1. TEMA:
“PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO APEGO Y
ANSIEDAD”
ESTUDIANTE:
ALEXANDRA TOMALA
CASTILLO
TUTOR: MSC. MAUEL REMACHE
CARRERA: CIENCIENCIA DE LA EDUCACION
CREDITOS: SEIS

2. PROBLEMAS
FRECUENTES
DEL
DESARROLLO
ETAPA PRENATAL
ETAPA PRIMEROS
PASOS
NIÑEZ TEMPRANA
NIÑEZ INTERMEDIA
ADOLESCENCIA
PERIODO
DE LA
VIDA DEL
HOMBRE
MADUREZ
PSICOLOGICA
APEGO,DEPENDENCIA-
INDEPENDENCIA Y
AUTONOMIA
ANSIEDAD,INSEGURIDA
D- SEGURIDAD
ESTABILIDAD,EMOCION
AL

3. PROBLEMA FRECUENTES DEL DESARROLLO
ETAPA
PRENATAL
FORMACION DE ORGANO
Y CRECIMIENTO FISICO
ACELERADO POR LOQ UE
ESTAN VOLNUERABLE A
INFLUENCIA AMBIENTALES
ESTAPA DE LOS
PRIMEROS PASOS (0 A 3
AÑOS)
• Bebes dependiente pero
competente
• Crecimiento físico y
desarrollo de habilidades
motoras muy rápido
• Desarrollo
autoconciencia, rápido
del habla y comprensión
• Incremento el interés por
otros niños

4. NIÑEZ
TEMPRANA
(3 A 6
AÑOS)
• AUN LA FAMILIA COMO
CENTRO DE LA VIDA
• AUNMENTA LA FUERZA
Y LA HABILIDAD
MOTORAS FINA Y
GRUESA ADEMAS
INCREMENTA EL AUNTO
CONTRO Y EL CUIDADO
PROPIO
• DESARROLLA EL
AUTOCONTROL
EL CUIDADO
PROPIO Y LA
INDEPENDENCIA
• MAS CREATIVO E
IMAGINATIVO
NIÑEZ
INTERMED
IA
6 A 12
AÑOS
-LOS COMPAÑEROS
SON DE GRAN
IMPORTANCIA
-COMIENZA A PENSAR
LOGICAMENTE
AUNQUE SU
PENSAMIENTO ES -
CONCRETO
-INCREMENTA LA
MEMORIA Y EL
LENGUAJE ADEMAS SU
HABILIDAD COGNITIVA
DE DESARROLLA
DISMINUYE LA
RAPIDEZ DEL
CRECIMIENTO Y
MEJORA LA FUERZA
Y LA CAPACIDAD
ATLETICA

5. ADOLESCENTE
(12 A 20 AÑOS
)
CAMBIOS FISICOS RAPIDOS Y PROFUNDOS Y SU
MADUREZ REPORDUCTORA COMIENZA
.SU BUSQUEDA DEE IDENTIDAD SE TORNA
IMPEROSA
LOS COMPAÑEROS AYUDAN A DESARROLLAR Y
PROBAR EL AUTOCONTROL
-DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
ABSTRACTO Y EL
EMPLEO DE
RAZONAMIENTO
CIENTIFICO
-BUENA
RELACION LOS
LA MADUREZ
PSICOLOGICA
ES CUANDO EL
INVIDUO ES CAPAZ
DE SER
IDEPENDIENTE Y
EFECTIVO Y
RESUELVE
SACTIFACTORIAMEN
TE LOS DESAFIOS Y
TAREAS QUE SE
PROPONE

6. AREAS PROBLEMATICAS DEL DESARROLLO
APEGO,DEPENDENCI
A-
INDEPENCIA,AUTON
OMIA
ANSIEDAD,INSEGURID
AD – SEGURIDAD Y
ESTABILIDAD
EMOCIONAL
AGRESIVIDAD Y
ACOMETIVIDAD,
AUTOCONTROL
CONCIENCIA Y
CONDUCTA MORAL MOTIVOS,
ASPIRACIONES Y
MOTIVACION DE
LOGRO

7. En la temprana edad se
comienza a definir los
rasgos que tipifican el modo
de ser de las personas
desarrollando la confianza
desde el primer año de
edad
Atributos estable que determina la personalidad
- La excesiva preocupación de la madre o descuido y a
la vez o descuido ala vez
- Condescendía virus un control rígido y exagerado
- Uso proporcionada del castigo etc.
La interacción con el niño
deben ser: atentos.
Afectuoso cariñoso sin
rechazo si no de responder
al niño hace que el niño
desarrolle la confianza que
es crucial en su personalidad

