PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS:
Año Lectivo:

2013-2014

Profesor/a:

Lic. Mireya Baños
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Didáctica
Los
animales

Destreza con criterios
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*Reconocer
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Recursos

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4. BIBLIOGRAFÍA
5. OBSERVACIONES
6. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Festejemos con alegría a nuestra ciudad de Quito”
MURGA QUITEÑA
Chiva quiteña
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PLANIFICACIÓN DIDACTICA (Bloque 3)

  1. 1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE BLOQUE 1. DATOS INFORMATIVOS: Año Lectivo: 2013-2014 Profesor/a: Lic. Mireya Baños Lic. Maribel Enríquez Lic. Cristina Gualli Lic. Rosa Quistial Lic. Dayanara Serrano Lic. Alexandra Silva Bloque Curricular: Situación Didáctica: 3.- "La naturaleza y yo" 1."Los animales" 2."Las plantas" 3."Los elementos de la naturaleza" Año de EGB: Duración: Número de niños/as: Primero 6 Semanas 25 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE - Estimular el cuidado de la naturaleza a través de vivencias y actividades lúdicas para la formación y el desarrollo de un ser humano que ame y respete el medio ambiente. - Identificar los beneficios, utilidad y servicio que brindan los animales, plantas y elementos de la naturaleza para el ser humano. - Programar actividades para el desarrollo las capacidades de observación, comparación y clasificación. - Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio, dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz. - Colaborar con el cuidado del medio ambiente mediante prácticas de reciclaje a nivel institucional, familiar y comunitario. - Disfrutar de la lectura de imágenes, los relatos contados, el arte y la música demostrando interés y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad.
  2. 2. Situación Didáctica Los animales Destreza con criterios de desempeño *Reconocer los animales que viven en su entorno según sus características, cuidados y protección. *Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo son. Practicar hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal con autonomía. Identificar los cuerpos geométricos en objetos del entorno. Reproducir, describir y construir patrones de objetos con base a un atributo. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 4, 5, 6 y 7. *Utilizar los números ordinales del primero al quinto en la ubicación de elementos del entorno. Estrategias metodológicas (Actividades) • Observación Salidas de observación Observación de vídeos Pictogramas Rincón de los alimentos. Juegos de sensopercepciones Juego simbólico • La tiendita. Juego Dramatizado • La granja de Micaela y Tomás. Juego de Competencia • Carrera de animales. Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Tv. Láminas Dvd Videos Alimentos Mesas Manteles Canastas bandejas letreros Motivadores visuales de alimentos. Actividades de evaluación Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano: *Reconoce los animales de la granja. *Reconoce los animales silvestres. *Practica normas de cuidado y respeto a los animales. Recursos Ubica en el mentefacto nocional los animales de la granja. Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno según color, tamaño y forma. *Reconoce círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo en objetos del entorno. *Utiliza los cuerpos geométricos para el armado de animales. Reconoce, asocia y escribe los números del 0 al 10 en contexto significativos. *Cuenta hasta 7 elementos, uno a uno, en material Reconoce táctilmente los cuerpos geométricos en la caja de sorpresas los Material didáctico (encajes, loterías, dominós, figuras geométricas planas) y reciclado de las figuras geométricas. Lápices de colores Papel bond Marcadores Juguetes de animales. Patio Masking Números en fómix Bandera de meta. Dibuja conjuntos hasta 7 elementos con su respectivo numeral. Cuenta elemento y
  3. 3. Situación Didáctica Estrategias metodológicas (Actividades) Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias lógicas. Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia léxica). Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonológica). Exponer oralmente situaciones cotidianas • Realización de actividades artísticas y de arte literario: Bailes Entonar canciones Dramatizaciones • Conversaciones con el grupo: Preguntas y respuestas Lluvia de ideas • Juegos de pensamiento lógico Tarjetas de memoria Recursos Grabadora CD Disfraces Papelotes Pizarra Marcadores Borrador Material didáctico: tarjetas de memoria Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación concreto. *Relaciona número y numeral hasta 7 elementos en el conteo de animales. Describe la posición y ubicación de los objetos primero/último. *Nomina objetos de acuerdo al orden de primero al quinto. Destreza con criterios de desempeño escribe el numeral que le corresponde. Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano: *Reconoce los animales de la granja. *Reconoce los animales silvestres. *Practica normas de cuidado y respeto a los animales. Juego de competencia y ubicar a los participantes en orden de llegada del primero al quinto lugar. Ubica en el mentefacto nocional los animales de la granja.
