EVALUACION

1. ComprensiónComprensión
GOBIERNO REGIONAL DE TACNA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
- TACNA -
Cuadernillo 1
Primer día
SEGUNDO GRADO
LectoraLectora
DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellidos:
Nombres:
Sección: Código del estudiante:
Paterno Materno
enestudiantes deSegundoGradodeEducaciónPrimaria
MedicióndeLogrodeCapacidadesenComprensiónLectorayResolucióndeProblemas
Directiva N° 041-DGP-DRSET/GOB.REG.TACNA

2. Indicaciones
Leelasiguienteoraciónymarcasudibujo.
Marcela y Pedro leen un libro.
a b c
En estas preguntas tienes que leer la oración y marcar con una X su dibujo.
Ejemplo:
Para responder estas preguntas tienes que leer las oraciones o textos y marcar con
una X la respuesta correcta. Sólo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Papá:
Mi abuela Juana vino a buscarte en la tarde. Te dejó unas
pastillas sobre la mesa. Toma una antes de dormirte.
Tu hija
Milagros
¿Dónde dejó la abuela Juana las pastillas?
a
b
c
Sobre la cama.
Sobre la mesa.
Sobre la silla.
Leeconatenciónlasiguientenota:
Ejemplo:
Espera3 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

3. 4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Ahora puedes empezar.
Lee la siguiente oración y marca su dibujo.
1. Carmen corta papel y Luis juega con su pelota.
a b c
Lee y piensa bien antes de marcar tus respuestas.
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
Formador de Acompañantes Pedagógicos del Programa de Educación Logros de Aprendizaje - PELA

4. Samuel llegó tarde al cumpleaños de José porque
se quedó jugando pelota con Enrique y Manuel.
Lee con atención la siguiente oración:
2. Según el texto, ¿de quién era el cumpleaños?
a
b
c
De Samuel.
De Enrique.
De José.
Ahora, marca la respuesta correcta.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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5. Lee con atención el siguiente texto:
6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Por la mañana, Martín se sentó en el suelo y
empezó a dibujar. Poco después, se acercó su
abuela y Martín le enseñó su dibujo. A la
abuela de Martín le gustó el dibujo y el niño
se sintió feliz.
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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6. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.
5.
¿Cuándo empezó a dibujar Martín?
a
b
c
Trata de una abuela que quiere dibujar.
Trata de un niño que hizo un dibujo.
Trata de un niño que ayuda a su abuela.
3.
¿De qué trata principalmente este texto?
b
c
Por la noche.
Por la mañana.
Por la tarde.a
4. ¿Por qué Martín se sintió feliz?
b
c
Porque estaba jugando con su abuela.
Porque su abuela le regaló un dibujo.
Porque a su abuela le gustó su dibujo.a
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7. Lee con atención el siguiente aviso:
8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Los esperamos
el miércoles 6 de
junio
Las niñas y los niños de 2° grado
VENGAN A VER
NUESTROS DIBUJOS
Queridos papás y mamás

8. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
7. ¿Quiénes esperan a los padres?
a
b
c
Las niñas y los niños de 2° grado.
Las mamás y los profesores de los niños.
Las niñas y los niños de 6° grado.
8. ¿Para qué se escribió este aviso?
b
c Para invitar a las mamás y los papás
Para aconsejar a las mamás y los papás.
Para saludar a las mamás y los papás.
a
6. ¿Qué se les pide a los papás y mamás?
b
c Que dibujen la escuela de sus hijos.
Que vayan a ver los dibujos de sus hijos.
Que hagan un dibujo para los profesores.a
9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.

9. Lee con atención el siguiente texto:
El gallito de las rocas es una de las aves más hermosas de todo el
mundo. Este animal vive en la selva del Perú.
El gallito de las rocas macho tiene el tamaño de un pollo
mediano, pero su plumaje es de color rojo intenso. Esto le permite
llamar la atención de las hembras. Las hembras, en cambio,
tienen el plumaje oscuro y poco vistoso.
Cuando es pequeño, el gallito de las rocas se alimenta de
insectos. Cuando es adulto, se alimenta de las frutas de los
árboles.
Al gallito de las rocas se le conoce como “tunqui”. Acostumbra
construir su nido en los acantilados. Encuentra rajaduras en estas
grandes paredes de piedra y allí se protege de sus enemigos.
10Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

10. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
9. ¿Dónde vive el gallito de las rocas?
a
b
c
En todo el mundo.
En la costa del Perú.
En la Selva del Perú.
11. EL gallito de las rocas hace su nido en los acantilados
porque:
b
es un lugar que le permite estar seguro.
así se protege del calor que hace en la selva.
así está cerca de las frutas de los árboles.
a
10. ¿Según el texto, ¿qué es un acantilado?
b
c
Es una gran pared de piedra.
Es un árbol que crece en la selva.
Es una fruta de color rojo.a
12. ¿De qué trata principalmente este texto?
a
b
c
Trata de cómo son las aves de la selva.
Trata de cómo es la selva del Perú.
Trata de cómo es el gallito de las rocas.
c
11Comprensión de textos: Segundo grado de primaria

11. 14. ¿Cuál es la idea más importante de esta parte del texto?
b
c
El gallito de las rocas tiene el tamaño de un pollo mediano.
El gallito de las rocas macho tiene un plumaje de color rojo
intenso.
El plumaje del gallito de las rocas macho es distinto al de
la hembra.
a
Ahora, lee la siguiente parte del texto anterior:
12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
El gallito de las rocas macho tiene el tamaño de un pollo mediano,
pero su plumaje es color rojo intenso. Esto le permite llamar la
atención de las hembras. Las hembras, en cambio, tienen el
plumaje oscuro y poco vistoso.
Pasa a la siguiente página.
13. ¿Para qué fue escrito este texto?
c
a
b
Para ofrecernos un consejo.
Para darnos información.
Para contarnos una historia.

12. Lee con atención la siguiente nota:
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta
13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.
Queridos abuelos.
Me estoy portando muy bien.
Quisiera que en mi cumpleaños me regalaran una pelota
de fútbol, pero sobre todo un carrito de madera.
Muchos besos,
15. ¿Qué regalo prefiere Nicolás?
a
b
c
una pelota de fútbol.
una caja de acuarelas.
un carrito de madera.
16. ¿Quién escribió la carta?
a
b
c
un niño.
una niña.
los abuelos.
17. ¿Cómo te parece que es Nicolás?
a
b
c
aburrido.
buen chico.
muy astuto.
Nicolás
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13. En un bosque lejano, había un gusano que trabajaba en
su capullo. Lo hacía lentamente, pero muy bien. Mientras
tejía conversaba con una araña.
La araña le decía al gusano:
- ¡Qué lento eres! Aprende de mí. Yo empecé mi tela hace
poco tiempo y terminé antes que tú.
En ese momento, pasó por ahí un tigre que tropezó con
una piedra y cayó sobre la rama del árbol donde estaban
el gusano y la araña. La tela de araña se rompió y el
capullo quedó en perfecto estado.
viendo esto, el gusano dijo:
- Fíjate, amiga araña. Es mejor trabajar despacio y bien, en
lugar de hacerlo mal por terminar rápido.
Lee con atención el siguiente texto:
14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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14. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
18. ¿Dónde cayó el tigre cuando tropezó con una piedra?
a
b
c
En la rama de un árbol.
En el capullo del gusano.
En el tronco del árbol.
Según el cuento, ¿por qué el gusano se demoraba en
hacer su capullo?
b
Porque el gusano hacía muy bien su capullo.
Porque la araña se burlaba del gusano.
Porque el gusano era muy conversador.
a
19. ¿Quién terminó primero su trabajo?
b
c
El gusano.
El tigre.
La araña.
a
21. En el cuento ¿qué significa “el capullo quedó en perfecto
estado”?
a
b
c
“El capullo no se rompió”.
“El capullo quedó muy bonito”.
“El capullo estuvo terminado”.
c
20.
15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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15. 22. ¿Por qué se rompió la tela de araña?
a
b
c Porque la tela de araña no era fuerte.
Porque el tigre quiso romper la tela de araña.
Porque la araña estaba muy distraída.
23. ¿Qué título le pondrías a este cuento?
b
c El tigre en el bosque.
El gusano y la araña.
Una araña lenta.a
Felicitaciones, has terminado.
16 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Elaboración y diseño: Darwin Samuel Ramos Puma
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