8. APEGO
El apego es un estado
emocional de vinculación
compulsiva a una cosa o a
una persona determinada y
está originado por la
creencia de que sin eso no
se puede ser feliz.
PATRONES DE APEGO ,
PATRON
SEGUROS:
Confianza
Seguridad
PATRONES
INSEGUROS :
Bebes
ambivalentes,
evasivos y
bebes
desorganizad
os
La semilla del apego sólo puede germinar en la oscuridad
de la ignorancia, del engaño y de la ilusión.

10. NECESIDAD EXAGERADA DE APROBACION Y RECONOCIMIENTO
LA PASIVIDAD
PROXIMIDA FISICA O NECESIDAD DE ESTAR CERCA DEL ADULTO
CONDUCTA PARA ATRAER LA ATENCION
BUSQUEDA DE AYUDA
SIGNOS TIPICOS DE LA DEENDENCIA

11. CAUSAS O
ANTECENDENTE
PROTECCION MATERNA
EXESIVA
RECHAZO MATERNO
LINEAMIE
NTO DE
ACCION
GUIAR
GRADUALME
NTE AL NIÑO
NO
SASTIFASER
EN EXESO NI
FRUSTAR
NECESIDADE
S DE
DEPENDENCI
A
REFORZAR
LOS
PROGRESOS
PROPONER
METAS
PRECISAS Y
RELISTA

12. BUENA ADAPTACION
SIMIENTOS SOLIDOS DE BUENA CONFIANZA,
TOLERANCIA,CORDIALIDAD Y SINCERIDAD CON LOS
DEMAS
GRADO DE AUTONOMIA SON LOS RESULTADOS
PSICOLOGICAMENTE SANO
MALA ADAPTACION
RASGOS DE DE CONDUCTA EXTREMA PASIV Y SUMICION
DEMANDA DE ATENCION Y DEMOSTRACION DE AFECTO
OTRO EXTREMO ESCASA O NULA DEPEDENCIA
SENTIMIENTO DE CULPABILIDAD Y ANCIEDAD ADEMAS
RASGOS DE DESCONFIANZA Y DESADAPTACION

13. Teoría psicosociales de la personalidad
 Hacer lo posible que los niños, a pesar del cariño no se ligue a ellos,
si no que paulatinamente su propia libertad
Teoríasdelarelacionesobjétales
La otra persona como “EL OBJETO”
En dar mas importancia al YO que al ELLO
Dos ideas que se relacionan entre teorías :
- El modo de relacionarse con los demás se establece en las interacciones en la niñez temprana
- Patrones que se forman durante ese tiempo tiende a recurrir una vez durante la vida

14. MAHLER dice:
Separación – individuación
Consiste en convertirse en un
individuo aparte y diferente
es decir simbiosis se
denomina al periodo de
fusión con la madre
Este proceso es parte del
desarrolla personalidad y
este proceso son
paralelos e
interdependiente y se
manifiesta a lo largo de l
ciclo vital
Gorostegui
estrecha relación e
interdependencia de los logros
en lo emocional, lo cognitivo y
los psicomotor
Además el proceso de
separación – individuación se
ejecuta en los distintos
periodos del desarrollo de la
vida
Carver y scheir
Los padres de relación que se
establece en la infancia temprana
son los que definen la forma en que
habrá de relacionarse con los demás
por el resto de la vida y constituye
la esencia de la personalidad

15. Ansiedad, inseguridad- seguridad y estabilidad emocional
Estado mental que se caracteriza por
una gran inquietud, una intensa
excitación y una extrema
inseguridad.
Angustia que acompaña a algunas
enfermedades, en especial a ciertas
neurosis.
La ansiedad es un principio, una
respuesta normal y adaptativa ante
amenaza reales o imaginarias, mas
o menos difusas, que produce el
organismo para reaccionar ante
situaciones de peligro
ANSIEDAD COMO ESTADO :
SITUACIONAL O
MEMENTANEA
ANSIEDAD COMO RASGO :
ESTABILIDAD- INESTABILIDAD
MAL HUMOR Y
FRECUENTEMENTE DEPRIMIDA

16. MUCHAS GRACIAS