  4. 4. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño relacionadas a la naturaleza con ayuda de material complementario. Discriminar visualmente objetos, imágenes o trazos de acuerdo a sus características. Descubrir e identificar las diversas manifestaciones artísticas (música) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafo plásticas Distinguir los sonidos por la intensidad (suaves y fuertes) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observación, identificación y descripción de los sonidos emitidos por diferentes fuente Demostrar imaginación en la participación de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradición oral. Estrategias metodológicas (Actividades) Recursos • Juegos de imitación Imitación de sonidos con el cuerpo. • Realización de actividades de expresión plástica: Punzar Modelar Recortar con tijeras Armar Pintar • Reproducción de sonidos onomatopéyicos de los animales. • Realización de actividades de expresión artística: Bailes Tabla de punzar Plastilina Cartulinas A4 Tijeras Pintura escolar Rompecabezas Encajes Láminas Instrumentos musicales Propio cuerpo Grabadora CD Televisión DVD Video Televisión DVD Películas Pictogramas Grabadora CD Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación Dramatiza situaciones de la realidad. Identifica sonidos de los animales. Relaciona el sonido onomatopéyico del animal con el pictograma Construir la granja con material de reciclaje y utilizando técnicas grafoplásticas. Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas Punza siluetas de animales. Pinta animales respetando el contorno. Arma un collage creativamente. Imita ritmos con su Representa cuerpo danza de Coordina el ritmo con el animales movimiento de su cuerpo. la los
  5. 5. Situación Didáctica Estrategias metodológicas (Actividades) Destreza con criterios de desempeño *Identificar sus propias actitudes en función de reflexionar y respetar a los demás. Imitar movimientos de animales con las diferentes partes del cuerpo, demostrando creatividad e imaginación. *Identificar los distintos tonos musculares: movilidad/inmovilidad; tensión/contracción; flexión/ contracción; flexión/extensión. • Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a sí mismo (izquierda/derecha) Recursos Identificar los órganos de Actividades de evaluación Trajes Disfraces • • Juegos de imitación: Busca tu pareja Representación de un cuento en vivo. Actividades de expresión corporal Juego de las estatuas Caretas Maquillaje agua Cuento guía. • Reconocer e interpretar sencillos trazos e itinerarios y efectuar los recorridos y efectuar los recorridos siguiéndolos adecuadamente. Las plantas Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro • Observación Televisión Coordina sus en movimientos corporales, marcha, salta, corre, camina y salta en un pie. *Imita los movimientos de los animales de manera coordinada. Reconoce y ubica objetos que están a la derecha e izquierda de su cuerpo. *Ubicarse de acuerdo a consignas dadas. Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos específicos. *Arma animales siguiendo un patrón dado. *Resuelve itinerarios siguiendo el recorrido especificado. *Realiza trazos sencillos ondulado, curvo, zigzag y recto. Identifica los beneficios Realiza movimientos coordinados en juegos de imitación. Juegos ubicación de Representa patrones dados utilizando figuras geométricas. Resuelve laberintos en el plano gráfico. Construye la foto
  6. 6. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, texturas, sonidos, imágenes y olores que se encuentran en su entorno. *Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen. *Determinar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia. Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo son. Discriminar texturas entre objetos del entorno (liso/áspero, suave, duro, rugoso, delicado). Estimar y comparar nociones de tiempo antes/ después en situaciones de la vida cotidian Estrategias metodológicas (Actividades) Salidas de observación Observación de vídeos Pictogramas Recolección de hojas, ramas, plantas secas. Lectura de pictogramas Lectura de cuentos • Conversaciones con el grupo: Preguntas y respuestas Lluvia de ideas • Realización proyectos cultivo. Germinación Sembrado Cuidado Recursos Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Actividades de evaluación DVD Películas Pictogramas Grabadora CD Trajes Disfraces Vasos Semillas Material plástico reciclado Tierra Abono natural Agua que brinda la naturaleza