SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
PROYECTO DE REFAUNACIÓN EN LA RESERVA
PROVICIAL LAGUNA DE ROCHA
Algunos aspectos a tener en cuenta
Roberto F. Bó 1 y Gustavo Porini 2
1. Grupo de Investigaciones en Ecología de Humedales (GIEH)
Departamento de Ecología, Genética y Evolución (EGE), Facultad de Ciencias Exactas y
Naturales (FCEyN), Universidad de Buenos Aires (UBA)
2. Dirección de Fauna Silvestre y Conservación de la Biodiversidad (DFSCB)
Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación (MADS)
Ciclo de Charlas - Laguna de Rocha, 8 de julio de 2017
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE UNA RESERVA
URBANA (O SUBURBANA)?
EJ. LAGUNA DE ROCHA
• Acercar a la gente a la «Naturaleza»
• Contribuir a la Conservación (en sentido amplio) de:
1. Componentes Socioculturales
2. Componentes Ambientales o Ecológicos
Conservar una porción del paisaje «natural» en términos de:
• Su composición
• Su estructura
• Su funcionamiento
«Conservar su diversidad, integridad y salud ecológicas»
¿CÓMO LO HACEMOS?
Idealmente…
• Preservando lo que queda de su componente natural
original
• Garantizando que el eventual uso sea sustentable
(Importancia de la Planificación y ordenamiento de los
diferentes espacios de uso público)
• Restaurando o rehabilitando de la mejor manera
posible… composición, estructura y funcionamiento
Se pretende que el sistema «funcione» lo
más parecido al sistema natural original o, al
menos «lo más naturalmente posible»
pero…
Situación compleja por…
• Su contexto (ambiental, político,
sociocultural, económico)
• Su propia historia
EL CASO DE LAGUNA DE ROCHA
¿Dónde está inserta?
¿Cuáles fueron los fines originales del predio?
¿Qué valoración hacían (y siguen haciendo) de ella algunos
integrantes de la sociedad?
• Algunos ambientes (bosques y lagunas-canteras)
artificiales
• Los más naturales claramente afectados por la
intervención humana ( magnificada por necesidades
básicas insatisfechas de población de alrededores,
dificultades operativas para su monitoreo y control)
Conscientes de todo esto….
Guardaparques, ambientalistas , vecinos, etc. vienen
realizando tareas en relación con los tres grandes aspectos
mencionados:
• PRESERVACIÓN
• MANEJO PARA QUE EL USO SEA SUSTENTABLE
• RESTAURACIÓN
HOY NOS CONCENTRAMOS EN LA RESTAURACION
pero…¿DE QUÉ Y CÓMO?
EN EL CASO DE LA FAUNA SILVESTRE…
¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ NECESITAMOS?
¿Cómo es el estado de situación de algunos grupos de
fauna?
Por distintos motivos… situación de incierta a mala
EN EL CASO DE LOS MAMÍFEROS SABEMOS…
QUÉ HABÍA ORIGINALMENTE, HISTÓRICAMENTE Y…QUÉ
HAY (O NO HAY) AHORA
¿posibles razones?
SI QUEREMOS TENER ÉXITO EN UNA PROPUESTA DE
REFAUNACIÓN….
PENSAR BIEN EN POSIBLES RAZONES
OBRAR CON LOS CUIDADOS DEL CASO
Pero…sin dudas… INTENTARLO (para que la reserva
cumpla adecuadamente las funciones que pretendemos)
Entonces
¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?
RESPUESTA:
Intentar RECUPERAR (al menos en parte)
1. Algunos de sus componentes originales
2. Sus interrelaciones
3. Su funcionamiento
Para algunos… REFAUNACIÓN = 1  INSUFICIENTE
Sin 2 y 3…no cumplimos con la finalidad de la Reserva (y
no garantizamos que se mantenga 1)
ENTONCES…
La decisión de QUÉ ESPECIES , DÓNDE y CÓMO
REINTRODUCIRLAS …no es trivial
DOS IDEAS BÁSICAS:
1. Sin dudas… sólo componentes de fauna del paisaje
pampeano original (más allá de las «buenas
intenciones»)
2. En función del contexto actual… especies «más
ubicuas» y «rústicas» per se (mientras se vaya
recuperando el sistema y que…ayuden a hacerlo)
Tal es el caso de:
El coipo o nutria (Myocastor coypus)
El zorro gris pampeano (Lycalopex gymnocercus)
¿Pros y Contras? ¿Otras propuestas?
ALGUNOS FUNDAMENTOS
• Disponibilidad de información histórica y actual sobre la
presencia y abundancia (al menos relativa) de ambas
especies en la zona.
• Experiencia actual del personal de la Reserva sobre su
“realidad” en la misma.
• Conocimiento profundo sobre la Ecología de las
especies en áreas pampeanas (incluyendo ambientes
periurbanos) a partir de proyectos de investigación y
manejo:
• Desde 2001: “Proyecto Nutria”
• Desde 2008: “Proyecto Zorro”
¿QUÉ SABEMOS?
• Requerimientos de hábitat (a partir de estudios
de uso-selección a distintas escalas)
• Densidades “normales” y otros parámetros
poblacionales básicos
• Interacción con el hombre (Modelos para
evaluar la sustentabilidad de la caza)
• Repuesta ante disturbios naturales y antrópicos
¿PARA QUE SIRVEN?
Aproximaciones científicamente sustentadas a:
1. Capacidades de carga
2. Productividad natural
3. Amplitud de nicho
4. Susceptibilidad/ capacidad de recuperación
Toma de decisiones con “poco margen temporal”
(mientras generamos datos adecuados y suficientes
in situ)
ACTIVIDADES POST-LIBERACION I
• Monitoreo post-liberación de todos los (o muestra de)
individuos (Métodos directos e indirectos).
• Emprender estudios demográficos, ecológicos y de
comportamiento
• Estudio de procesos de adaptación a largo plazo.
• Recopilación e investigación sobre mortalidades.
• Intervenciones (ej. ayuda veterinaria) cuando sea
necesario.
• Decisiones para revisar, reprogramar o descontinuar el
programa (cuando sea necesario).
ACTIVIDADES POST-LIBERACION II
• Preservación y/o restauración del hábitat
• Actividades de educación y difusión
• Evaluación de costo-efectividad y del éxito
de las técnicas de reintroducción.
• Publicación periódica en literatura
científica y popular.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...
Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...
Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...Sector Energía y Minas - INGEMMET
 
