Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
การศึกษาค้นคว้าอิสระ ด้านการพัฒนากิตกรรมการเรียนการสอน   หลักสู จ รและการสอน          วิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษ...
บทที่ 1 บทนำามเป็นมาและความสำาคัญของปัญหา    การจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน     สามารถพัฒนาธรรมชาติและ     ศักยภาพ...
ญหาดังกล่าว ผู้วิจัยมีความคิดเห็นว่าการ หาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน จะเปารปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียนษา    ให้มีป...
วัตถุประสงค์ของการวิจัย        1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา         ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดย...
สมมติฐานของการวิจัย     1. กิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเร...
ขอบเขตของการวิจัยประชากรและกลุ่มตัวอย่าง    ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนปทุมเท...
ตัวแปรทีใช้ในการ         ่ ศึกษา1.ตัวแปรต้น คือ การสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน2.ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ท...
4. ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง    กลุมทดลองใช้เวลาทดลอง 8 ชั่วโมง       ่ประโยชน์ทจะได้รบ           ี่     ั       1. เป็นแนว...
บทที่ 2 งานวิจัยที่        เกีขศึวข้อง1. การสอนสุ            ่ย กษา  ¤ ความสำาคัญของสุขศึกษา  ¤ ปรัชญาการสอนสุขศึกษา  ¤ หล...
2. การสอนสุขศึกษาโดยการสอนแบบแก้ปัญหา   ¤ ความหมายของปัญหา   ¤ ความหมายของความสามารถในการแก้ปัญหา   ¤ ประเภทของการแก้ปัญหา...
3.การสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน        ¤ พัฒนาการสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยกลุ่มเพื่อน        ¤ ความหมายของการสอนแบบกลุมเพื่อน...
บทที่ 3 วิธี         ในการวิจยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์มี                   ัวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรม ัย           ดำาเน...
บบแผนที่ใช้ในการวิจัยนครั้งนี้ได้ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบGroup Pretest-Pottest Desing)(พวงรัตน์ ทวีรัต        T1 ...
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย่องมือที่ใช้ในการทดลองภาคสนาม      เครืเพื่อรวบรวมข้อมูลในการวิจัยในครั้งนี้ประกอบด้วย      1. แ...
การเก็บรวม            รวมข้ิจัยได้ดำาเนินการเก็บ     ในครั้งนี้ ผู้ว อมูลรวบรวมข้อมูลโดยแยกเป็น  2 ตอน คือ    1. การทดลองเ...
การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้                               ิ      ในการวิเคราะห์ข้อมูลการทดสอบสมมติฐาน 1. การหาประสิทธิ...
การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ รหาคุณภาพของแบบทดสอบวามยากง่ายและค่าอำานาจจำาแนก ของแบบทดสอบวัดผลสัม งรัตน์ ทวีรัตน์,2540:12...
วิจัยสุขศึกษา
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

วิจัยสุขศึกษา

15.654 Aufrufe

Veröffentlicht am

Veröffentlicht in: Sport
  • Sex in your area is here: ♥♥♥ http://bit.ly/2F90ZZC ♥♥♥
       Antworten 
    Sind Sie sicher, dass Sie …  Ja  Nein
    Ihre Nachricht erscheint hier
  • Dating for everyone is here: ❤❤❤ http://bit.ly/2F90ZZC ❤❤❤
       Antworten 
    Sind Sie sicher, dass Sie …  Ja  Nein
    Ihre Nachricht erscheint hier

