TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
Presentación de las 131
1. Licenciatura en ciencias de la
educación
Materia: Herramientas informáticas de
apoyo a la investigación cuantitativa
Doctor Ariel Gutiérrez Valencia
Semestre: 8 Grupo: B
Las competencias de la lectura en formato
electrónico en Internet de los estudiantes
universitarios del estado de Tabasco y el
impacto en su formación académica e integral.
Alumna: Amalia Saraí Sierra Cabrera
COPYRIGHT
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Académica de Educación y Artes
2. COPYRIGHT
0
20
40
60
80
100
120
140
18 19 20 21 22 23 24 en
adelante.
Total
Edad
18
19
20
21
22
23
24 en adelante.
Total
18 19 20 21 22 23
24 en
adelante. Total
Edad 15 50 37 12 17 131
8. Si No Total
1. ¿Cuento con una
computadora en mi
domicilio?
106 25 131
2. ¿Cuento con conexión a
internet en mi casa?
90 41 131
3. ¿Puedo conectarme a
internet en mi institución?
53 78 131
4. ¿Acceso a los bancos de
información con los que
cuenta la institución?
60 71 131
5. ¿Tengo acceso a revistas
electronicas?
80 51 131
0
20
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Accesibilidad de las TIC a Internet y a contenidos digitales
9. 0
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1 hora
2 horas
3 horas
4 horas
5 horas
mas de 5
horas Total
AxisTitle
1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas mas de 5 horas Total
6. ¿Cuánto tiempo le dedicas a la lectura en texto
impreso a la semana?
51 25 19 14 6 16 131
7. ¿Cuánto tiempo le dedicas a la lectura digital a la
semana?
43 29 23 15 10 11 131
8. ¿Cuánto tiempo le dedicas a interten en la semana? 14 17 19 11 15 55 131
Accesibilidad de las TIC a Internet y a contenidos digitales
10. Marca en orden de importancia del 1 al 6 ( Donde 1 es muy
importante y 6 es menos importante) Casa
Centro de
computo
Cafetería
universitaria Ciber
Biblioteca
universitaria Salón de clases
9. ¿ Que espacios utilizas frecuentemente para trabajar con
internet y realizar lecturas en la computadora? 130 130 130 130 13'0 130
0
20
40
60
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100
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130 130 130 130130 130
9. ¿ Que espacios utilizas frecuentemente para trabajar con
internet y realizar lecturas en la computadora?
9. ¿ Que espacios utilizas
frecuentemente para
trabajar con internet y
realizar lecturas en la
computadora?
12. I
Competencias en el manejo de las TIC y el uso de Internet Totalmente de acuerdo De acuerdo Parcialmente de acuerdo En desacuerdo No contesto Total
Tengo conocimiento que me pemiten:
10
Instalar un juego de computadora 60 43 9 18 1 131
11
Emplear un software para encontrar y eliminar un virus de computadora 41 54 28 8 131
12
Abrir un archivo 95 25 11 131
13
Crear/Editar un documento 94 37 131
14
Mover hacia arriba y hacia abajo un documento en la pantalla 110 21 131
15
Emplear una base de datos para generar un listado de referencias bibliográficas 53 36 25 17 131
16
Copiar un archivo de un disco 91 29 7 4 131
17
Guardar un documento o archivo en la computadora 111 15 5 131
18
Imprimir un documento o archivo de la computadora 95 22 9 5 131
19
Borra un documento o archivo de la computadora 118 13 131
20
Mover archivos de la computadora a un dispositivo externo 98 18 9 6 131
21
Entrar a Internet 102 29 131
22
Copiar o "bajar" archivos de Internet 105 26 131
23
Adjuntar un archivo a un mensaje de correo electrónico 99 31 1 131
24
Usar un programa de la computadora (por ejemplo: en Logo, Pascal, Basic) 55 42 19 15 131
25
Utilizar una hoja de cálculo para graficar 59 32 26 14 131
26
Crear una presentación (Por ejemplo: Power point) 108 23 131
27
Jugar juegos en la computadora 94 18 7 12 131
28
"Bajar" música de Internet 102 16 8 5 131
29
Crear una presentación multimedia (con sonidos, Fotos, videos) 96 15 12 8 131
30
Hacer dibujos empleando el mouse 58 37 24 12 131
31
Escribir y enviar correos electrónicos 111 15 5 131
32
Construir una página web 23 18 46 44 131
14. II. El imaginario que tienen los estudiantes
sobre las TIC, el Internet y la lectura digital.
