POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS-PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013-2017-ALEXANDRA CASTILLO-UTE

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROYECTOS
CRÉDITOS: 6
SÉPTIMO NIVEL
CASTILLO CEDEÑO ALEXANDRA DEL ROCÍO
TUTOR:
Dr. GONZALO REMACHE B. MSc.
ABRIL – AGOSTO 2017
CHONE – MANABÍ

3. PlanNacionalparaelBuenVivir
2013-2017
Temaqueaborda:
Formación integral
Pretende:
Centrar los esfuerzos en
garantizar el derecho a la
educación a todos, en
condiciones de calidad y
equidad, ubicando en el
centro al ser humano y al
territorio.
Fortalecer el rol del
conocimiento promoviendo
la investigación científica y
tecnológica responsable
con la sociedad y con la
naturaleza.
Construir un conocimiento
emancipador, ampliando la
cobertura y superar la
calidad en todos los niveles
educativos.
Fortalecer la investigación
para la innovación
científica y tecnológica.

5. ALCANZAR LA UNIVERSALIZACIÓN EN ELACCESO A LA
EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y
BACHILLERATO, Y DEMOCRATIZAR ELACCESO A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR.

6. “La educación es un
derecho de las personas a
lo largo de su vida y un
deber ineludible e
inexcusable del Estado.
Constituye un área
prioritaria de la política
pública y de la inversión
estatal, garantía de la
igualdad e inclusión social
y condición indispensable
para el Buen Vivir. Las
personas, las familias y la
sociedad tienen el derecho
y la responsabilidad de
participar en el proceso
educativo” (Art. 26).
ALCANZAR LA
UNIVERSALIZACIÓN
EN ELACCESO A LA
EDUCACIÓN INICIAL,
BÁSICA Y
BACHILLERATO, Y
DEMOCRATIZAR EL
ACCESO A LA
EDUCACIÓN
SUPERIOR.
El conocimiento como
acervo colectivo es,
además un, catalizador de
la transformación
económica y productiva.
Para ello, es necesario
asentar los procesos de
creación, acumulación,
especialización y
transferencia de
conocimiento hacia los
sectores productivos.

7. PROMOVER LA CULMINACIÓN DE LOS
ESTUDIOS EN TODOS LOS NIVELES
EDUCATIVOS.

8. Es necesario generar
incentivos para la asistencia,
la permanencia, la
reinserción y la culminación
de los estudios en el Sistema
Nacional de Educación.
Implementar nuevas
modalidades de educación,
educación compensatoria,
horarios y mecanismos que
posibiliten la reinserción al
medio escolar.
PROMOVER LA
CULMINACIÓN DE LOS
ESTUDIOS EN TODOS
LOS NIVELES
EDUCATIVOS.

9. PROMOVER ESPACIOS NO FORMALES Y DE
EDUCACIÓN PERMANENTE PARA EL
INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS Y
SABERES PARA LA SOCIEDAD APRENDIENTE.

10. PROMOVER ESPACIOS NO FORMALES Y DE EDUCACIÓN
PERMANENTE PARA EL
INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS Y SABERES PARA LA SOCIEDAD
APRENDIENTE.
Democratizar el acceso al conocimiento,
fortaleciendo la formación científica y
los saberes diversos, desde espacios
físicos y virtuales de libre acceso.
Fomentar los hábitos y espacios de lecto
escritura fuera de las actividades
escolarizadas, direccionada a niños y
adolescentes .

11. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES
Y MODALIDADES, PARA LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA
FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS CREATIVAS, SOLIDARIAS,
RESPONSABLES, CRÍTICAS, PARTICIPATIVAS Y PRODUCTIVAS, BAJO
LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD SOCIAL Y
TERRITORIALIDAD.

12. MEJORAR LA CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y
MODALIDADES, PARA
LA GENERACIÓN DE
CONOCIMIENTO Y LA
FORMACIÓN INTEGRAL
DE PERSONAS
CREATIVAS,
SOLIDARIAS,
RESPONSABLES,
CRÍTICAS,
PARTICIPATIVAS Y
PRODUCTIVAS, BAJO
LOS PRINCIPIOS DE
IGUALDAD, EQUIDAD
SOCIAL Y
TERRITORIALIDAD.
Es necesario fortalecer
los estándares de calidad
y los procesos de
acreditación y evaluación
en todos los niveles
educativos.
Establecer mecanismos
de apoyo y seguimiento a
la gestión de las
instituciones educativas.

13. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS
PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN COMO
ACTORES CLAVE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
BUEN VIVIR.

