Gestão do Capital Intelectual em Universidade Corporativa

CENTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Área de Gestão e Negócios - MBA em Gestão de Recursos Humanos
GuiadasFalsasConcepçõesdeTreinamento+AGestão
doCapitalIntelectual emumaUniversidade Corporativa
(AtividadeemSala)+Workshop.
26/03/2014.
Educação Corporativa - 2014
90/10

Falsas Concepções Do Treinamento
• Percebemos como mais graves as seguintes afirmativas:
– “treinamento é benefício oferecido pelas empresas”
– “treinamento é motivação para empregado”
– “treinamento é custo”
– “treinamento é solução total”
– “treinar é condicionar o indivíduo”
– “treinar é conduzir o empregado à cursos”
– “treinar é fase transitória”
– “treinamento é status para a empresa”
– “treinamento é indispensável”
– “treinamento é teoria vazia de conteúdo prático”
– “treinamento é um prêmio oferecido ao empregado”

A Gestão do Capital Intelectual em uma
Universidade Corporativa
MEISTER, Jeanne C. Educação Corporativa: A gestão do Capital Intelectual através das
Universidades Corporativas. Pearson Makron Books, São Paulo, 1999.
 Leitura do texto, sinalizando os pontos importantes, ao que se refere
ao desenvolvimento de sua Universidade Corporativa.
 Responder em grupo as 3 questões no final da Atividade.
Atividade de 30 minutos. Terminando intervalo.

Recapitulando a Universidade Corporativa +
“O Seminário” .

Resumindo Sobre!!!
 Sistema de desenvolvimento pautado pela gestão de pessoas por competências.
 Vantagem estratégica que as organizações vêm utilizando para impulsionar os negócios e ao mesmo
tempo desenvolver talentos e competências.
 Oferece instrução especifica sempre relacionada à área de negócio da própria organização.
 Serviços educacionais não são o principal objetivo. A ênfase dos programas são voltados para a
identificação das áreas críticas da empresa, com treinamentos relacionados à educação de gestores,
técnicas gerenciais, força de vendas, desenvolvimento gerencial, formação de sucessores e fidelização
de clientes.

Objetivo
 Oferecer cursos técnicos específicos para os colaboradores da corporação, com metodologia
de aprendizagem sintonizada aos interesses, objetivos e estratégias da empresa;
 Promover a formação dos funcionários com treinamento direcionado para desenvolver
competências, habilidades e atitudes relacionadas a problemas presentes na organização;
 Globalizar a empresa - difundir o conhecimento aos colaboradores de todos os países
desenvolvendo a cultura global e respeitando as características de cada lugar;
 Auxiliam no crescimento e alavancagem de negócios, entrada em mercados globais,
melhor relacionamento com cliente e fornecedores – impulsionam a organização para um
novo futuro.

Missão
 Desenvolver talentos humanos de forma mais rápida, por meio de um processo de
aprendizagem ativo e continuo, mantendo os profissionais permanentemente atualizados;
 Desenvolver talentos que irão nortear a diferença entre as competências.

Como funciona
O currículo básico incorpora 3 itens fundamentais:
 Cidadania Corporativa: se preocupa com os valores, visão, costumes e tradições da
empresa;
 Competências Básicas: relacionam-se com o ambiente corporativo, estimulando a troca de
informações, a perspicácia, o conhecimento de tecnologias, a criatividade e a sua
disseminação;
 Estrutura Contextual: trabalha com a visão macro do negócio de atuação da organização.

Voltando ao Seminários
Apresentar as atividades “propostas em sala aula”:
EMPRESAS:
Sublimes;
Fênix;
Veloso. Atividade de 10 minutos entre os grupos + ordem de
apresentação sorteio.

Voltando ao Seminários (Workshop)
Material de apoio 1:
Apostila do Workshop – Como Montar e Gerenciar uma Universidade Corporativa.
VILHENA, João Batista; MELLO, Luís Roberto; JUNQUEIRA, Luiz Augusto Costacurta.
Manual para o desenvolvimento de uma Universidade Corporativa – São Paulo:
Instituto MVC – ABTD (Associação Brasileira de Treinamento e Desenvolvimento),
2008. (Entregue dia 19/03/14).
Material de apoio 2:
Projetando uma Universidade Corporativa
MEISTER, Jeanne C. Educação Corporativa: A gestão do Capital Intelectual através das
Universidades Corporativas. Pearson Makron Books, São Paulo, 1999.
Atividade de 60 minutos.

Considerações Finais.

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