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ENCONTRAMOS
NOMBRES
Lope deVega-
Felix Lope de
Vega y Carpio.
Antonio
Machado-Antonio
Machado Ruiz.
José Hierro –José
Hier...
Utilizar los sentidos:
Escuchar
Oler
Tocar
Ver
Gustar/saborear
Es trasmitir y expresar vuestros propios sentimientos jugan...
 OBJETIVOS:
 No tienes mas que dejarte llevar:
 Un deseo
 Un sueño
 Un sentimiento
 Un objeto
 Una experiencia
 En casa, con lo...
 Más que un tema de la asignatura de
Lengua o de Literatura...
 ¿Qué podemos expresar?
haz volar la imaginación e imagin...
CURIOSIDAD LEER
NO PODEMOS HACE POESIA SIN LEER, NO PODEMOS LEER
SI NO NOS GUSTA LO QUE LEEMOS, y NO PODREMOS
CREAR SI ANT...
POESIA
ERES...
TÚ
Observa los siguientes fragmentos:
VERSO
Mi infancia,
que fue dulce, serena, triste y sola,
se deslizó en la paz de una al...
Verso. Es cada línea de un poema. El poema
anterior tiene 7 versos.
Estrofa. Es un conjunto de versos
relacionados.
Poema....
Técnicas de creación poética "de la mano“ para después
poder llegar en soledad o sin ayuda.
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L
La actividad concr...
RITMO
MUSICALIDAD
EXPRESIÓNORAL/ESCRITA
ENSEÑAR MÉTRICA
INTERES POR LA POESIA
MI REALIDAD
ENTORNO
GUSTOS
INTERESES
VIVENCI...
ADIVINANZAS
TRABALENGUAS
CANCIONES
DESCIFRAR MENSAJES CON
CÓDIGOS
REFRANES
INVESTIGACIÓN DE
BIOGRAFÍAS
POEMAS ILUSTRADOS C...
¡Se me ha caido un diente
y estoy tan impaciente!
Lo pondré bajo la almohada
¡Habra sorpresa mañana!
El raton peréz vendra...
ENLACES DE INTERES
Para un acercamiento progresivo a la poesía os gustarán estas págs. webs o blogs:
Recursos poéticos par...
 LA VIDA NO SERÍA IMPORTANTE SIN
NUESTRA CAPACIDAD DE SENTIR, DE
VIVIR, DE AMAR Y DE EXPRESAR a través
de la poesía. las ...
Taller de iniciación  y acercamiento a la poesia begij
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Taller de iniciación y acercamiento a la poesia begij

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Taller de iniciación y acercamiento a la poesia begij

