1. PROYECTO DE CÁTEDRA PARA CICLO LECTIVO 2012
ESPACIO CURRICULAR: LENGUAJE MUSICAL FOBA I
ESTABLECIMIENTO: "CONSERVATORIO DE MÚSICA A. WILLIAMS"
PROFESOR ALEJANDRO EXNER
EXPECTATIVAS DE LOGRO
Que el estudiante de música se apropie de los conocimientos y
recursos elementales del lenguaje musical, de modo que pueda manejar un marco
teórico-práctico que permita la lectura, el reconocimiento auditivo, transcripción,
ejecución de ritmos y melodías sencillas, que a su vez puedan ser relacionadas con las
funciones tonales básicas.
Las expectativas de logro se organizan de acuerdo a tres competencias principales:
 La conceptualización e internalización del lenguaje musical
 La producción
 La recepción
LA CONCEPTUALIZACIÓN E INTERNALIZACIÓN DEL LENGUAJE
MUSICAL
Lenguaje musical y estructuras
 Melodía - armonía – ritmo-forma. Sus relaciones considerando
aspectos estructurales. Análisis, realización y elaboración de
discursos.
Lenguaje musical y comunicación
Las estructuras del Lenguaje Musical y la notación:
 El compás: compases simples y compuestos. Líneas divisorias, barras
de repetición y de conclusión.
 Figuras y silencios.
 Ligadura de prolongación. Puntillo.
 Valores irregulares: tresillo y dosillo.
 El pentagrama. Clave de sol y fa en cuarta línea. Notas en líneas y
espacios. Líneas y espacios adicionales.
 Las alteraciones: alteraciones propias y accidentales.
Ritmo
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2.  Elementos del ritmo métrico: pulso, acento, subdivisión binaria y
ternaria, compases simples y compuestos, ritmo de la melodía.
 Comienzos téticos y/o anacrúsicos.
Melodía
 La escala como estructura melódica elemental.
 Escalas mayores de Do, de las tonalidades que se encuentran a una
quinta ascendente y a una quinta descendente, y las escalas menores
de sus respectivas tonalidades relativas.
 Melodías estructuradas en base a cualquiera de las escalas
antedichas, y los acordes de tónica y dominante correspondientes.
 Lectura de rítmico-melódica en claves de sol y fa.
 Audio-percepción y transcripción de melodías.
Armonía
 Armonía y discurso: la construcción de acordes, notación,
reconocimiento y ejecución.
 Polarización tónica-dominante.
 Subdominante.
 Tonalidades: Do Mayor, las tonalidades que se encuentran a una
quinta ascendente y a una quinta descendente, y sus respectivas
tonalidades relativas menores.
Forma:
 Noción de frase y semifrase.
 Construcción, análisis y ejecución de discursos.
Armonía – Melodía
Escalística y armonía
 Escalas mayores y menores - relaciones con las funciones armónicas
de tónica y dominante-
Intervalos:
 armónicos y melódicos: Unísono, 2ª m y M, 3ª m y M, 4ª J, 4ª aum, 5ª
Dism, 5ª aum, 5º J y 8º J.
 Intervalos enarmónicos
El discurso melódico:
 La construcción de frases y diseños melódicos en función de la
polarización tensión-distensión, considerando el marco armónico
tonal.
 Discursos musicales elementales, fundamentados armónicamente
sobre I-IV-V.
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3. ÁREA DE PRODUCCIÓN
 La entonación y los ajustes rítmicos.
 Lectura a primera vista.
 Identificación de intervalos
 Reconocimiento, ejecución y transcripción de discursos rítmicos y
melódicos.
 Audición, discriminación y entonación de intervalos, acordes
mayores y menores.
 Audición e identificación de funciones de tónica y dominante.
ÁREA DE LA RECEPCIÓN
 Las decodificaciones en el análisis por audición.
 Uso de expresiones escritas con grafías tradicionales y analógicas que
permitan establecer relaciones entre las estructuras del lenguaje.
EVALUACIÓN
Informes cuatrimestrales que estarán vinculados a previos sondeos mediante la
observación directa, pruebas de audio-percepción, dictados y trabajos prácticos.
Se hará un recuperatorio al finalizar la cursada destinado alumnos
Que no hayan aprobado uno de los dos parciales.
ACREDITACIÓN
Podrán acreditar aprobando un examen final, fundamentado en lo antedicho en
expectativas de logro y evaluación, quienes hayan resuelto satisfactoriamente las
pruebas parciales.
BIBLIOGRAFÍA
María del Carmen Aguilar... Método para leer y escribir música
Violeta H. de Gainza............Para divertirnos cantando
Hindemith....……………....Adiestramiento elemental para músicos
Alberto Williams..................Teoría de la música
Víctor De Rubertis...............Teoría completa de la música
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