2. • INTRODUCCION
• La práctica es un proceso que le posibilita al estudiante ubicar
claramente su tendencia profesional acorde con su
formación, desarrollar actitudes, habilidades y destrezas en los
contextos donde le corresponda actuar. Además, le debe permitir al
estudiante poner a prueba la solidez, coherencia y pertinencia de
los enfoques teóricos, metodológicos e investigativos, aplicables al
objeto de estudio y conocimiento específico. Es el espacio por
excelencia en el cual el estudiante desarrolla competencias de
trabajo en equipo, necesarias para satisfacer la demanda actual del
entorno.
3. La práctica es la realización de una actividad de una forma continuada y conforme a sus
reglas en la cual se adquiere habilidad o experiencia. También es el ejercicio o prueba que
se hace bajo la dirección de un profesor o un profesional para conseguir mayor
experiencia en una profesión o trabajo.
Los objetivos de una práctica son:
1 Aplicar los conocimientos teóricos, técnicos y metodológicos propios de la
psicología.
2 Reconocer las problemáticas sociales y los ámbitos de intervención de la
psicología.
3 Desarrollar y afianzar las competencias conceptuales, de actitud y
procedimentales requeridas para el desempeño del psicólogo en los diferentes
ámbitos de intervención.
4 Reflexionar la Psicología desde las problemáticas del contexto.
5 Participar en el trabajo interdisciplinario, aportando al trabajo de otras
disciplinas desde la lectura de los fenómenos psicológicos que se deben
intervenir.
4. • Como parte de las practicas de la Universidad Westhill de la
Licenciatura de Psicología dentro del programa de la materia
Psicología Del Desarrollo 1 impartida por la maestra Laura
Ramírez se llevaron a cabo las practicas con niños en AFEECI
(una organización sin fines de lucro cuyo objetivo es apoyar a
niños, niñas, adolescentes y familias que habitan en las zonas
más vulnerables de la Ciudad de México, principalmente de la
zona de Tacubaya y alrededores).
5. • El objetivo de las practicas fue observar el desarrollo
cognitivo, social y psicológico de niños de 6 a 13 años de
edad y poder influir de manera positiva en este. A través de
actividades y dinámicas en grupo con la función de favorecer
la formación de los niños, desarrollar su pensamiento crítico y
reflexivo, facilitación de aprendizaje, iniciativa, trabajo
interdisciplinario, creatividad, así como la autodeterminación.
Se pretendió identificar y comprobar las diferentes etapas por
las que los niños van pasando corroborando lo aprendido en
clase y al mismo tiempo ayudando a un factor necesitado en
la sociedad.
6. • El grupo de niños AFEECI estuvo conformado por alrededor
de 20 niños, de los cuales siempre vario el número de niños
en cada practica. Las edades fueron desde los 6 años a los
13 (con la excepción de la última práctica que trabajamos con
niños de 3 a 5 años). Aunque se mezclaron mucho las
edades la práctica no se vio afectada, todo lo contrario, fue
para nosotros un reto el haber trabajado con niños de
distintas edades porque eso nos dio la oportunidad de hacer
nuevas adaptaciones que se acoplaran a todos los niños.
Estas nuevas adaptaciones enriquecieron enormemente
nuestro aprendizaje y desenvolvimiento en el tema.
7. Guías de la practica impartida
• Los encargados de las prácticas: Alma Allende. Cesia Valencia y
Javier Trejo todos pertenecientes a la Licenciatura en Psicología
de la Universidad Westhill.
• Las prácticas se dieron a cabo todos los miércoles de 4:45 a
6:15pm iniciando el 16 de mayo del 2012 y finalizando el 4 de julio
del mismo año.
• Nuestra practicas estuvieron supervisadas por la Lic. En Psicología
Laura Ramírez, maestra de la Universidad Westhill. Su apoyo fue
fundamental para nuestro desempeño y desarrollo de las prácticas.
Gracias a su gran experiencia con los niños y con el tema la
práctica fue un éxito tanto a nivel de educación como a nivel
personal.
8. • El trabajar con niños no es algo fácil pero con su ayuda logramos
establecer un vínculo de respeto y cariño. Agradecemos también el
apoyo de Maina la coordinadora de la asociación y a la asociación
AFEECI que nos dio la oportunidad de trabajar con ellos durante
nuestras prácticas. Es un orgullo el haber podido trabajar con los
niños de AFEECI, fue realmente una experiencia enriquecedora e
inolvidable.
9. Observaciones
• Durante las prácticas se estableció un ambiente de respeto y
confianza, lo cual ayudo a que pudiéramos detectaran
algunas problemáticas. Eso nos dio la oportunidad de trabajar
con estas llevándolas a la solución de problemas o a la
canalización de la coordinación de AFEECI. Estas
problemáticas no están fuera de lo común, son simplemente
algunas observaciones de actitudes que notamos en ciertos
niños (nada fuera de lo normal) y que la mayoría se pudo
trabajar exitosamente. Esto se pudo dar gracias al apoyo de
la Asociación AFEECI, ya que desde un principio se encargo
de ofrecernos todo su apoyo y conocimiento en cuanto al
trato con los niños.
10. Conclusión
De la investigación-evaluación del modelo de la práctica implementada en
términos de psicología, podemos extraer las siguientes conclusiones:
• El sistema de prácticas con la supervisión directa por parte de Laura Ramírez, dio la
oportunidad de un acercamiento real entre la teoría y la práctica. Esta fue de gran
trascendencia educativa y puedo generar mucha efectividad como proceso de
enseñanza-aprendizaje, puesto que, no solo favorece el desarrollo académico
(aprendizaje auténtico) y la consolidación de los recursos humanos en el área, a
través de la incorporación de los conocimientos y destrezas de los niños, sino
también que puede implementar a un nivel superior el desarrollo humano y
social, tales como: la adquisición del rol y autoimagen positiva, el desarrollo del
pensamiento o conciencia crítica, la sensibilidad humanista, el adecuado desempeño
y formación de la conciencia social, el desarrollo de actitudes positivas y de
búsqueda de soluciones a los graves problemas que trastornan nuestra sociedad.
11. A continuación se presentara las diferentes planeaciones de las prácticas
realizadas durante el tiempo establecido. Cada practica fue diferente tanto
como en objetivos como en materiales de trabajo y actividades.
INDICE DE PRÁCTICAS
1._ Bienvenida
2._ Valores (subasta de valores)
3._ Autoestima... (ejercicios)
4._ Higiene (bolsitas y llenarlas con artículos de higiene)
5._ Higiene (refuerzo)
6._Limites (juegos con reglas y limites)
7_ Planeación de pedagogía
8 _ Despedida
