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Plan etica de 4º 4º-4º-4º

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Plan etica de 4º 4º-4º-4º

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL CODIGO MANUEL ELKIN PATARROYO 49 FORMATO DE PLAN DE CLASES VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. Área: ETICA Y VALORES. - TIE MP O Grado: 4ºB Fecha de implementación: 15 de abril de 2013 PERIODO: 1 UNIDAD: Conciencia, confianza y valoración de si mismo, (AMBITOS). Identidad y sentido de pertenencia Ethos para la convivencia ESTANDARES TEMAS PREGUNTA COMPETENCIAS S PROBLEMAT IZADORAS Docente: ALVARO AMAYA POLANCO AÑO: 2013 TIEMPO:1HORA METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION OBS ERV ACIO NES
  2. 2. Mejora convivencia los demás. mi de Contenidos Conceptuales - Valores y anti valores - Valores en el hogar Identifica las características básicas de la Democracia. - reconoce la importancia Valores convivencia clase. de en -Manual convivencia. de Derechos y deberes del niño -Explica las funciones de algunos órganos del gobierno escolar. - Reconoce cada uno de los valores y así construye relaciones armónicas con los demás. Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con ¿Los valores los demás y con el orientan a las entorno, con el fin de crear una conciencia personas colectiva del buen como convivir. garantía de una? En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyen do,creando,analizand o,observando,argume -Expresar las ideas ntando,analizando,inv teniendo en cuenta la estigando,donde el situación que se profesor juega el presente papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,(inductivo, observación, constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo La utilización de recursos y materiales en la enseñanza de la ética, depende de varios factores entre otros, la habilidad del maestro para utilizarlos y la efectividad como lo aplique en la enseñanza en el aula de clase. Interpretativa: -lee mentalmente y en formaoral los textos q se presentan en algunas consonantes. -utiliza las combinaciones en oraciones. Para ello se hace -interpreta uso de los caricatura del periodico. siguientes recursos: Argumentativa: -Fotocopias, -Dibuja textos, nombres que diccionarios, lleven Biblia, tablero, marcador, las computadores, combinaciones Internet, Solicitadas. carteleras,
  3. 3. - Comprende que la amistad de Dios con el hombre establece una alianza de amor. Identifica la diferencia entre ser feliz y desconocer que somos un regalo de Dios. Contenidos Procedimentales Análisis lecturas lecturas de de - Elaboración de encuestas Solución talleres de Análisis estilos de vida de - Expresión a Trabajos pedagógicos: Tareas y actividades consignadas en los indicadores de gestión Observación: Comportamiento dentro y fuera del aula basado en el indicador afectiva - Participación en clase, actividad en grupo e individual - Quiz ( Selección múltiple con única respuesta - Evaluación final ( tipo Icfes y saber ) etc. Interpretativa: -lee mentalmente y ACTIVIDADES. en forma oral los textos q se presentan en Talleres alguna individuales y consonantes. grupales. -utiliza las -Trabajos combinaciones individuales y en oraciones. grupales. -Realiza -Informes de oraciones y investigación. exposiciones a -Salidas de cualquier campos. publico -Lecturas. Argumentativa: -Exposiciones. -Dibuja -Vídeos. nombres que lleven -Dramas. las -Obras de teatro. combinaciones
  4. 4. través de relatos -Realiza textos sencillos y creativos acerca del manual de convivencia. - Participa y tiene iniciativa para el desarrollo de actividades donde da testimonio de vida. - Argumenta y realiza debates que contribuyan a la práctica de valores. Contenidos Actitudinales - Reflexionar sobre sus propios valores - Manifestar una identidad afectiva y comprometida en los entornos donde se Solicitadas. -escribe sinonimos y antónimos a las palabras. Propositiva: Memoriza poemas cuentos o y los comparte con la clases
  5. 5. desenvuelve. - Aplica algunas normas del manual de convivencia en la vida cotidiana. Diferencia y practica todos los valores trabajados en clase. ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE
  6. 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL CODIGO MANUEL ELKIN PATARROYO 49 FORMATO DE PLAN DE CLASES VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. ÁREA: ETICA Y VALORES. GRADO: 4ºB Fecha de implementación: 15 de abril de 2013 PERIODO: 2 DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO UNIDAD: Practica un buen trato desde la urbanidad -Desarrolla un acertado comportamiento en la casa. - AMBITOS: Conciencia, confianza y valoración de si mismo Identidad y sentido de pertenencia Ethos para la convivencia TIEMPO: 1HORA AÑO: 2013
  7. 7. TIEM PO ESTANDA RES TEMAS Fortalezca mos nuestros valores. Contenido s Conceptu ales PREGUNTAS PROBLEMATIZ ADORAS ¿Para qué le sirve las normas de urbanidad a los niños en sus hogares, si la Reconoce El valor del mayor parte del las Reglas respeto a tiempo que nos los demás permanecen en el colegio? ayudan a una mejor - El valor convivencia de la verdad Valora las normas en la casa y el respeto a la diversidad de opiniones de cada uno de los miembros de la familia. - El valor de la responsabi lidad - El valor de la honradezManual de convivenci a. Comprend e cual es el comportam iento o adecuado que se debe tener en el hogar COMPETENCI AS -Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir. -Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente. Entiende y aplica un adecuado comportamient o con los niños: con los padres, en el comedor, en la casa, con los hermanos, con las personas que