Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Concepto de aprendizaje

27.795 Aufrufe

Veröffentlicht am

Concepto de aprendizaje

  1. 1. CONCEPTO DE APRENDIZAJEPRESENTADO POR : ALEX ANDRES CARDENAS DAZA CODIGO : 08292017 PRESENTADO A : ING EDISON MORALES UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES CUCUTA
  2. 2. TABLA DE CONTENIDO1) Que es el aprendizaje ?2) Cuales son los tipos de aprendizaje ?3) Cuales son las Teorías del Aprendizaje y como se clasifican?4) Que es el conductismo ?5) Que es el Constructivismo ?6) Que es el Aprendizaje Significativo ?7) Que son las Inteligencias Múltiples ?8) Que es un Mapa Conceptual ?9) Que es un Mapa Mental ?10) Que es un diagrama de flujo ?11) Aportes de los psico-pedagogos , Iván Pavlov, Federic Skinner, Jerome Bruner, David Absule, Robert Gagne, Jean Piaget, Let Vigotsky, George Siemens
  3. 3. EL APRENDIZAJE El Aprendizaje hace referencia a los cambios en la disposición o capacidad humana centrándose en la adquisición de habilidades y destrezas y teniendo como resultado el estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación de nuevos medios y herramientas útiles en su entorno.
  4. 4. TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje receptivo: El sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos. Siguiente
  5. 5.  Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo. Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo
  6. 6. TEORIAS DEL APRENDIZAJECONDUCTISTA HUMANISTACOGNOSCITIVA ECLECTICA Siguiente
  7. 7. CLASIFICACION DE LAS TEORIAS DEL PARENDIZAJETEORIA CONDUCTISTA: TEORIA COGNOSCITIVA:Condicionamiento Clásico AprendizajeConductismo descubrimientoReforzamiento Aprendizaje Significativo Cognitivismo ConstructivismoTEORIA HUMANISTA: Socio constructivismoPrincipio de AdaptaciónPrincipio de AcciónPrincipio de Acción Oportuna volver
  8. 8. EL CONDUCTISMOEs considerado como el estudio de Experiencias Internas o Sentimientos atreves de Métodos Mecanizados, dando lugar a desarrollar procesos repetitivos Siguiente
  9. 9. VENTAJAS DESVENTAJAS Se puede observar  El intento de las maneras de predecir, controla la evaluar conducta humana de Modifica el manera Empírica y comportamiento, dan Experimental do oportunidad de un  Condiciona al ser a refuerzo realizar conductas previamente definidas volver
  10. 10. EL CONSTRUCTIVISMOPostula la necesidad de entregar al alumnoherramientas (generar andamiajes) que le permitancrear sus propios procedimientos para resolver unasituación problemática, lo cual implica que sus ideas semodifiquen y siga aprendiendo. El constructivismoeducativo propone un paradigma en donde el proceso deenseñanza se percibe y se lleva a cabo como procesodinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modoque el conocimiento sea autentico.
  11. 11. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El ser humano tiene la disposición de aprender de verdad sólo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica por ello tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido y de esta manera poder encontrar un auténtico aprendizaje significativo, logrando así un aprendizaje con sentido propio y buscando que el individuo elabore e internalice conocimientos (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades. volver
  12. 12. INTELIGENCIAS MULTIPLES Siguiente
  13. 13. La teoría de las inteligenciasmúltiples es un modelo propuestopor Howard Gardner en el quela inteligencia no es vista comoalgo unitario que agrupadiferentes capacidades específicascon distinto nivel degeneralidad, sino como unconjunto de inteligenciasmúltiples, distintas eindependientes. Gardner define lainteligencia como la "capacidadde resolver problemas y/oelaborar productos que seanvaliosos en una o más culturas".
  14. 14. EL MAPA CONCEPTUAL Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema. Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de enseñar un contenido.Siguiente
  15. 15. Cómo elaborar un mapa conceptualSeleccione la información de la cual elaborará el mapa conceptual.Subraye los conceptos clave o palabras clave del tema (tales como las palabras técnicas o de mayor inclusividad del tema).Haga una lista a manera de inventario de las palabras clave del tema.Seleccione por niveles de inclusividad las palabras clave del tema.Clasifique los conceptos como supra ordinados (mayor inclusividad),coordinados (igual nivel de inlcusividad) o subordinados (menosinclusividad).
  16. 16. EL MAPA MENTAL Siguiente
  17. 17. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraery memorizar información son una forma lógica y creativa detomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, encartografiar sus reflexiones sobre un tema.Todos los mapas mentales tienen elementos comunes yCuentan con una estructura orgánica radial a partir de unnúcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores eimágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos.
  18. 18. DIAGRAMA DE FLUJO Siguiente
  19. 19. El diagrama de flujo o diagrama de actividades esla representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utilizaen disciplinas como programación, economía, procesosindustriales y psicología cognitiva.El diagrama de actividades representa los flujos detrabajo paso a paso de negocio y operacionales de loscomponentes en un sistema. Un diagrama de actividadesmuestra el flujo de control general.
  20. 20. APORTES HISTORICOS IVAN PAVLOV  Los actos de la vida no son mas que reflejos.  Experimento con Animales.  Dio inicio a estudios sobre el condicionamiento clásico. volver
  21. 21. FREDERIC SKINNERSegún skinner hay dosformas de aprendizaje :El condicionamientoRespondiente que relacionala asociación entreestimulo y respuesta y eloperante asocia el resultadocon gratificante
  22. 22. JEROME BRUNERSe considera el padre de lapsicología cognitiva, esrelevante sus trabajosrelacionados con lapercepcion,aprendizaje ymemoria han influido en elsistema educativoAmericano volver
  23. 23. DAVID AUSUBEL Teoría del aprendizaje significativo El estudiante aprende si el material es pertinente El material debe ser organizado de acuerdo a al etapa de desarrollo. volver
  24. 24. JOSEPH NOVAKEl factor másimportante queinfluye en elaprendizaje es lo queel alumno ya sabe.Determinad esto yenseñad enconsecuencia».. volver
  25. 25.  ROBERTH GAGNE Identifica 5categorias importantes para aprender : Información verbal, habilidades intelectuales estrategias cognocitivas,habilidades motoras y actitudes
  26. 26.  JEAN PIAGET Se intereso en el estudio del conocimiento, señalaba que el ser humano pasaba por unas etapas de desarrollo: Etapa senso motor Etapa proporcional Etapa operativo concreto Etapa operativo formal volver
  27. 27. CONCLUSIONESSin duda alguna un tema relevante y de gran importanciaen nuestra actual sociedad ya que el aprendizajesignificativo hace referencia a los cambios en ladisposición o capacidad humana centrándose en laadquisición de habilidades y destrezas volver

×