al ser humano. *Reconoce las plantas de su entorno. *Reconoce los beneficios que brindan las plantas al ser humano. *Cuida las plantas dentro y fuera de la institución. *Reconoce alimentos de origen animal y vegetal. que habla plantas de entorno. con su Cartulina A4 Papel bond A4 Libro de trabajo Hojas secas Goma Témpera Cepillo de dientes Tarjetas de secuencia lógica Identifica, describe, compara y clasifica objetos del entorno según color, tamaño y forma. *Reconoce texturas en las partes de la planta (áspero, liso, suave/duro, rugoso/delicado). Ordena diferentes actividades de acuerdo a secuencias temporales Clasifica los elementos recolectados según su textura, forma y tamaño. de de • Realización de actividades de expresión plástica: Collage Estampado Pluviometría Pegado • Juegos de pensamiento lógico Armado de secuencia lógica temporal. Expresa de manera secuencial el ciclo
  7. 7. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Estrategias metodológicas (Actividades) Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Recursos *Ubica las respetando la temporal. Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la naturaleza con ayuda de material complementario. • Realización de actividades de expresión artística: Retahílas, Adivinanzas Cantos de crecimiento de una planta. Lee imágenes y narra Utiliza el historias en secuencia. vocabulario nuevo *Expresa vivencias en su comunicación. Grabadora CD Pictograma Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica) Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales y las plantas para ordenar secuencias lógicas. Leer láminas o carteles que acompañan a las exposiciones y comprender los mensajes. Representar gráficamente distintas situaciones e imágenes de la naturaleza. tarjetas secuencia Actividades de evaluación • Escuchar instrucciones y crear un manual pictográfico de cómo cuidar las plantas Cartulina A3 Especerías dulces, goma, témperas, tijeras, revistas, láminas, lápiz, marcadores, lana • Actividades grafoplásticas: Dibujo libre Lápiz Papelotes Lápices colores de Narra vivencias y anécdotas personales con estructura ordenada y de fácil comprensión. *Enuncia desde su vivencia factores importantes para el cuidado de las plantas Exposición instructivos diseñados creados por niños y niñas. Utiliza con creatividad las Presentación técnicas grafopláticas dibujos de y los de
  8. 8. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Realizar ejercicios de respiración en diferentes posiciones para aprender a relajarse Elementos de la naturaleza Reconocer la importancia de los elementos físicos del entorno para el beneficio de los seres vivos. Colaborar con el cuidado del medioambiente mediante la utilización del material de reciclaje, el cuidado del agua y la energía. Estrategias metodológicas (Actividades) Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Recursos Actividades de evaluación • Ejercicios de Aula ambientada relajación en Grabadora contacto con la CD Inciensos naturaleza. Velas aromaterapia Dramatiza situaciones de la realidad *Expresa y evoca a través de la relajación vivencias y sentimientos Realización de actividades de arte: Demuestra autonomía al -Cuida y protege su resolver sus necesidades medio ambiente. cotidianas -Dramatización. -Rondas. -Juegos dirigidos -Retahílas - Adivinanzas -Adivinanzas -Disfraces -Canciones -Cuentos • • -CD musicales -Masa -Láminas -Vídeos -Material de aula y del entorno. • Cuida el aseo de su institución Siembra plantas para proteger el medio ambiente Preserva y cuida el espacio verde de su institución Respira adecuadamente demostrando relajación.
  9. 9. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Estrategias metodológicas (Actividades) Recursos Reconocer, estimar y comparar objetos según la noción de capacidad (lleno/ vacío), con el uso de medidas no convencionales. -Juego dirigido, utilizando diferentes materiales del aula Reconocer los colores secundarios entre los objetos del entorno. -Identificación de los -objetos del aula colores secundarios en el entorno natural. -patio -Comparación de pictogramas de acuerdo a las medidas de cantidad. -Agrupación de elementos del medio según el color. -patio -materiales del aula -pictogramas Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Establece comparaciones directas de longitud, capacidad(vacio/lleno) Actividades de evaluación -Identifica la noción Lleno – vacío con elementos de su entorno. - Reconoce y utiliza nociones de capacidad. Reconoce los Identifica, describe, colores secundarios compara y clasifica en diferentes objetos del entorno objetos. según su color, tamaño y forma. -Menciona los colores secundarios en los objetos de su entorno. -Agrupa objetos según el color.