llegan a la casa . METODOLOGIA En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyendo,creando,an alizando,observando,argumentando ,analizando,investigando,donde el profesor juega el papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,(inductivo, observación, constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo RECURSOS La utilización de recursos y materiales en la enseñanza de la ética, depende de varios factores entre otros, la habilidad del maestro para utilizarlos y la efectividad como lo aplique en la enseñanza en el aula de clase. EVALUACION Interpretativa: -lee mentalmente y en formaoral los textos q se presentan en algunas consonantes. -utiliza las combinaciones Para ello se hace uso en oraciones. de los siguientes -interpreta recursos: caricatura del -Fotocopias, textos, periodico. diccionarios, Biblia, tablero, marcador, Argumentativa: computadores, -Dibuja Internet, carteleras, nombres que lleven etc. Trabajos pedagógicos: Tareas y actividades consignadas en los indicadores de gestión - Observación: Comportamiento dentro y fuera del aula basado en el indicador afectiva - Participación en clase, actividad en grupo e individual - Quiz ( Selección múltiple con ACTIVIDADES. única respuesta - Evaluación final ( tipo Icfes y saber ) las combinaciones Solicitadas. Interpretativa: Talleres individuales y -lee grupales. mentalmente y -Trabajos individuales en forma oral OBS ERV ACIO NES
  8. 8. ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA DISTRITAL MANUEL ELKIN PATARROYO FORMATO DE PLAN DE CLASES CODIGO 49 VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013
  9. 9. ÁREA: ETICA Y VALORES - GRADO: 4ºB PERIODO: 3 DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO AÑO: 2013 UNIDAD: Conciencia, confianza y valoración de si mismo Identidad y sentido de pertenencia Ethos para la convivencia AMBITOS: Conciencia, confianza y valoración de si mismo, (AMBITOS). Identidad y sentido de pertenencia Ethos para la convivencia TIEM PO ESTANDA RES TEMAS PREGUNTAS PROBLEMATIZ COMPETENCI AS METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION OBS ERV
  10. 10. ADORAS -identifica el comportami ento diferente de las personas -Proyecta su personalida d. Convivamo s en paz Contenido s Conceptu ales Es posible que la relación entre congéneres se vea afectada por el carácter o - El valor personalidad de una persona? de la justicia - El valor del trabajo - El valor del estudio Los buenos modales. -Manual de convivenci a. Despierta una actitud positiva para tener ACIO NES -Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir. -Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente Practica unas buenas relaciones con sus compañeros por medio del trabajo en equipo y la sana En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyendo,creando,an alizando,observando,argumentando ,analizando,investigando,donde el profesor juega el papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,(inductivo, observación, constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo Trabajos pedagógicos: Tareas y actividades consignadas en los indicadores de gestión - Observación: Comportamiento dentro y fuera del aula basado en el indicador afectiva - Participación en clase, actividad en grupo e individual - Quiz ( Selección múltiple con La utilización de recursos y materiales en la enseñanza de la ética, depende de varios factores entre otros, la habilidad del maestro para utilizarlos y la efectividad como lo aplique en la enseñanza en el aula de clase. Interpretativa: -lee mentalmente y en formaoral los textos q se presentan en algunas consonantes. -utiliza las combinaciones Para ello se hace uso en oraciones. de los siguientes -interpreta recursos: caricatura del -Fotocopias, textos, periodico. diccionarios, Biblia, tablero, marcador, Argumentativa: computadores, -Dibuja Internet, carteleras, nombres que lleven etc. las
  11. 11. un buen comportam iento en el colegio.  Reconoce los valores que le ayudan a ser sociable y a tener buenas relaciones interperson ales. Contenido s Procedim entales Elaboració n de entrevistas - análisis de técnicas de estudio convivencia única respuesta ACTIVIDADES. –reconoce - Evaluación final ( tipo Icfes y como indebidas saber ) la Escritura y Talleres individuales y rayado de grupales. muros, muebles y -Trabajos individuales enseres y evita y grupales. Las palabras soeces -Informes de - Practica un investigación. acertado porte del uniforme -Salidas de campos. con sentido de responsabilidad -Lecturas. y disciplina -Exposiciones. -Vídeos. -Dramas. -Obras de teatro. combinaciones Solicitadas. Interpretativa: -lee mentalmente y en forma oral los textos q se presentan en alguna consonantes. -utiliza las combinaciones en oraciones. -Realiza oraciones y exposiciones a cualquier publico Argumentativa: -Dibuja nombres que
  12. 12. - Describe actos que violentan la paz lleven - analiza y plantea soluciones de justicia social Solicitadas. Mantiene buenas y relaciones humanas con sus compañero s y directivos. Comprend e que la verdadera amistad es la que se tiene con Dios. -Práctica normas de sana las combinaciones -escribe sinonimos y antónimos a las palabras. Propositiva: Memoriza poemas cuentos o y los comparte con la clases
  13. 13. convivenci a en su quehacer diario Contenido s Actitudina les Demostrar ser justo en diferentes circunstanc ias - contribuir a la armonía, la paz y la justicia Trata a sus compañero s y directivos
  14. 14. respetuosa mente, igualmente los muebles y enseres de la institución. Comprend e que una buena formación en valores, produce armonía en la familia y sociedad -Respeta sus compañero s y muestra buena relación con ellos.
