1. Luis Feliz
Yovany Agramonte
Julio De La Rosa
Raquel Alvarez

2.  Al finalizar el tema, los participantes estarán en la
capacidad de aplicar las diferentes técnicas
didácticas, durante el proceso enseñanza y
aprendizaje.

3.  La Dramatización:
Se trata de un método que por sí mismo crea
informalidad, es flexible, permisivo y facilita la
experimentación, estableciendo una "experiencia
común" que puede emplearse como base para la
discusión.

4. La Dramatización:

5. Este método alivia tensiones y permite "descargas
psicológicas" de los integrantes, al mismo tiempo que
enseña a comprender y desarrollar aptitudes fuera de las
situaciones de la vida real.
Esta labor permite dramatizar las soluciones alternativas
de un problema y proporciona a los individuos
oportunidades de desarrollar su comprensión al
colocarse en el lugar de otro.
Otra ventaja de la dramatización es proporcionar
oportunidades para que los individuos "representen" sus
propios problemas, existiendo la posibilidad de
comprenderlos mejor al presentarlos en una forma más
dramática.

6.  Concepto: Consiste en reproducir una situación
o problema real. Los participantes deberán
representar varios papeles siguiendo
instrucciones precisas en un determinado tiempo.

7.  1- Delimitación clara y precisa del objetivo que se
persigue con el juego.
 2- Metodología a seguir con el juego en cuestión.
 3- Instrumentos, materiales y medios que se
utilizarán.
 4- Roles, funciones y responsabilidades de cada
participante en el juego.

8.  5- Tiempo necesario para desarrollar el juego.
 6- Reglas que se tendrán en cuenta durante el
desarrollo del juego
 7- Lograr un clima psicológico adecuado durante
el desarrollo del juego.
 8- Papel dirigente del /a Facilitador/a en la
organización, desarrollo y evaluación de la
 actividad.
 9.- Adiestrar a los participantes en el arte de
escuchar.

9.  Esta Técnica consiste en que el/a Facilitador/a
otorga a los participantes un documento que
contiene toda la informacion relativa a un caso,
con el objetivo de realizar un minucioso análisis y
sacar conclusiones significativas del mismo.

10.  Principales usos. Esta técnica se utiliza
cuando los participantes tienen información y un
cierto grado de dominio sobre la materia.
Estimula el análisis y la reflexión de los
participantes.
Permite conocer cierto grado de predicción del
comportamiento de los participantes en
una situación determinada.
 Desarrollo.
Presentación del caso de estudio a fondo por parte
del/a Facilitado/a.

11.  • Es importante que el/a Facilitador/a no exprese
 de manera adelantada sus opiniones personales
 sobre el caso.
 • Considerar que en algunos casos no existe una
 solución única.

12.  • Señalar puntos débiles del análisis de los
grupos.
 • Propiciar un ambiente adecuado para la
discusión.
 • Registrar comentarios y discusiones.
 • Guiar el proceso de enseñanza con discusiones
y preguntas hacia el objetivo.
 • Evitar casos ficticios, muy simplificados o, en su
defecto, muy extensos.

13.  • Señalar puntos débiles del análisis de los
grupos.
 • Propiciar un ambiente adecuado para la
discusión.
 • Registrar comentarios y discusiones.
 • Guiar el proceso de enseñanza con discusiones
y preguntas hacia el objetivo.
 • Evitar casos ficticios, muy simplificados o, en su
defecto, muy extensos.