  10. 10. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Estrategias metodológicas (Actividades) Recursos Estimar y comparar nociones de tiempo (antes/después) en situaciones de la vida cotidiana. -Establece la secuencia lógica de actividades de la vida diaria -pictogramas Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza, para identificar elementos explícitos del texto (animales, plantas, objetos, acciones y escenarios). -Vídeos. -tele, video - Cuentos. -cuentos -Experimentos. -material concreto Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Usa los conceptos del tiempo (mañana, tarde, noche, hoy, ayer, semana) en situaciones significativas. Actividades de evaluación Ordena lógicamente las imágenes, según la noción. -Ubica correctamente las actividades según la noción. Reconoce personajes, escenarios y acciones principales del texto leído por un adulto -Nombra personajes principales -Intercambia opiniones Expresa sentimientos de gusto por la naturaleza Pinta lo que más le gusto del cuento
  11. 11. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Escuchar exposiciones acerca de la naturaleza, para diferenciar e identificar el número de palabras que componen una cadena sonora (conciencia léxica). Comprender el significado de palabras, frases y expresiones en la comunicación oral (conciencia semántica). Escuchar exposiciones relacionadas con la Estrategias metodológicas (Actividades) -Diálogos que faciliten el intercambio de preguntas y respuestas. Recursos -aula -tarjetas Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Identifica el numero de palabras que compone una cadena sonora -Reconoce las palabras largas y cortas. Actividades de evaluación Separa con palmadas palabras largas y cortas.
  12. 12. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño naturaleza para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonológica). Escribir con su propio código explicaciones sobre el cuidado de la naturaleza y leerlas en clase. Ejecutar rasgos caligráficos para utilizarlos creativamente. Identificar y relacionar los fonemas(sonidos) Estrategias metodológicas (Actividades) -Campañas de cuidado de la naturaleza, por medio del dibujo. Recursos -pinturas -cartulina -pinceles Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Discrimina e identifica los fonemas (sonidos)al inicio, final y en medio de las palabras. Actividades de evaluación Pronuncia palabras según consignas -Separa sílabas a través de palmadas. -Agrupa sonidos según el fonema Escribe textos con su propio código aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisión en los trazos -Traza rasgos ingeniosamente. -Utiliza la direccionalidad correctamente Expone su trabajo de cuidado de la naturaleza.
  13. 13. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño que conforman su nombre con las grafías del mismo en función de reconocer su nombre escrito Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturaleza a través del dibujo. Representar gráficamente distintas situaciones e imágenes de la naturaleza Realizar ejercicios de respiración en diferentes posiciones para aprender a relajarse. Estrategias metodológicas (Actividades) -Reconoce su nombre entre el nombre de sus compañeros. Recursos -tarjetas -témpera Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro Reconoce y escribe su nombre. -Identifica su nombre -Ejecución de técnicas -papelotes grafoplásticas: -tijeras -Collage -lápiz -Dibujo libre -pinturas -Exposición de -revistas trabajos. Utiliza con creatividad las técnicas grafoplásticas. -Ejecución de ejercicios corporales: Imita ritmos con su cuerpo -Respiración -Relajación, al aire -patio -pitos - Utiliza su imaginación para combinar materiales. Actividades de evaluación Registra su huella digital en su nombre. Disfruta de sus trabajos al aplicar las técnicas grafoplásticas. - Expone a sus compañeros su trabajo. -Realiza diferentes movimientos de Adopta posiciones de relajamiento por algunos minutos.
  14. 14. Situación Didáctica Destreza con criterios de desempeño Estrategias metodológicas (Actividades) Recursos Indicadores esenciales de evaluación/indicadores de logro libre. relajamiento. -Sentir diferentes texturas del medio ambiente. Actividades de evaluación -Coordina movimientos según el sonido que escucha. Coordinación y ritmos en los movimientos corporales. Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a sí mismo (izquierda/derecha). -Realiza desplazamientos con direccionalidad en su medio. -patio -pandereta Reconoce y ubica objetos que están a la izquierda u a la derecha de su cuerpo. - Reconoce nociones y relaciones espaciales en relación a sí mismo. - Identifica nociones de izquierda y derecha. -Cumple consignas con la noción izquierda- derecha.
  15. 15. 4. BIBLIOGRAFÍA 5. OBSERVACIONES 6. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
  16. 16. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Festejemos con alegría a nuestra ciudad de Quito” MURGA QUITEÑA Chiva quiteña Banda de pueblo Personajes representativos de las fiestas quiteñas Loas Vaca Loca

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