  15. 15. ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE INSTITUCIÓN DISTRITAL EDUCATIVA MANUEL ELKIN PATARROYO FORMATO DE PLAN DE CLASES COMUNITARIA CODIGO 49 VERSIÓN 01 RESPONSABLE: Coordinación Académica. Fecha de implementación: 15 de abril de 2013
  16. 16. ÁREA: ETICA Y VALORES. GRADO: 4ºB PERIODO: 4 DOCENTE: ALVARO AMAYA POLANCO AÑO: 2013 UNIDAD: Reconoce los derechos de los niños y deberes de los niños. Aprende a aceptar con paciencia y resolver los conflictos escolares TIEMPO: 1 HORA - AMBITOS: Conciencia, confianza y valoración de si mismo Identidad y sentido de pertenencia Ethos para la convivencia TIEM ESTANDA TEMAS PREGUNTAS COMPETENCI METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION OBS
  17. 17. PO RES -Me reconozco como ser con valores. PROBLEMATIZ ADORAS Contenido s Conceptu ales ¿Por qué es importante aprender que en la vida debo dar para recibir y no - El valor recibir para dar? -Practica el de la dar sin colaboraci interés y ón. acepta con humildad y - El valor si exigir el del amor recibir - Identifica - El lugar a la escuela del otro como zona franca de - El orden y la paz.. organizaci ón -Manual de convivenci a. AS ERV ACIO NES -Establecer relaciones armónicas consigo mismo, con los demás y con el entorno, con el fin de crear una conciencia colectiva del buen convivir. -Expresar las ideas teniendo en cuenta la situación que se presente -Identifica derechos los niños deberes de niños. – Aprende resolver conflictos, desde En el que hacer pedagógico actual se propone un método dinámico, en donde el aprehendiente a prenda haciendo;construyendo,creando,an alizando,observando,argumentando ,analizando,investigando,donde el profesor juega el papel de orientador. Se aplicara una mitología activa y participativa, teniendo en cuenta el modelo pedagógico conceptual, apalancando los métodos ya conocidos,(inductivo, observación, constructivista, científico, investigativo, participativo. el cooperativo los de y Trabajos pedagógicos: Tareas y los actividades consignadas en los indicadores de gestión a - Observación: Comportamiento los dentro y fuera del aula basado en el indicador afectiva la - Participación en clase, actividad La utilización de recursos y materiales en la enseñanza de la ética, depende de varios factores entre otros, la habilidad del maestro para utilizarlos y la efectividad como lo aplique en la enseñanza en el aula de clase. Interpretativa: -lee mentalmente y en formaoral los textos q se presentan en algunas consonantes. -utiliza las combinaciones Para ello se hace uso en oraciones. de los siguientes -interpreta recursos: caricatura del -Fotocopias, textos, periodico. diccionarios, Biblia, tablero, marcador, Argumentativa: computadores, -Dibuja Internet, carteleras, nombres que lleven etc.
  18. 18. Demuestra en la relación con el otro los valores aprendidos .  Diferencia sus deberes como fundament o para reclamar sus derechos. Contenido s Procedim entales - Solución de talleres Elaboració n de observación el diálogo y en grupo e individual - Quiz ( Selección múltiple con ACTIVIDADES. única respuesta - Evaluación final ( tipo Icfes y saber ) las combinaciones Solicitadas. Interpretativa: Talleres individuales y grupales. -lee mentalmente y -Trabajos individuales en forma oral y grupales. los textos q se en -Informes de presentan alguna investigación. consonantes. -Salidas de campos. -utiliza las -Lecturas. combinaciones en oraciones. -Exposiciones. -Realiza -Vídeos. oraciones y -Dramas. -Obras de teatro. exposiciones a cualquier publico Argumentativa: -Dibuja nombres que
  19. 19. encuestas lleven Realizació n de dramatizac iones las combinaciones elaboració n de sopas de valores. Soluciona conflictos dados en su medio.  Cumple con sus deberes y se hace acreedor de sus derechos Contenido s Actitudina Solicitadas. -escribe sinonimos y antónimos a las palabras. Propositiva: Memoriza poemas cuentos o y los comparte con la clases
  20. 20. les - Propiciar la sana convivenci a tanto en su familia como en el colegio. - Expresar que necesidad es y valores influyen en la comunidad -Soluciona adecuada mente conflictos dados en su entorno. -Reconoce algunos deberes y
  21. 21. derechos en la convivenci a grupal. ________________________________ FIRMA DEL DOCENTE

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