O documento apresenta um plano de aula de Ciências para o 7o ano sobre energia. O plano inclui objetivos como reconhecer diferentes fontes e tipos de energia, identificar combustíveis fósseis e suas áreas de ocorrência, compreender geradores de energia elétrica e debater seus impactos. As atividades propostas são pesquisas, debates e produção de vídeos sobre o tema.

1. PLANO DE AULA DE
CIÊNCIAS
Público alvo: 7º ano
CURSO DE FORMAÇÃO PROFESSORES DE CIÊNCIAS
COMPONENTES DO GRUPO:
Ana Maria Bazotti Zaniboni
Pedro Roberto Cazane
Terezinha Abib Kempe
Fábio José Lisbôa
José Luis Guiotti

2.  1) Reconhecer que há uma diversidade de fontes de energia. Entender
as diferenças entre recursos renováveis e não renováveis. Identificar
os combustíveis fósseis;
 2) Conhecer as características dos principais tipos de energia
utilizados atualmente no mundo, como o petróleo, o gás natural, o
carvão mineral e a energia elétrica (hidrelétricas, termelétricas e
termonucleares);
 3) Observar que os combustíveis fósseis, cuja queima contribui para o
aumento do efeito estufa e também para a poluição atmosférica, são a
principal fonte de energia utilizada no mundo hoje;
 4) Identificar as áreas no mundo onde se encontram as maiores
reservas de combustíveis fósseis;
 5) Compreender como cada usina geradora opera para a obtenção da
energia elétrica, utilizando as diferentes fontes de energia estudadas;
 6) Conhecer as vantagens e desvantagens, em relação ao impacto
social e ambiental, de cada forma de obtenção de energia elétrica.
 7) Reconhecer os perigos e seguranças no uso de energia elétrica.

3.  Reconhecer riscos e seguranças no uso da
eletricidade em diferentes situações do dia a dia.
 Comparar diferentes recursos energéticos como
petróleo, carvão, gás natural em relação à
biomassa, origens e usos.
 Identificar argumentos favoráveis e
desfavoráveis à diferentes formas de eletricidade.

4. •Como você define energia?
•Qual o tipo de energia que você conhece?
•A luz do lampião é um tipo de energia?
•Onde é gerada a energia utilizada em sua casa?
•Qual o tipo de lâmpada utilizada em sua
residência, incandescente ou fluorescente?
•Você conhece uma hidrelétrica?
•Você acha que a hidrelétrica é a única fonte de
energia?
•Quais os tipos de geradores de energia que você
conhece?
•Qual o tipo de energia que menos agride o meio
ambiente?

5. Chico Bento está preocupado com a notícia de que será
construída uma hidrelétrica no rio que fica próximo do sítio
onde mora...

6. Foi então que teve uma ideia
brilhante!!!
Resolveu fazer uma pesquisa
sobre hidrelétricas.
Foi até a biblioteca de sua
escola e pegou muitos livros.
Começou, então, a ler e fazer
anotações sobre as vantagens
e desvantagens na
construção de uma
hidrelétrica.

8. Faça a mesma
pesquisa que Chico
Bento fez e discuta
com a classe os
motivos da
preocupação e
desespero dele.

9. Por que será que as pessoas
necessitam tanto de energia
elétrica?
Será que não existem outras
formas de gerar energia
elétrica?

10. Ajude o Chico e a turma
dele fazendo uma
pesquisa que mostre os
diferentes meios de
recursos energéticos.
Discuta com a classe
qual deles é menos
prejudicial ao meio
ambiente.

11. E os dois foram para casa de Rosinha.
Chegando lá, Chico fuçou em tudo!
E de repente... Chico gritou de dor!!!
Rosinha correu ao encontro de Chico e
perguntou:
-O que houve Chico???
E ele respondeu:
Levei um choque!!!

12. •Faça uma pesquisa sobre
os riscos e seguranças que a
energia elétrica oferece.
•Discuta com a classe quais
são eles e o que é necessário
fazer para prevenir os
riscos.

13. Com todos ali reunidos,
Chico agradeceu pela
colaboração e disse:
-ISSO É QUE É
ENERGIA!!!
-E UM “VIVA” PARA
O NOSSO SOL DE
CADA DIA!!!
FIM...

14.  Sala de aula de informática (SAI)-
acessa escola;
 Data show;
 PowerPoint;
 Sites.

15.  Cada aluno deve elaborar uma avaliação com cinco
questões e trocar com seu colega que deverá respondê-
las de acordo com o que foi pesquisado e estudado. Ao
final os alunos destrocam as avaliações e o autor das
questões deverá corrigi-las. Passar a resposta correta
para o colega será uma forma de trabalhar a
recuperação contínua.
 Todos os alunos deverão elaborar um texto resumo do
conteúdo estudado e ler para a classe. O autor do
melhor texto receberá um gibi do Chico Bento.

16. Trabalhar com vídeos sobre energia, tais como:
http://www.youtube.com/watch?v=4lsfe6KnBSY
http://www.youtube.com/watch?v=_g7dPZL2w1g
http://www.youtube.com/watch?v=HQ91u_2JR54
http://www.youtube.com/watch?v=DPumVCXCpVA
http://www.youtube.com/watch?v=a8raUfDfMg8
Avaliação de recuperação: trabalho em grupo
Construir um vídeo sobre energia.

17.  http://www.suapesquisa.com/cienciastecnolo
gia/fontes_energia.htm
 http://passenaufrgs.com.br/redacao/materiai
s/energia.php
 http://www.mundoeducacao.com/geografia/
fontes-energia-1.htm