02_SituacionProyectoLIFE.ppt
02_SituacionProyectoLIFE.ppt02_SituacionProyectoLIFE.ppt
02_SituacionProyectoLIFE.pptIrekia - EJGV
 
Trabajo colaborativo wiki 2
Trabajo colaborativo wiki 2Trabajo colaborativo wiki 2
Trabajo colaborativo wiki 2Adilson Valdes
 
Semarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentos
Semarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentosSemarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentos
Semarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentosRoman Gonzalez Rodriguez
 
Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09
Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09
Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09guest06de4bf
 
Tema 2 Consideraciones Fauna
Tema 2   Consideraciones FaunaTema 2   Consideraciones Fauna
Tema 2 Consideraciones Faunaguest9fdfcb
 
La agricultura y sus atributos
La agricultura y sus atributosLa agricultura y sus atributos
La agricultura y sus atributosMartin Perez
 
Biología de la conservación
Biología de la conservaciónBiología de la conservación
Biología de la conservaciónllica
 
Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...
Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...
Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...ricardogarciaduque
 
Semillas de vida libre
Semillas de vida libreSemillas de vida libre
Semillas de vida libreUCIZONI AC
 
Power final biodiversidad
Power final biodiversidadPower final biodiversidad
Power final biodiversidadFelipe Vásquez
 
Biología de la conservación clase1-2012
Biología de la conservación clase1-2012Biología de la conservación clase1-2012
Biología de la conservación clase1-2012Juan Pablo Julia
 

Was ist angesagt? (19)

La guía geoturística de Paracas
La guía geoturística de ParacasLa guía geoturística de Paracas
La guía geoturística de Paracas
 
Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...
Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...
Guías geoturísticas: difusión del patrimonio geológico y proyectos de geoparq...
 
