SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
PARA
POR
DERECHOS
“Todos somos
iguales pero
diferentes, todos
tenemos los
mismos derechos
y deberes ya
seamos hombres o
mujeres”.
Mujer realizando las tareas domésticas Hombre ejecutivo
Estereotipos tradicionales
ᄎ
Estereotipos que podemos
cambiar
Mujer conduciendo Hombre realizando las
un coche tareas del hogar
-Se llama coeducación a la
educación integral de
hombres y mujeres, llevada
a cabo en convivencia, es
decir, ambos géneros
reciben la misma educación
en una misma institución
escolar.
Frases de la DUDH (DECLARACIÓN
UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS)
1.Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y
derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros.
2.Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de
expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de
sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones,
y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio
de expresión.
#Cifras y datos.
-En África vive el 43 por ciento
de los NIÑOS sin escolarizar
que hay en el mundo. En
2008,el 54 por ciento de niñas
no asistían a la escuela.
Numerosos niños de esa
región seguirán sin recibir
enseñanza escolar en el año
2015.
#Cifras y datos.
-Alrededor del 38
por ciento de los
adultos de la
región son
analfabetos. Más
del 60 por ciento
de esas personas
son mujeres.
#Cifras y datos.
En la escuela se aprende la
igualdad.
 Características de los modelos
sexistas. Las Desigualdades
persistentes en la Escuela
Mixta: Desigualdad de Trato,
Desigualdad de Expectativas,
Desigualdad de Condiciones,
Desigualdad de
Representación.
Coeducación
 Debemos
trabajar en una
escuela basada
en los principios
democráticos de
libertad, igualdad
y equidad.
Coeducación en el deporte
LOS ESPACIOS
DEPORTIVOS
COMPARTIDOS
POR CHICAS Y
CHICOS SON MÁS
DIVERTIDOS Y NOS
AYUDAN A
CONOCERNOS
MEJOR.
Coerducación
En nuestra
escuela,
trabajemos por
una sociedad con
igualdad de
oportunidades.
Coeducación
La escuela
como espacio
coeducativo en
el ámbito
familiar, lúdico,
mediático y
profesional.
Coeducación
“En los centros
educativos se debe
favorecer que tanto
las chicas como los
chicos elijan su futuro
laboral libres de
estereotipos de
género”
·Maria José
·Carolina
·Myriam

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (11)

Ppt clase 8
Ppt clase 8Ppt clase 8
Ppt clase 8
 
Educación Sexual Integral.
Educación Sexual Integral.Educación Sexual Integral.
Educación Sexual Integral.
 
La niñez Trans en el Chile de hoy
La niñez Trans en el Chile de hoyLa niñez Trans en el Chile de hoy
La niñez Trans en el Chile de hoy
 
Tº de nani
Tº de naniTº de nani
Tº de nani
 
Mapa conceptual sobre derechos sexuales y reproductivos
Mapa conceptual sobre derechos sexuales y reproductivosMapa conceptual sobre derechos sexuales y reproductivos
Mapa conceptual sobre derechos sexuales y reproductivos
 
Constitución de los derechos humanos
Constitución de los derechos humanosConstitución de los derechos humanos
Constitución de los derechos humanos
 
Constitución de los derechos humanos
Constitución de los derechos humanosConstitución de los derechos humanos
Constitución de los derechos humanos
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Ciudadanía y participacion
Ciudadanía y participacionCiudadanía y participacion
Ciudadanía y participacion
 
Derechos humanos
Derechos humanosDerechos humanos
Derechos humanos
 
Sinfonia lleheniz Marin
Sinfonia lleheniz MarinSinfonia lleheniz Marin
Sinfonia lleheniz Marin
 

Destacado (8)

Paraporderechos
ParaporderechosParaporderechos
Paraporderechos
 
Nico y
Nico yNico y
Nico y
 
EDUCACIÓN Y DERECHOS
EDUCACIÓN Y DERECHOSEDUCACIÓN Y DERECHOS
EDUCACIÓN Y DERECHOS
 
Para por derechos
Para por derechosPara por derechos
Para por derechos
 
Favourite places
Favourite placesFavourite places
Favourite places
 
Para por derechos
Para por derechos Para por derechos
Para por derechos
 
Writing describing places
Writing describing placesWriting describing places
Writing describing places
 
Describing places
Describing placesDescribing places
Describing places
 

Similar a Para por derechos

Equidad de género frida adriana escárcega
Equidad de género frida adriana escárcegaEquidad de género frida adriana escárcega
Equidad de género frida adriana escárcega
AMADONERVO2
 
Derechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos VulnerablesDerechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos Vulnerables
bOnii
 
Derechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos VulnerablesDerechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos Vulnerables
bOnii
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
monicapgg
 
Derechos humanos cultura de la legalidad
Derechos humanos cultura de la legalidadDerechos humanos cultura de la legalidad
Derechos humanos cultura de la legalidad
Gato Ramirez
 

Similar a Para por derechos (20)

Equidad de genero
Equidad de genero Equidad de genero
Equidad de genero
 
Igualdad de oportunidades
Igualdad de oportunidadesIgualdad de oportunidades
Igualdad de oportunidades
 