  1. 1. ENCONTRAMOS NOMBRES Lope deVega- Felix Lope de Vega y Carpio. Antonio Machado-Antonio Machado Ruiz. José Hierro –José Hierro Real. Gloria Fuertes Leopoldo Alas “Clarín-Leopoldo García Ureña
  2. 2. Utilizar los sentidos: Escuchar Oler Tocar Ver Gustar/saborear Es trasmitir y expresar vuestros propios sentimientos jugando con las palabras a partir de lo que vivimos, vemos, sentimos, tocamos; la vida es poesía. Un juego que todos podemos hacer, convirtiéndonos en poetas.TÚ ERES POETA JUGUEMOS
  3. 3.  OBJETIVOS:
  4. 4.  No tienes mas que dejarte llevar:  Un deseo  Un sueño  Un sentimiento  Un objeto  Una experiencia  En casa, con los amigos, en el instituto....  TODO LO QUE NOS RODEATIENE POESIA
  5. 5.  Más que un tema de la asignatura de Lengua o de Literatura...  ¿Qué podemos expresar? haz volar la imaginación e imagina palabras>> también <<piensa en palabras que tú sepas que existen pero que no ves habitualmente>>...probablemente <<el milagro>> ocurra y el lápiz será una mariposa o el libro una paloma...”
  6. 6. CURIOSIDAD LEER NO PODEMOS HACE POESIA SIN LEER, NO PODEMOS LEER SI NO NOS GUSTA LO QUE LEEMOS, y NO PODREMOS CREAR SI ANTES NO CONOCEMOS LAS PALABRAS EN LOS LIBROS, EN LA MÚSICA, EN LAS CANCIONES, EN LOS VERSOS, ETC
  7. 7. POESIA ERES... TÚ
  8. 8. Observa los siguientes fragmentos: VERSO Mi infancia, que fue dulce, serena, triste y sola, se deslizó en la paz de una aldea lejana, entre el manso rumor con que muere una ola y el tañer doloroso de una vieja campana. (Tristitia /Abraham Valdelomar) PROSA A los diez años yo era el monarca de las azoteas y gobernaba pacíficamente mi reino de objetos destruidos. Las azoteas eran los recintos aéreos donde las personas mayores enviaban las cosas que no servían para nada: se encontraban allí sillas cojas, colchones despanzurrados, maceteros rajados, cocinas de carbón, muchos otros objetos que llevaban una vida purgativa, a medio camino entre el uso póstumo y el olvido. Entre todos estos trastos yo erraba omnipotente, ejerciendo la potestad que me fue negada en los bajos. Podía ahora pintar bigotes en el retrato del abuelo, calzar las viejas botas paternales o blandir como una jabalina la escoba que perdió su paja. (Por las azoteas – Julio Ramón Ribeyro)
  9. 9. Verso. Es cada línea de un poema. El poema anterior tiene 7 versos. Estrofa. Es un conjunto de versos relacionados. Poema. Es toda composición poética que está formada por versos. La prosa Presenta la forma más natural de escribir. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea (renglón).
  10. 10. Técnicas de creación poética "de la mano“ para después poder llegar en soledad o sin ayuda. I S A B E L La actividad concreta del acróstico es bastante sencilla. Se toma un nombre cualquiera, por ejemplo, cada alumno o cada persona que esté realizando el taller de poesía tomaría como referencia el suyo propio. Se pueden también hacer acrósticos con el primer verso de un poema y así podremos comprobar la cantidad de poemas diferentes que surgen de un mismo principio ; o de una palabra cualquiera.
  11. 11. RITMO MUSICALIDAD EXPRESIÓNORAL/ESCRITA ENSEÑAR MÉTRICA INTERES POR LA POESIA MI REALIDAD ENTORNO GUSTOS INTERESES VIVENCIAS
  12. 12. ADIVINANZAS TRABALENGUAS CANCIONES DESCIFRAR MENSAJES CON CÓDIGOS REFRANES INVESTIGACIÓN DE BIOGRAFÍAS POEMAS ILUSTRADOS CON MÚSICA, IMÁGENES.. UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS: WEB, BLOGS, YOUTUBE...
  13. 13. ¡Se me ha caido un diente y estoy tan impaciente! Lo pondré bajo la almohada ¡Habra sorpresa mañana! El raton peréz vendra y algo me dejará. Estara muy orgulloso porque mi diente es hermoso Me cepillo varias veces y espero a que regrese. ¡Ojala otro se caiga para que algo más me traiga! El RATON PÉREZ-María Molina Pérez 8 áños
  14. 14. ENLACES DE INTERES Para un acercamiento progresivo a la poesía os gustarán estas págs. webs o blogs: Recursos poéticos para el aula: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared0 1/poesia/contedch.html Poesía para ESO: http://tupaginadecastellano.blogspot.com.es/ Recursos educativos sobre poesía: http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/recursos- educativos-sobre-poesia/cc6bf8d1-ba3d-4686-8486-32586247de89 PROPUESTA DIDÁCTICA Veamos poesía: leamos imágenes en secundaria MEDIOS AUDIOVISUALES / SECUNDARIA: http://blocs.xtec.cat/frac/files/2008/04/a9_aula165.pdf Material didáctico preparado por: Isabel Rezmo: Maestra, Poeta y Formadora. Email: isabelrezmo@gmail.com 646116980
  15. 15.  LA VIDA NO SERÍA IMPORTANTE SIN NUESTRA CAPACIDAD DE SENTIR, DE VIVIR, DE AMAR Y DE EXPRESAR a través de la poesía. las cosas son mas bellas a través de tus versos, recuerda que para ser poeta tienes que ser antes lector, si no Descubres las palabras no podrás expresar su belleza. ISABEL REZMO

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