02_SituacionProyectoLIFE.ppt
02_SituacionProyectoLIFE.ppt02_SituacionProyectoLIFE.ppt
02_SituacionProyectoLIFE.ppt
 
Trabajo colaborativo wiki 2
Trabajo colaborativo wiki 2Trabajo colaborativo wiki 2
Trabajo colaborativo wiki 2
 
Sistemas agrosilvopastorales y sostenibilidad
Sistemas agrosilvopastorales y sostenibilidadSistemas agrosilvopastorales y sostenibilidad
Sistemas agrosilvopastorales y sostenibilidad
 
Semarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentos
Semarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentosSemarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentos
Semarnat 08-022 formato plan manejo intenisvo sin acentos
 
Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09
Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09
Presentacion Proyecto Biodiversidad Volcam09
 
Tema 2 Consideraciones Fauna
Tema 2   Consideraciones FaunaTema 2   Consideraciones Fauna
Tema 2 Consideraciones Fauna
 
La agricultura y sus atributos
La agricultura y sus atributosLa agricultura y sus atributos
La agricultura y sus atributos
 
Biología de la conservación
Biología de la conservaciónBiología de la conservación
Biología de la conservación
 
Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...
Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...
Planificación para la conservación y el uso sostenible de la biodiversidad en...
 
Semillas de vida libre
Semillas de vida libreSemillas de vida libre
Semillas de vida libre
 
Lineas de trabajo
Lineas de trabajoLineas de trabajo
Lineas de trabajo
 
Triptico
TripticoTriptico
Triptico
 
Power final biodiversidad
Power final biodiversidadPower final biodiversidad
Power final biodiversidad
 
Tema 6. ecosistemaspoblaciones
Tema 6. ecosistemaspoblacionesTema 6. ecosistemaspoblaciones
Tema 6. ecosistemaspoblaciones
 
Programa1
Programa1Programa1
Programa1
 
1 geochelone jaime
1 geochelone jaime1 geochelone jaime
1 geochelone jaime
 
Biología de la conservación clase1-2012
Biología de la conservación clase1-2012Biología de la conservación clase1-2012
Biología de la conservación clase1-2012
 

Ähnlich wie Refaunación Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha 2017

Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018
Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018
Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018Luzmila Arroyo Padilla
 
EDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTES
EDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTESEDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTES
EDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTESLindaJurez
 
Jornadas resa presentación
Jornadas resa presentaciónJornadas resa presentación
Jornadas resa presentaciónMaria Leotta
 
El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...
El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...
El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...ProGobernabilidad Perú
 
Feria de ciencias final2015
Feria de ciencias final2015Feria de ciencias final2015
Feria de ciencias final2015Josefina Delia
 
BIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptx
BIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptxBIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptx
BIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptxFlorLaShulaPillado
 
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos QuingaTrabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos QuingaNidia Patricia
 
GEOGRAFÍA SEM 23.pptx
GEOGRAFÍA SEM 23.pptxGEOGRAFÍA SEM 23.pptx
GEOGRAFÍA SEM 23.pptxssuserda8865
 
Apuntes de Biodiversidad 3
Apuntes de Biodiversidad 3Apuntes de Biodiversidad 3
Apuntes de Biodiversidad 3Carlos Darwin
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionmmack1124
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionmmack1124
 
Manual para el monitoreo de fauna 2 idarraga
Manual para el monitoreo de fauna  2 idarragaManual para el monitoreo de fauna  2 idarraga
Manual para el monitoreo de fauna 2 idarragaJorge Triana
 
Investigación integral de ecosistemas
Investigación integral de ecosistemasInvestigación integral de ecosistemas
Investigación integral de ecosistemasllica
 
Estudio de la reserva vicente lópez definitivo
Estudio de la reserva vicente lópez definitivoEstudio de la reserva vicente lópez definitivo
Estudio de la reserva vicente lópez definitivoMaria Leotta
 

Ähnlich wie Refaunación Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha 2017 (20)

Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018
Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018
Chapter 1 introduccion-biodiversidad-2018
 
EDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTES
EDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTESEDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTES
EDUCACION AMBIENTAL FACTORES IMPORTANTES
 
Jornadas resa presentación
Jornadas resa presentaciónJornadas resa presentación
Jornadas resa presentación
 
El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...
El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...
El rol de la investigación y la formación académica en ordenamiento territori...
 
