Las maestros deben ayudar a los niños migrantes a quitar las "máscaras" que ocultan su verdadera personalidad. Estas máscaras incluyen la hostilidad, la angustia por el fracaso y el rechazo, e ignorancia. Al identificar y levantar estas máscaras, los maestros pueden enseñar mejor a los niños y ayudarlos a alcanzar sus aspiraciones.

1. How to help migrant children
Hoja de trabajo
Merino García Alejandro
Elementos visuales
Elemento visual Información que aporta
Título Como ayudar a los niños inmigrantes
Epígrafe La importancia de que los maestros ayuden a los niños a retirar esas mascaras de sus rostros si
esperan enseñarlos
Fechas January february 1976
Lugares Cambridge florida
Nombres de personas Los lugares de trabajo de la escritora ida brownlee bragdon Martin deutsch
Tipografías Titulo, números ordinales, respuestas ,fuente , desarrollo del texto había letras en negritas
cursivas
Viñetas Como identificar las mascaras y su origen
¿Por que se deben de quitar esas mascaras?
¿Qué hay debajo de esas mascaras?
¿Cómo poder levantarlas?
Números cardinales Del 1 al 10 descripción de los niños migrantes
1 a 9 formas de quitar las mascaras
Números ordinales First second third fourth fifth
Fuente Today’s education , january-february 1976
Cognados
Cognado Significado Cognado Significado
MIGRANT MIGRANTE CONFUSION CONFUSIÓN
ECONOMIC ECONOMICO CONVERSATION CONVERSACIÓN
PROBABLY PROBABLEMENTE PRODUCT PRODUCTOS
PERIODIC PERIODICO DIVISION DIVISION
CENTER CENTRO IGNORANCE IGNORANCIA
Sustantivos
Enlista por lo menos 10 de los sustantivos que encontraste e indica la razón por la cual podemos decir, sin lugar a
dudas, que se trata de sustantivos.
Renglón Sustantivo Marcador
1 migrant a
25 atmosphere an
43 child the
58 intelligence an
109 teacher the

2. How to help migrant children
6 challenge the
36 importance The
Hoja 2 renglon 22 tendency the
157 Families Their
Elementos referenciales
En los textos, a menudo, encontramos palabras que
hacen referencia a alguien o algo mencionado
previamente en el texto. Algunas ocasiones, incluso
sirven para sustituir a ese o eso mencionado entes. Son
una suerte de hilos que mantienen unido
(cohesionado) el texto. Por lo tanto, su adecuada
comprensión en muy importante para la óptima
comprensión de un texto. Para una visión un poco más
explicativa, revisa los documentos “referencia
contextual” y “tabla de elementos referenciales”,
también adjuntos
Renglón Elemento Refiere o
referencial sustituye a
I “I” Ida brawnlee
5 “they” Educadores
6 “This challenge” Quitar las
mascaras
10 “we” maestros
10 “these masks” Las mascaras de
los niños
migrantes
11 “their origins” Los orígenes de
los niños
migrantes

3. How to help migrant children
15 “them” Las mascaras
36 “they” Los padres
51 “this mask” La máscara de la
hostilidad
61 “they” Algunos niños de
5 y 6 años
62 “themselves” Algunos niños de
5 y 6 años Organizador gráfico
63 “them” Algunos niños de
5 y 6 años Los mapas mentales son un ejemplo de organizador
65 “him” Un niño menor gráfico muy eficiente. La práctica continua de
que ellos diagramación mental ha probado se una herramienta
69 “This anxiety” La angustia por el de aprendizaje muy útil. En base a lo que has
fracaso ye l aprendido del texto “How to help migrant children”,
rechazo elabora un organizador gráfico (v. gr. Mapa conceptual,
74 “This” La cuarta cuadro sinóptico, mapa mental, etc.), en el cual
mascara organices y explique la información contenida el en
87 “This” La máscara de la texto.
ignorancia
87 “itself” La máscara de la
ignorancia
96 “they” Los niños
migrantes
102 “them” Los niños
migrantes
103 “they” Los niños
migrantes
105 “their aspirations” Los niños
migrantes
120 “they” Los niños
migrantes
120 “them” Los niños
migrantes

4. How to help migrant children