วิจัยสุขศึกษา

  1. 1. การศึกษาค้นคว้าอิสระ ด้านการพัฒนากิตกรรมการเรียนการสอน หลักสู จ รและการสอน วิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดย วิธการสอนแบบแก้ปัญหา ี โดย ่อนช่วยเพื่อน และการเรียนแบบเพื นายคำาเขียน บรรเทา เสนอ 1. รศ.ดร.สมคิด สร้อยนำ้า ประธาน 2. ดร.ชาติชาย ม่วง
  2. 2. บทที่ 1 บทนำามเป็นมาและความสำาคัญของปัญหา  การจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาธรรมชาติและ ศักยภาพ เน้นความสำาคัญทั้งความรู้ คุณธรรม ทั้งกระบวนการเรียนรู้และการบูรณาการอย่าง เหมาะสม  ธรรมชาติและลักษณะเฉพาะของกลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามีเนื้อหาที่ เป็นแกน แสดงความเป็นศาสตร์เฉพาะทาง  ค่านิยมทีดีของสุขภาพมีทกษะในการดูแล ่ ั สุขภาพของตนเองและผู้อื่น  การศึกษาและวิเคราะห์สภาพปัญหาในด้าน
  3. 3. ญหาดังกล่าว ผู้วิจัยมีความคิดเห็นว่าการ หาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน จะเปารปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียนษา ให้มีประสิทธิภาพมากยิงขึ้นจึงเป็นแ ่พัฒนากิจกรรมการเรียน การสอนวิชาสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช
  4. 4. วัตถุประสงค์ของการวิจัย 1. เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปญหาและ ัการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
  5. 5. สมมติฐานของการวิจัย 1. กิจกรรมการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนทีพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ ่ตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการเท่ากับ 80/80 2. นักเรียนทีเรียนด้วยกิจกรรม ่การเรียนการสอนทีพัฒนาขึ้นมีผล ่
  6. 6. ขอบเขตของการวิจัยประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมืองจังหวัดหนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518คน กลุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่างทีใช้ในการทดลอง ่เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคายปีการศึกษา 2548 จำานวน 49 คน ซึ่งได้มา
  7. 7. ตัวแปรทีใช้ในการ ่ ศึกษา1.ตัวแปรต้น คือ การสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน2.ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสุขศึกษา3.เนื้อหาที่ใช้ทำาแผนการสอนวิชาสุขศึกษามัธยมศึกษาปีที่3 หัวข้อดังต่อไปนี้ 3.1 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและสิ่งแวดล้อม 3.2 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อความปลอดภัยในการประกอบอาชีพ 3.3 ปัจจัยและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพเกี่ยวกับสารเสพติด
  8. 8. 4. ระยะเวลาที่ใช้ในการทดลอง กลุมทดลองใช้เวลาทดลอง 8 ชั่วโมง ่ประโยชน์ทจะได้รบ ี่ ั 1. เป็นแนวทางในการปรับปรุงการ เรียนการสอนวิชาสุขศึกษาให้มี ประสิทธิภาพที่ดยิ่งขึ้น ี 2. ส่งเสริมให้นักเรียนได้คดเป็น ิ ทำาเป็น และแก้ปัญหาเป็น สามารถนำาไป ใช้ปฏิบัตในชีวิตจริงในสังคมได้ ิ
  9. 9. บทที่ 2 งานวิจัยที่ เกีขศึวข้อง1. การสอนสุ ่ย กษา ¤ ความสำาคัญของสุขศึกษา ¤ ปรัชญาการสอนสุขศึกษา ¤ หลักเบื้องต้นในการสอนสุขศึกษา ¤ แนวคิดในการสอนสุขศึกษา ¤ ความเชื่อหรือความศรัทธาในการสอนสุขศึกษา ¤ การสอนสุขศึกษา
  10. 10. 2. การสอนสุขศึกษาโดยการสอนแบบแก้ปัญหา ¤ ความหมายของปัญหา ¤ ความหมายของความสามารถในการแก้ปัญหา ¤ ประเภทของการแก้ปัญหา ¤ องค์ประกอบของการแก้ปัญหา ¤ จิตวิทยาเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหา
  11. 11. 3.การสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน ¤ พัฒนาการสอนแบบกลุ่มเพื่อนช่วยกลุ่มเพื่อน ¤ ความหมายของการสอนแบบกลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ วัตถุประสงค์ของการสอนแบบกลุมเพื่อนช่วยเพื่อน ่ ¤ รูปแบบวิธีการสอนแบบกลุม ่เพื่อนช่วยเพื่อน4. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา
  12. 12. บทที่ 3 วิธี ในการวิจยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์มี ัวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรม ัย ดำาเนินงานวิจการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยวิธีสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนมีหัวข้อในการดำาเนินการวิจัยดังนี้ประชากรและกลุมตัวอย่าง ่ ประชากร ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำาเภอเมือง จังหวัดหนองคาย รวม 10 ห้อง จำานวน 518 คน
  13. 13. บบแผนที่ใช้ในการวิจัยนครั้งนี้ได้ใช้แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบGroup Pretest-Pottest Desing)(พวงรัตน์ ทวีรัต T1 X T2 สัญลักษณ์ที่ใช้ในรูปแบบการทดลอง T1 แทน การสอบก่อนทดลอง X แทน การเรียนรูที่เขียนตามขั้นตอนการ ้ จัดกิจกรรมการเรียน การสอน โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและการ เรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน T2 แทน การสอบหลังการทดลอง
  14. 14. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย่องมือที่ใช้ในการทดลองภาคสนาม เครืเพื่อรวบรวมข้อมูลในการวิจัยในครั้งนี้ประกอบด้วย 1. แผนการสอน ที่เน้นวิธีการและขั้นตอนการจัดกิจกรรม โดยวิธีการสอนแบบแก้ปัญหาและการเรียนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสุขศึกษา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิทางการ ์เรียนสุขศึกษา
  15. 15. การเก็บรวม รวมข้ิจัยได้ดำาเนินการเก็บ ในครั้งนี้ ผู้ว อมูลรวบรวมข้อมูลโดยแยกเป็น 2 ตอน คือ 1. การทดลองเพื่อตรวจสอบและหาประสิทธิภาพเบื้องต้นของกิจกรรมการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น 2.การทดลองภาคสนาม เพื่อตรวจสอบสมมติฐานการวิจัย
  16. 16. การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้ ิ ในการวิเคราะห์ข้อมูลการทดสอบสมมติฐาน 1. การหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ โดย ใช้สูตร(ชัยยงค์ พรหมวงค์,2521:136)สูตรที่ ดังนี้ 1 สูตรที่ 2 ΣF E1= Σx x 100 ( X x 100 ) E2 = N x 100 ( Fx 100 ) N A B B E1 หมายถึง ประสิทธิภาพของ E2 หมายถึง ประสิทธิภาพของกระบวนการ ผลลัพธ์Σx หมายถึง คะแนนรวมของ ΣF หมายถึงคะแนนรวมของแบบฝึกหัดหรืองาน คะแนนผลลัพธ์หลังเรียนA หมายถึง คะแนนเต็มของ B หมายถึง คะแนนเต็มของ 2. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาแบบฝึกหัดทุกชิ้นรวม คะแนนสอบหลังเรียนสุขศึกษา ง จำ่อนวนนักเรียนN หมายถึ เรื า ง ความปลอดภัยในชีวง ระหว่างก่อยน N หมายถึิตจำานวนนักเรี นเรียนและหลังเรียน โดยการทดสอบความแตกต่างโดยการทดสอบค่าที (t - test) แบบเป็นอิสระต่อกัน (t –
  17. 17. การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ รหาคุณภาพของแบบทดสอบวามยากง่ายและค่าอำานาจจำาแนก ของแบบทดสอบวัดผลสัม งรัตน์ ทวีรัตน์,2540:129)มยากง่ายของข้อสอบานาจจำาแนกวามเชือมั่นของแบบทดสอบโดยคำานวนจากสูตร KR – 20 ่ภาพของแบบสอบถามชือมั่นของแบบสอบถาม โดยใช้โปรแกรมสำาเร็จรูป SPSS 9.0 ่มัน ่

×