Feria de ciencias final2015
Feria de ciencias final2015Feria de ciencias final2015
Feria de ciencias final2015
 
BIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptx
BIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptxBIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptx
BIODIVERSIDAD_Y_ECOSISTEMAS_MARCO_ALTAMIRANO_2021.pptx
 
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos QuingaTrabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
Trabajo final pambilar. - Juan Carlos Quinga
 
Clase 1 introduccion-biodiversidad
Clase 1 introduccion-biodiversidadClase 1 introduccion-biodiversidad
Clase 1 introduccion-biodiversidad
 
GEOGRAFÍA SEM 23.pptx
GEOGRAFÍA SEM 23.pptxGEOGRAFÍA SEM 23.pptx
GEOGRAFÍA SEM 23.pptx
 
Biodiversidad.ppt
Biodiversidad.pptBiodiversidad.ppt
Biodiversidad.ppt
 
Apuntes de Biodiversidad 3
Apuntes de Biodiversidad 3Apuntes de Biodiversidad 3
Apuntes de Biodiversidad 3
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacion
 
Biología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacionBiología de la conservación presentacion
Biología de la conservación presentacion
 
Manual para el monitoreo de fauna 2 idarraga
Manual para el monitoreo de fauna  2 idarragaManual para el monitoreo de fauna  2 idarraga
Manual para el monitoreo de fauna 2 idarraga
 
01 biologia
01 biologia01 biologia
01 biologia
 
01.biologia
01.biologia01.biologia
01.biologia
 
01.biologia
01.biologia01.biologia
01.biologia
 
01.biologia
01.biologia01.biologia
01.biologia
 
Investigación integral de ecosistemas
Investigación integral de ecosistemasInvestigación integral de ecosistemas
Investigación integral de ecosistemas
 
Estudio de la reserva vicente lópez definitivo
Estudio de la reserva vicente lópez definitivoEstudio de la reserva vicente lópez definitivo
Estudio de la reserva vicente lópez definitivo
 

Mehr von Alfredo Daniel Bodratti Masino

Guías de aves, de la " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...
Guías de aves, de la  " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...Guías de aves, de la  " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...
Guías de aves, de la " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...Alfredo Daniel Bodratti Masino
 
Guia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de Rocha
Guia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de RochaGuia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de Rocha
Guia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de RochaAlfredo Daniel Bodratti Masino
 
Jornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLR
Jornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLRJornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLR
Jornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLRAlfredo Daniel Bodratti Masino
 
Guia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha
Guia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de RochaGuia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha
Guia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de RochaAlfredo Daniel Bodratti Masino
 
Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.
Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.
Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.Alfredo Daniel Bodratti Masino
 
Gestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos Aires
Gestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos AiresGestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos Aires
Gestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos AiresAlfredo Daniel Bodratti Masino
 
Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...
Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...
Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...Alfredo Daniel Bodratti Masino
 
Guía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin Garcia
Guía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin GarciaGuía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin Garcia
Guía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin GarciaAlfredo Daniel Bodratti Masino
 
Bodratti proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)
Bodratti   proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)Bodratti   proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)
Bodratti proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)Alfredo Daniel Bodratti Masino
 

Mehr von Alfredo Daniel Bodratti Masino (20)

Guías de aves, de la " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...
Guías de aves, de la  " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...Guías de aves, de la  " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...
Guías de aves, de la " Reserva Natural de Objetivo Definido Mixto Educativo ...
 
Guia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de Rocha
Guia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de RochaGuia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de Rocha
Guia de aves de la Reserva Natural de Uso Integral Y mixta Laguna de Rocha
 
Radio ambiente Laguna de Rocha
Radio ambiente Laguna de RochaRadio ambiente Laguna de Rocha
Radio ambiente Laguna de Rocha
 
OPDS- EDUCACIÓN AMBIENTAL
OPDS- EDUCACIÓN AMBIENTALOPDS- EDUCACIÓN AMBIENTAL
OPDS- EDUCACIÓN AMBIENTAL
 
Turismo sustentable en áreas naturales protegidas
Turismo sustentable en áreas naturales protegidasTurismo sustentable en áreas naturales protegidas
Turismo sustentable en áreas naturales protegidas
 
Jornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLR
Jornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLRJornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLR
Jornadas de capacitación, Curso de Guardaparques auxiliares. RNUIMLR
 
Refaunación laguna de rocha 2017
Refaunación laguna de rocha 2017Refaunación laguna de rocha 2017
Refaunación laguna de rocha 2017
 
Guia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha
Guia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de RochaGuia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha
Guia de peces de la Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha
 
Guia de mariposas
Guia de mariposasGuia de mariposas
Guia de mariposas
 
Guia de mariposas
Guia de mariposasGuia de mariposas
Guia de mariposas
 
Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.
Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.
Jornadas de trabajo, Reserva Natural de Uso Integral y Mixto Laguna de Rocha.
 
