Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka
Similar to Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka
- 1. MERDEKA BELAJAR AKSI AKSI NYATA NYATA ANANG ANGGONO L ANANG ANGGONO L ANANG ANGGONO L OLEH : SMAN 1 BOYOLALI
- 2. MENYEBARKAN MENYEBARKAN PEMAHAMAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR MERDEKA BELAJAR AKSI AKSI NYATA NYATA
- 4. Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 Timeline Aksi Nyata Koordinasi dengan Kepala Sekolah PERENCANAAN Koordinasi rencana kolaborasi dengan rekan sejawat Membuat media untuk aksi nyata Menyebarkan pemahaman Kurikulum Merdeka belajar Menyusun laporan Aksi Nyata PERENCANAAN PRODUKSI MEDIA AKSI NYATA LAPORAN Dokumen presentasi Poster Video Siswa-siswi SMAN 1 Boyolali Media sosial Kelompok kerja guru
- 5. PEMAHAMAN GAGASAN DAN PRINSIP PENDIDIKAN BERDASARKAN KI HADJAR DEWANTARA TOPIK 1
- 6. MODUL 1 MODUL 2 MODUL 3 MODUL 4 MODUL 5 Mengenali dan memahami diri sebagai pendidik Mendidik dan mengajar Mendampingi murid secara utuh dan menyeluruh Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti Mendidk yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan MODUL MERDEKA BELAJAR
- 7. MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK · Memahami dan menghayati diri sebagai manusia yang merdeka dan terus belajar · Menyelaraskan peran guru yang relevan dengan konteks murid dan zaman · Bertutur kata lembut, mendengarkan pendapat, memotivasi untuk gemar dan senang belajar
- 8. MENDIDIK DAN MENGAJAR · Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid sehingga mencapai keselamatan dan kebahagiaan · Pendidik tidak sekedar memberi pengetahuan, namun mendidik keterampilan berpikir dan mengembangkan kecerdasan batin murid · Sistem among : Ing Ngarso Sung Tuladha, ing madya mangun karsa, Tut Wuri Handayani
- 9. Ing Ngarso Sung Tuladha Menjadi seorang pemimpin harus mampu memberi teladan Ing Madyo Mangun Karso Ditengah harus mampu membangkitkan semangat. Tut Wuri Handayani Memberi dorongan moral dan semangat dari belakang. Sistem Among Ki Hadjar Dewantara
- 10. MENDAMPINGI MURID SECARA UTUH DAN MENYELURUH SETIAP ANAK DILAHIRKAN DENGAN KODRAT ALAM YANG BERBEDA – BEDA GURU TIDAK BISA MENCEGAH ZAMAN, SEHINGGA CARA MENDIDIK YANG GURU LAKUKAN HARUS DISESUAIKAN DENGAN PERKEMBANGAN ZAMAN PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA MURID DENGAN ASAS TRIKON
- 11. ASAS TRIKON KONTINYU PENGEMBANGAN YANG DILAKUKAN HARUS BERKESINAMBUNGAN, DILAKUKAN SECARA TERUS MENERUS DENGAN PERENCANAAN YANG BAIK KONVERGEN PENGEMBANGAN YANG DILAKUKAN MENGAMBIL DARI BERBAGAI SUMBER DI LUAR BAHKAN DARI PRAKTIK PENDIDIKAN DI LUAR NEGERI KONSENTRIS PENGEMBANGAN PENDIDIKAN YANG DILAKUKAN HARUS TETAP BERDASARKAN KEPRIBADIAN KITA SENDIRI
- 12. Budi pekerti adalah perpaduan antara gerak pikiran, perasaan, dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan tenaga. Budi pekerti merupakan perpaduan cipta, rasa, dan karsa Budi pekerti merupakan kodrat setiap manusia. Maka sebagai pendidik perlu memahami kodrat tersebut dan mendampingi tumbuhkembangnya kecakapan budi pekerti anak didik dalam proses pembelajaran MENDIDIK DAN MELATIH KECERDASAN BUDI PEKERTI
- 13. MENDIDIK MENGANTARKAN KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN · Mendidik adalah menuntun murid untuk selamat dan bahagia Perspektif guru tidak selalu sama dengan perspektif murid Fungsi Pendidikan adalah mengantar murid agar siap hidup dan mampu mengisi zamannya dengan hal – hal yang baik dan bermanfaat