2. A metafora
A „digitális bennszülöttek” és „digitális bevándorlók”
fogalmát Marc Prensky használta először 2001-ben,
aki cikkében arról beszélt, hogy az új info-
kommunikációs lehetőségek hogyan változtatják meg
a diákok iskolával kapcsolatos elvárásait. A
metaforát: „ digital natives” és „digital immigrants” ő
még szűkebb értelemben, a tanulók és a tanárok
szerepének leírására használta; ám a kifejezés,
komoly karriert befutva, ma már egész generációkat
jelöl.
3. Beköszöntött a digitális bennszülöttek kora;
felnőtt az első generáció, akik egyidősek a
word wide webbel. Akik sose láttak tárcsás
telefont, ám ördöngösen elnavigálnak egy
ismeretlen iPod billentyűzetén, s akiknek a
zsebében ott lapul az mp3-lejátszó, egy fél
lemezbolt kínálatával...
Hardver a testem, szoftver a
lelkem
4. A digitális bennszülöttek azok a fiatalok Marc
Prensky szerint, akik egy új, digitális világba
születtek bele, s a számítógépekkel együtt
nőttek fel, és szinte „anyanyelvi szinten”
beszélik a számítógépek, videó játékok,
Internet digitális nyelvét. A digitális
bevándorlók azok, akik ugyan nem születtek
bele a digitális világba, de később, életük során
elfogadták, és elkezdték használni a digitális
világ új vívmányait.
5. Az első generáció
• A mai diákok – óvodától a felsőoktatásig –
képviselik az első generációt, akik ebben az új
világban nőttek fel. Egész életüket úgy élték
le, hogy számítógépek, videojátékok, digitális
zenelejátszók, videokamerák, mobiltelefonok
és más hasonló játékszerek, a digitális kor
vívmányai, vették körül őket.
6. Az első generáció
• Napjaink végzős egyetemistái életükből
kevesebb mint 5 000 órát töltöttek olvasással,
de több mint 10 000 órát játszottak
videojátékokkal (hogy ne is említsük azt a 20
000 órát, amelyet TV nézéssel töltöttek). A
számítógépes játékok, az elektronikus
levelezés, a mobiltelefon és az internetes
üzenőprogramok (Instant messaging – IM)
mind életük részévé váltak
7. • Nyilvánvaló, hogy a web 2.0 megváltoztatta a
mai gyerekek életét, hatással van szellemi
fejlődésükre. Az interneten keresztül olyan
mennyiségű információhoz jutnak
(juthatnának), amely akár csak 20 évvel
ezelőtt is utópiának tűnt.
9. A gyorsuló világban unalmassá
váltak az órák
• A digitális technológiák robbanásszerű
megérkezése és elterjedése a XX. század
utolsó évtizedeiben egy igen nagy törést
okozott a generációk között. A felcseperedő
digitális bennszülöttek az új technológiák
birtokában szinte egy egészen más nyelven
kezdtek kommunikálni.
11. A gyorsuló világban unalmassá
váltak az órák (2)
• Az információáradat olyan gyors feldolgozási
tempóra szocializálta őket, hogy a
hagyományos módszereken alapuló oktatás
egyre unalmasabbá vált előttük. A digitális
bevándorló pedagógusok pedig értetlenül,
szinte kétségbeesetten tapasztalták, hogy az
addig jól bevált tanítási technikák
eredménytelennek bizonyulnak tanulóik
körében.
12. Miért olyan fogékonyak a fiatalok
az új technológiákra?
• Sokszor hallani azt a sommás megállapítást,
hogy a fiatalok élnek-halnak a technikáért.
Véleményem szerint azonban nem erről van
szó. Alapvetően ugyanis nem maga a
technológia vonzó a számukra, hanem inkább
az új eszközök biztosította lehetőségek
érdeklik őket, ezen belül is elsősorban a társas
kapcsolatok és a játékos attitűdök különféle
megnyilvánulásai, tehát a kommunikáció, a
szórakozás és az önkifejezés.
13. Miért olyan fogékonyak a fiatalok
az új technológiákra? (2)
• Ez a generáció a technológia fejlődését már
egy organikus folyamatként éli meg. Tagjaik
természetesnek veszik, hogy ezek a
lehetőségek rendelkezésükre állnak, és
életüket már aligha tudnák elképzelni a
digitális eszközök, illetve az általuk nyújtott
szolgáltatások nélkül. Sőt, ezek hiánya
elvonási tüneteket is okoz náluk.
14. „Always on”
Senki nem vitatja, hogy a tinédzserek
elementáris szükséglete az együttlét; bizarrnak
tűnik azonban az a mód, ahogyan az új info-
kommunikációs lehetőségek
közepette a fiatalok az együttlétet
megvalósítják. Gyakran előfordul,
hogy a gyermek kifejezetten rohan
haza, hogy on-line lehessen, és
pontosan azt a beszélgetést folytathassa a
haverokkal, amit élőszóban az iskolában
kezdett el.
15. Marc Prensky (2001-ben) publikálta azóta sokat
idézett kutatási eredményeit, mely szerint a
mai diákok nem fokozatosan változtak meg,
mint elődeik, hanem robbanásszerűen.
Önmagában ezzel a ténnyel nem is lehetne
vitatkozni, ahogyan azzal sem, hogy az őket
körülvevő környezet változása miatt másképp
dolgoznak fel információkat, mint elődeik.
19. Sajátos értékek
A jövő kérdése az is, hogy a fiatalok csaknem
láthatatlanul fejlődő, a cyber-térben létező
kultúrája és szintén láthatatlan, földrajzi
határokat nem ismerő szociális hálózata
milyen hatással lesz az elkövetkező évtizedek
hétköznapjaira. Jó lenne, ha a játékosság, a
kreativitás, az internetes közösségekben jelen
lévő szolidaritás minél inkább megjelenne a
fizikai valóságban is...