27 curso de guardaparques, laguna de rocha
27 curso de guardaparques, laguna de rocha27 curso de guardaparques, laguna de rocha
27 curso de guardaparques, laguna de rocha
 
Gestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos Aires
Gestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos AiresGestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos Aires
Gestión en Areas Naturales Protegidas de la Provincia dE Buenos Aires
 
Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...
Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...
Planificación estratégica del ecosistema lagunar de la reserva natural de uso...
 
Manual rehabilitacion bertonatti_aprile
Manual rehabilitacion bertonatti_aprileManual rehabilitacion bertonatti_aprile
Manual rehabilitacion bertonatti_aprile
 
Un arbol x dia
Un arbol x diaUn arbol x dia
Un arbol x dia
 
Huerta orgánica
Huerta orgánicaHuerta orgánica
Huerta orgánica
 
Planificacion centro-de-interpretacion(1)
Planificacion centro-de-interpretacion(1)Planificacion centro-de-interpretacion(1)
Planificacion centro-de-interpretacion(1)
 
Guía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin Garcia
Guía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin GarciaGuía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin Garcia
Guía de aves de la Reserva Provincial de uso Multiple isla Martin Garcia
 
Bodratti proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)
Bodratti   proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)Bodratti   proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)
Bodratti proyecto para la recuperacion de residuos sólidos (1)
 

Kürzlich hochgeladen

Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).hebegris04
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
HISTORIETA: AVENTURAS VERDES (ECOLOGÍA).
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 