1 clases de historia de los derechos humanos
1 clases de historia de los derechos humanos1 clases de historia de los derechos humanos
1 clases de historia de los derechos humanos
 
ACTIVIDAD 4.pdf
ACTIVIDAD 4.pdfACTIVIDAD 4.pdf
ACTIVIDAD 4.pdf
 
Equidad de género frida adriana escárcega
Equidad de género frida adriana escárcegaEquidad de género frida adriana escárcega
Equidad de género frida adriana escárcega
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Ssaaj derechos
Ssaaj derechosSsaaj derechos
Ssaaj derechos
 
Derechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos VulnerablesDerechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos Vulnerables
 
Derechos sexuales
Derechos sexualesDerechos sexuales
Derechos sexuales
 
Fomento de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
Fomento de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombresFomento de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
Fomento de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres
 
ACTIVIDAD FASE 3 EDWAR PEREZ.docx
ACTIVIDAD FASE 3 EDWAR PEREZ.docxACTIVIDAD FASE 3 EDWAR PEREZ.docx
ACTIVIDAD FASE 3 EDWAR PEREZ.docx
 
Derechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos VulnerablesDerechos De Grupos Vulnerables
Derechos De Grupos Vulnerables
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
Diapositivas
DiapositivasDiapositivas
Diapositivas
 
Dhtic proyecto
Dhtic proyectoDhtic proyecto
Dhtic proyecto
 
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULAOTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA
 
Derechos humanos cultura de la legalidad
Derechos humanos cultura de la legalidadDerechos humanos cultura de la legalidad
Derechos humanos cultura de la legalidad
 
Quién soy yo
Quién soy yoQuién soy yo
Quién soy yo
 
TRABAJO DE SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD.pptx
TRABAJO DE SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD.pptxTRABAJO DE SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD.pptx
TRABAJO DE SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD.pptx
 
Igualdad de género Noemí López
Igualdad de género Noemí López Igualdad de género Noemí López
Igualdad de género Noemí López
 

Más de Secondary School (13)

Coeducación
CoeducaciónCoeducación
Coeducación
 
Michaeljackson
MichaeljacksonMichaeljackson
Michaeljackson
 
Pauhal
PauhalPauhal
Pauhal
 
Was were
Was wereWas were
Was were
 
Present perfect
Present perfectPresent perfect
Present perfect
 
Irregular verb
Irregular verbIrregular verb
Irregular verb
 
Could and couldnt
Could and couldntCould and couldnt
Could and couldnt
 
English project2
English project2English project2
English project2
 
Miguel hernández project
Miguel hernández projectMiguel hernández project
Miguel hernández project
 
Miguel Hernández Project
Miguel Hernández ProjectMiguel Hernández Project
Miguel Hernández Project
 
English Project
English ProjectEnglish Project
English Project
 
Aesop's fables(The crab and his mother)
Aesop's fables(The crab and his mother)Aesop's fables(The crab and his mother)
Aesop's fables(The crab and his mother)
 
Aesop's fables(The lion and the fox)
Aesop's fables(The lion and the fox)Aesop's fables(The lion and the fox)
Aesop's fables(The lion and the fox)
 

Último

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 

Último (20)

Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 

Para por derechos

  • 2. “Todos somos iguales pero diferentes, todos tenemos los mismos derechos y deberes ya seamos hombres o mujeres”.
  • 3. Mujer realizando las tareas domésticas Hombre ejecutivo Estereotipos tradicionales ᄎ
  • 4. Estereotipos que podemos cambiar Mujer conduciendo Hombre realizando las un coche tareas del hogar
  • 5. -Se llama coeducación a la educación integral de hombres y mujeres, llevada a cabo en convivencia, es decir, ambos géneros reciben la misma educación en una misma institución escolar.
  • 6. Frases de la DUDH (DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS) 1.Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. 2.Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.
  • 7. #Cifras y datos. -En África vive el 43 por ciento de los NIÑOS sin escolarizar que hay en el mundo. En 2008,el 54 por ciento de niñas no asistían a la escuela. Numerosos niños de esa región seguirán sin recibir enseñanza escolar en el año 2015.
  • 8. #Cifras y datos. -Alrededor del 38 por ciento de los adultos de la región son analfabetos. Más del 60 por ciento de esas personas son mujeres.
  • 9. #Cifras y datos. En la escuela se aprende la igualdad.  Características de los modelos sexistas. Las Desigualdades persistentes en la Escuela Mixta: Desigualdad de Trato, Desigualdad de Expectativas, Desigualdad de Condiciones, Desigualdad de Representación.
  • 10. Coeducación  Debemos trabajar en una escuela basada en los principios democráticos de libertad, igualdad y equidad.
  • 11. Coeducación en el deporte LOS ESPACIOS DEPORTIVOS COMPARTIDOS POR CHICAS Y CHICOS SON MÁS DIVERTIDOS Y NOS AYUDAN A CONOCERNOS MEJOR.
  • 12. Coerducación En nuestra escuela, trabajemos por una sociedad con igualdad de oportunidades.
  • 13. Coeducación La escuela como espacio coeducativo en el ámbito familiar, lúdico, mediático y profesional.
  • 14. Coeducación “En los centros educativos se debe favorecer que tanto las chicas como los chicos elijan su futuro laboral libres de estereotipos de género”