14. POTENCIAR EL ROL DE
DOCENTES Y OTROS
PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN COMO ACTORES
CLAVE EN LA CONSTRUCCIÓN
DEL BUEN VIVIR.
Mejorar la oferta de la formación de
docentes y otros profesionales de la
educación.
Generar programas de becas para la
profesionalización y especialización
de docentes y otros profesionales de la
educación.

15. PROMOVER LA INTERACCIÓN RECÍPROCA
ENTRE LA EDUCACIÓN, EL SECTOR PRODUCTIVO
Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA, PARA LA TRANSFORMACIÓN DE
LA MATRIZ PRODUCTIVA Y LA SATISFACCIÓN DE
NECESIDADES.

16. PROMOVER LA
INTERACCIÓN
RECÍPROCA ENTRE
LA EDUCACIÓN, EL
SECTOR
PRODUCTIVO Y LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA, PARA
LA
TRANSFORMACIÓN
DE LA MATRIZ
PRODUCTIVA Y LA
SATISFACCIÓN DE
NECESIDADES.
Generar ofertas
educativas e impulsar la
formación de talento
humano para alcanzar los
cambios sociales.
Promover el diálogo y la
revalorización de
saberes, para el
desarrollo de la
investigación, ciencia y
tecnología y fortalecer la
economía social.

17. PROMOVER LA GESTIÓN ADECUADA DE USO Y
DIFUSIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
GENERADOS EN EL PAÍS.

18. PROMOVER LA GESTIÓN ADECUADA DE USO Y
DIFUSIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS GENERADOS EN
EL PAÍS.
Fortalecer los mecanismos de regulación y control que
garanticen los derechos del autor y los derechos
conexos, posibilitando el acceso a la cultura y a la
información de toda la sociedad.
Desarrollar y fortalecer un marco normativo de
propiedad intelectual, utilizando los instrumentos
internacionales sobre la materia.

19. IMPULSAR EL DIÁLOGO INTERCULTURAL
COMO EJE ARTICULADOR DEL MODELO
PEDAGÓGICO Y DEL USO DEL ESPACIO
EDUCATIVO.

20. IMPULSAR EL DIÁLOGO INTERCULTURAL
COMO EJE ARTICULADOR DEL MODELO
PEDAGÓGICO Y DEL USO DEL ESPACIO
EDUCATIVO.
Asegurar que los contenidos curriculares reflejen la pluralidad
de saberes y culturas del país y del mundo.
Desarrollar instrumentos pedagógicos que permitan la
interculturalización del sistema educativo.

21. IMPULSAR EL DIÁLOGO INTERCULTURAL
COMO EJE ARTICULADOR DEL MODELO
PEDAGÓGICO Y DEL USO DEL ESPACIO
EDUCATIVO.

22. IMPULSAR EL DIÁLOGO INTERCULTURAL COMO EJE
ARTICULADOR DEL MODELO PEDAGÓGICO Y DEL
USO DEL ESPACIO EDUCATIVO.
Ampliar las ofertas educativas a nivel superior, en áreas
vinculadas con las artes, el deporte, las artesanías y ciencias
del mar.
Promover la capacitación actividades artesanales y oficios
enfocados en la diversificación productiva.

24. Fortalecer la formación física y psicológica de deportistas especializados de alto
rendimiento.
Promover la práctica deportiva y su profesionalización en los diferentes niveles de
educación.
FORTALECER LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARTISTAS Y DEPORTISTAS DE
ALTO NIVEL COMPETITIVO.

25. IMPULSAR LA FORMACIÓN EN ÁREAS DE
CONOCIMIENTO NO TRADICIONALES QUE
APORTAN A LA CONSTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR.

26. IMPULSAR LA FORMACIÓN EN ÁREAS DE CONOCIMIENTO NO TRADICIONALES
QUE APORTAN A LA CONSTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR.
Ampliar las ofertas educativas a nivel superior, en áreas vinculadas con las artes, el deporte,
las artesanías y ciencias del mar.
Promover la capacitación actividades artesanales y oficios enfocados en la diversificación
productiva.

27. FACTORES QUE LA COMPONEN LA
REVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO

28. FACTORES QUE LA COMPONEN LA REVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO
a) Los
aspectos
relacionados
a la nutrición
b) Los que
tienen que
ver con la
educación
inicial y
básica y el
bachillerato:
escolaridad,
rezago y
repetición
c) Los
aspectos
transversales:
acceso,
calidad,
currículo,
docencia y
convivencia
pacífica
d) La ciencia
y tecnología
e) Los
deportes.