Refaunación Reserva Natural de Uso Integral y Mixta Laguna de Rocha 2017

  • 1. PROYECTO DE REFAUNACIÓN EN LA RESERVA PROVICIAL LAGUNA DE ROCHA Algunos aspectos a tener en cuenta Roberto F. Bó 1 y Gustavo Porini 2 1. Grupo de Investigaciones en Ecología de Humedales (GIEH) Departamento de Ecología, Genética y Evolución (EGE), Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FCEyN), Universidad de Buenos Aires (UBA) 2. Dirección de Fauna Silvestre y Conservación de la Biodiversidad (DFSCB) Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Nación (MADS) Ciclo de Charlas - Laguna de Rocha, 8 de julio de 2017
  • 2. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE UNA RESERVA URBANA (O SUBURBANA)? EJ. LAGUNA DE ROCHA • Acercar a la gente a la «Naturaleza» • Contribuir a la Conservación (en sentido amplio) de: 1. Componentes Socioculturales 2. Componentes Ambientales o Ecológicos Conservar una porción del paisaje «natural» en términos de: • Su composición • Su estructura • Su funcionamiento «Conservar su diversidad, integridad y salud ecológicas»
  • 3. ¿CÓMO LO HACEMOS? Idealmente… • Preservando lo que queda de su componente natural original • Garantizando que el eventual uso sea sustentable (Importancia de la Planificación y ordenamiento de los diferentes espacios de uso público) • Restaurando o rehabilitando de la mejor manera posible… composición, estructura y funcionamiento
  • 4. Se pretende que el sistema «funcione» lo más parecido al sistema natural original o, al menos «lo más naturalmente posible» pero… Situación compleja por… • Su contexto (ambiental, político, sociocultural, económico) • Su propia historia
  • 5. EL CASO DE LAGUNA DE ROCHA ¿Dónde está inserta? ¿Cuáles fueron los fines originales del predio? ¿Qué valoración hacían (y siguen haciendo) de ella algunos integrantes de la sociedad? • Algunos ambientes (bosques y lagunas-canteras) artificiales • Los más naturales claramente afectados por la intervención humana ( magnificada por necesidades básicas insatisfechas de población de alrededores, dificultades operativas para su monitoreo y control)
  • 6. Conscientes de todo esto…. Guardaparques, ambientalistas , vecinos, etc. vienen realizando tareas en relación con los tres grandes aspectos mencionados: • PRESERVACIÓN • MANEJO PARA QUE EL USO SEA SUSTENTABLE • RESTAURACIÓN HOY NOS CONCENTRAMOS EN LA RESTAURACION pero…¿DE QUÉ Y CÓMO?
  • 7. EN EL CASO DE LA FAUNA SILVESTRE… ¿QUÉ SABEMOS Y QUÉ NECESITAMOS? ¿Cómo es el estado de situación de algunos grupos de fauna? Por distintos motivos… situación de incierta a mala EN EL CASO DE LOS MAMÍFEROS SABEMOS… QUÉ HABÍA ORIGINALMENTE, HISTÓRICAMENTE Y…QUÉ HAY (O NO HAY) AHORA ¿posibles razones?
  • 8. SI QUEREMOS TENER ÉXITO EN UNA PROPUESTA DE REFAUNACIÓN…. PENSAR BIEN EN POSIBLES RAZONES OBRAR CON LOS CUIDADOS DEL CASO Pero…sin dudas… INTENTARLO (para que la reserva cumpla adecuadamente las funciones que pretendemos) Entonces ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?
  • 9. RESPUESTA: Intentar RECUPERAR (al menos en parte) 1. Algunos de sus componentes originales 2. Sus interrelaciones 3. Su funcionamiento Para algunos… REFAUNACIÓN = 1  INSUFICIENTE Sin 2 y 3…no cumplimos con la finalidad de la Reserva (y no garantizamos que se mantenga 1)
  • 10. ENTONCES… La decisión de QUÉ ESPECIES , DÓNDE y CÓMO REINTRODUCIRLAS …no es trivial DOS IDEAS BÁSICAS: 1. Sin dudas… sólo componentes de fauna del paisaje pampeano original (más allá de las «buenas intenciones») 2. En función del contexto actual… especies «más ubicuas» y «rústicas» per se (mientras se vaya recuperando el sistema y que…ayuden a hacerlo)
  • 11. Tal es el caso de: El coipo o nutria (Myocastor coypus) El zorro gris pampeano (Lycalopex gymnocercus) ¿Pros y Contras? ¿Otras propuestas?
  • 12. ALGUNOS FUNDAMENTOS • Disponibilidad de información histórica y actual sobre la presencia y abundancia (al menos relativa) de ambas especies en la zona. • Experiencia actual del personal de la Reserva sobre su “realidad” en la misma. • Conocimiento profundo sobre la Ecología de las especies en áreas pampeanas (incluyendo ambientes periurbanos) a partir de proyectos de investigación y manejo: • Desde 2001: “Proyecto Nutria” • Desde 2008: “Proyecto Zorro”
  • 13. ¿QUÉ SABEMOS? • Requerimientos de hábitat (a partir de estudios de uso-selección a distintas escalas) • Densidades “normales” y otros parámetros poblacionales básicos • Interacción con el hombre (Modelos para evaluar la sustentabilidad de la caza) • Repuesta ante disturbios naturales y antrópicos
  • 14. ¿PARA QUE SIRVEN? Aproximaciones científicamente sustentadas a: 1. Capacidades de carga 2. Productividad natural 3. Amplitud de nicho 4. Susceptibilidad/ capacidad de recuperación Toma de decisiones con “poco margen temporal” (mientras generamos datos adecuados y suficientes in situ)
  • 15. ACTIVIDADES POST-LIBERACION I • Monitoreo post-liberación de todos los (o muestra de) individuos (Métodos directos e indirectos). • Emprender estudios demográficos, ecológicos y de comportamiento • Estudio de procesos de adaptación a largo plazo. • Recopilación e investigación sobre mortalidades. • Intervenciones (ej. ayuda veterinaria) cuando sea necesario. • Decisiones para revisar, reprogramar o descontinuar el programa (cuando sea necesario).
  • 16. ACTIVIDADES POST-LIBERACION II • Preservación y/o restauración del hábitat • Actividades de educación y difusión • Evaluación de costo-efectividad y del éxito de las técnicas de reintroducción. • Publicación periódica en literatura científica y popular.