,
ethos,
indbyrdes
roller
(den
venlige,
den
sjove,
den
alvorlige,
den
selvhøj'delige,
troll,
newbie,
flamer
osv.).

27. Interpersonal
rela6onships
• En
forudsætning
for
at
fællesskabet
kan
blive
ved
med
at
eksistere
• Skabelsen
af
bekendtskaber
og
venskaber,
hvor
medlemmerne
kender
'l
hinandens
iden'tet
og
baggrund
(på
tværs
af
online/offline).

28. Er
Facebook
et
community?
• Sense
of
space
• Shared
prac'ce
• Shared
resources
and
support
• Shared
iden''es
• Interpersonal
rela'onships

29. Gruppearbejde
• Find
en
case
som
ikke
er
på
Facebook
og
diskuter
hvilket
fællesskab,
der
er
tale
om
ud
fra
Bayms
5
community-­‐kvaliteter
• Hvad
er
'l
stede?
• Hvad
mangler?
• Hvad
er
i
fokus?

30. Netværks-­‐
og
fællesskabskommunika'on
• Interpersonel
kommunika'on
over
mange
forskellige
plarorme.
• Social
iden'tet
og
gruppeiden'tet
kan
være
svært
at
synliggøre.
• Afgrænsningen
er
vig'g
for
undersøgeren.

31. Distribueret
community
Swedish
indie
fans:
”These
fans
may
be
found
on
band
or
label–specific
sites,
but
as
a
fandom,
they
do
not
congregate
on
single
sites.
Instead
they
build
community
through
a
network
of
sites,
building
their
own
and
taking
advantage
of
those
already
on
offer
to
strengthen
their
engagement
with
Swedish
indie
music
and
their
social
'es
with
one
another.”
-­‐
Baym
2007

32. • Social
networking
sites
kan
understøSe
et
fan
community
• Socialitet
på
tværs
af
flere
sites,
interak'onsformer
• Giver
tekniske
muligheder
for
både
at
interagere
med
hele
online
gruppen
eller
med
den
enkelte
person
-­‐
Baym
2007
Distribueret
community

33. Distribueret
community:
Pubcrawl-­‐metaforen

34. Netværks-­‐
og
fællesskabskommunika'on
”Et
selvorganiserende
interak'onssystem,
der
består
af
'lbagevendende
interak'oner
mellem
en
afgrænset
kreds
af
bidragydere,
der
alle
har
adgang
'l
såvel
at
afgive
ytringer
som
'l
at
modtage
alle
afgivne
ytringer”
-­‐Tække
2010

35. Netværks-­‐
og
fællesskabskommunika'on
• Fællesskaber
som
et
selvorganiserende
interak/onssystemer.
• Fællesskaber
er
ikke
længere
fastknySet
'l
face-­‐to-­‐face
interak'oner
i
samme
6d
og
rum.
• Essen'elt
at
alle
som
udgangspunkt
har
adgang
'l
kommunika'onen
(kommunika'vt
rum).

36. Meningsgrænse

37. Netværks-­‐
og
fællesskabskommunika'on
”Man
må
forstå
forskellen
mellem
onlinefællesskaber
og
onlinenetværk
som
en
skala
snare
end
som
en
dikotomi.”
-­‐Linaa
Jensen
2009

38. Fællesskaber
Recap
• Klassiske
communi6es:
afgrænsede,
geografisk
nærhed,
familiære
• Imagined
communi6es:
Afgrænsede,
stærkt
'lhørsforhold,
følelsemæssig
'lknytning
• Communi6es
of
pra6ce:
orienterede
omkring
ak'viteter,
kollek'v
læringsproces,
uformelle

39. Fællesskaber
Recap
• Virtual
seFlements:
målbart,
medlemskab
over
'd,
talte
interak'oner
• Virtual
communi6es:
4
kvaliteter,
subjek've,
udelukkende
online,
online
gaming
som
ex.
• Sense
of
community:
5
kvaliteter,
subjek've,
høj
forplig'gelse,
transcenderer
online/offline
• Selvorganiserede
interak6onssystemer:
kommunika'vt
rum,
meningsgrænse
knySer
'd,
sted
og
individer
sammen.

40. Idegenerering
• Lav
en
brainstorm
med
jeres
gruppes
interessefelt
• Tænk
i
emner,
teorier,
metoder,
afgrænsning
• Visualiser
jeres
umiddelbare
fokus
med
et
billede
af
brainstormen,
en
tegning,
en
MindMeister-­‐
visualisering
eller
lign.

41. Opgave til næste gang
• Skriv
et
blogindlæg,
hvor
I
som
gruppe
beskriver
jeres
ideoplæg
'l
hvad
jeres
paper
skal
handle
om
• Tag
udgangpunkt
i
jeres
idegenering
og
vælg
en
retning
(ikke
bindende)
• Inkluder
jeres
visualisering
af
idegenereringen
i
blogindlægget
• Brug
gerne
ref.
'l
liSeraturen,
som
I
har
læst
• Deadline:
onsdag
kl.
12.00

42. Næste gang
• Hvad
kendertegner
sociale
netværk?
• Hvad
kendetegner
forskellige
sociale
netværk
sites
som
Facebook,
TwiSer
og
blogs,
og
hvordan
vi
afgrænser
dem?
• Ud
fra
teksterne
vil
vi
diskutere
de
problema'kker,
der
knySer
sig
'l
at
typologisere
og
analysere
dem.