15. II El imaginario que tienen los estudiantes sobre las TIC, el Internet y la lectura digital.
Totalmente
de acuerdo
De
acuer
do
Parcialmente
de acuerdo
En
desacu
erdo
No
contes
to Total
33ALeo con poca frecuencia textos electrónicos en la computadora para informarme e
investigar temas académicos 16 49 32 33 130
33B Leo con mucha frecuencia textos electrónicos en la computadora para informarme e
investigar temas académicos 38 45 31 17 131
34 Puedo identificar fuentes de información y seleccionar las más adecuadas a mis
necesidades 85 39 7 131
35 Reconozco con faciilidad la organización y el formato de los contenidos: un chat, correo
electrónico, informe de investigación, ensayo, artículo informativo, entre otros. 88 33 8 2 131
36 Puedo identificar el tema, reconocer el contenido, de acuerdo con la información
disponible y la información previa que poseo 91 26 14 131
37 Me es fácil, en un texto electrónico, captar los diferentes puntos de vista e inteniones
del autor 50 52 23 6 131
38 A partir de la lectura en pantalla de la computadora, soy capaz de identificar opiniones,
puntos de vista, formular inferencias acerca de un texto 41 67 23 131
39 A partir de la lectura que realizo en la pantalla de la computadora, puedo construir mis
propios textos, tareas y materiales que apoya mi formación académica 89 35 6 1 131
40 Sintetizo información para la presentación de un tema 102 28 3 133
41 Obtengo información digital actualizada para fundamentar mis diferentes trabajos 98 24 7 2 131
42 Consulto a diferentes autores para fundamentar mis trabajos académicos 86 28 11 6 131
43 Consulto base de datos para obtener información fidedigna y realizar mis tareas de
investigación 68 29 24 10 131
44 Correlaciono información de diferentes fuentes 71 41 18 1 131
45 Acostumbro a citar las fuentes bibliográficas que consulto en Internet cuando realizo
mis trabajos académicos respetando los derechos de autor 64 33 25 9 131
16. 0
20
40
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120
Leo con poca frecuencia textos electrónicos en la
computadora para informarme e investigar temas
académicos
Leo con mucha frecuencia textos electrónicos en la
computadora para informarme e investigar temas
académicos
Puedo identificar fuentes de información y seleccionar
las más adecuadas a mis necesidades
Reconozco con faciilidad la organización y el formato de
los contenidos: un chat, correo electrónico, informe de
investigación, ensayo, artículo informativo, entre otros.
Puedo identificar el tema, reconocer el contenido, de
acuerdo con la información disponible y la información
previa que poseo
Me es fácil, en un texto electrónico, captar los
diferentes puntos de vista e inteniones del autor
A partir de la lectura en pantalla de la
computadora, soy capaz de identificar
opiniones, puntos de vista, formular inferencias acerca
de un texto
A partir de la lectura que realizo en la pantalla de la
computadora, puedo construir mis propios
textos, tareas y materiales que apoya mi formación
académica
Sintetizo información para la presentación de un tema
17. III. El imaginario que tienen los
estudiantes sobre las TIC, el Internet
y la lectura digital
18. III.
El imaginario que tienen los estudiantes sobre las TIC, el Internet
y la lectura digital
Totalmente de
acuerdo
De
acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En
desacuerd
o
No
contesto Total
46
La lectura en formato electrónico es indispensable para un
estudiante universitario 59 39 29 4 131
47
Leer en la computadora no me presenta ningún problema
40 44 27 20 131
48
La lectura digital me facilita las tareas que debo realizar en las
diferentes asignaturas 59 39 25 8 131
49
Es necesario capacitarme para aprovechar más los beneficios de
la lectura en Internet 61 41 21 8 131
50
No me gusta leer en la pantalla de la computadora
28 24 48 31 131
51
Me es difícil concentrarme en una lectura y siento que pierdo
mucha información 15 24 31 61 131
52
Al principio fue difícil leer en la computadora, pero ahora se me
hace fácil 13 69 28 21 131
53
Para entender un texto, requiero imprimir la información que
encuentro en formato digital
21 27 39 44 131
54No estoy muy familiarizado con la lectura digital 9 19 41 62 131
55No uso Internet para mis trabajos académicos 22 109 131
56Se me dificultad hacer búsqueda de información en Internet 3 3 15 110 131
19. 9
20
42
60
131
0 20 40 60 80 100 120 140
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
No contesto
Total
El imaginario que tienen los estudiantes sobre las TIC, el Internet y la lectura
digital
57 El idioma es una barrera para acceder a la
información digital
56 Se me dificultad hacer búsqueda de información en
Internet
55 No uso Internet para mis trabajos académicos
54 No estoy muy familiarizado con la lectura digital
53 Para entender un texto, requiero impirmir la
información que encuentro en formato digital
52 Al principio fue difícil leer en la computadora, pero
ahora se me hace fácil
51 Me es difícil concentrarme en una lectura y siento
que pierdo mucha información
50 No me gusta leer en la pantalla de la computadora
49 Es necesario capacitarme para aprovechar más los
beneficios de la lectura en Internet
48 La lectura digital me facilita las tareas que debo
realizar en las diferentes asignaturas
47 Leer en la computadora nno me presenta ningún
problema
46 La lectura en formato electrónico es indispensable
para un estudiante universitario
20. IV. Problemáticas que enfrentan los
universitarios para el uso de Internet y
la lectura digital
21. IV
Problemáticas que enfrentan los universitarios para el uso de Internet y
la lectura digital
Totalmente de
acuerdo
De
acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En
desacuerdo
No
contesto Total
58La mayoría de los estudiantes no cuentan con computadora personal 15 36 48 32 131
59
La mayoría de los estudiantes no cuentan con conexión de Internet en
sus casa 38 27 44 22 131
60No cuento con los recursos económicos para pagar el servicio de Internet 39 19 24 49 131
61
Mi institución no cuenta con suficientes espacios donde pueda
conectarme al Internet 68 20 30 13 131
62Las aulas no están habilitadas para el uso de Internet 83 22 18 8 131
63No manejo suficientemente la computadora para buscar información 16 7 37 71 131
64Tengo problemas de la vista y me es difícil seguir una lectura en Internet 20 23 39 49 131
65
Me duele la espalda por estar mucho tiempo sentado frente a la pantalla
de la computadora 39 20 48 24 131
22. 0
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100
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58 La mayoría de los estudiantes no cuentan con
computadora personal
59 La mayoría de los estudiantes no cuentan con
conexción de Internet en sus casa
60 No cuento con los recursos económicos para pagar
el servicio de Internet
61 Mi institución no cuenta con suficientes espacios
donde pueda conectarme al Internet
62 Las aulas no están habilitadas para el uso de Internet
63 No manejo suficientemente la computadora para
buscar información
64 Tengo problemas de la vista y me es difícil seguir
una lectura en Internet
65 Me duele la espalda por estar mucho tiempo sentdo
frente a la pantalla de la computadora
