Prezentacija

1. Основни подаци
Програм Школа без насиља почео је са својом
реализацијом школске 2005/06. године.
Спроводи га УНИЦЕФ у сарадњи са
Министарством просвете и науке,
Министарством здравља, Министарством рада
и социјалне политике, Саветом за права
детета Владе Републике Србије, Заводом за
унапређивање образовања и васпитања, а од
2008/09. године партнерству се прикључују и
Министарство унутрашњих послова као и
Министарство омладине и спорта.

2. Школа без насиља у
бројевима
243 основнe школа и 9 средњих школа*
Око 230 000 ученика
Око 18 000 одраслих
90 места у Србији
* 10 основних школа и 10 средњих школа приступа пројекту у
децембру 2013

3. Шта је заправо насиље?
• У оквиру програма насиље је дефинисано као
сваки облик понашања које има за циљ намерно
наношење психичког или физичког бола другоме.
• И дечаци и девојчице су подједнако склони
насилном понашању. Разлике постоје у врсти
насиља – док дечаци више испољавају физичко
насилништво, девојчице више користе друге
врсте насиља, као што су понижавање, ширење
гласина, искључивање из групе...
• Иако сви знају да се насиље међу децом
догађа, овај проблем остао је дуго занемарен.

4. Циљ програма
Смањење насиља над и међу
децом у школи и стварање
безбедне и подстицајне средине
за учење, рад и развој

5. Филозофија програма
• Сигурна средина – КЛИМА ПОДРШКЕ ЗА ДЕЦУ
• “Цела школа” – СВЕОБУХВАТНИ ПРИСТУП
• ПАРТИЦИПАЦИЈА и вршњачки активизам
• “СВЕТ У ОЧИМА ДЕТЕТА” - поштовање и
промоција дечијих права
• КОНСТРУКТИВНО вс. ДЕСТРУКТИВНО (правила за
све, позитивна дисциплина, управљање заједницом)
• САВЕЗНИШТВО (процедуре, одговорности,
институционални механизми)

6. .
Кључни концепти
• Толеранција на насиље = 0
• Насиље настаје у неравнотежи моћи.
• О насиљу не треба ћутати.
Причање смањује његову моћ.
• Насиље постоји свуда и увек.
• Супротстављање насиљу је стални процес.

7. Структура програма
Министарство просвете, науке
и технолошког развоја,
УНИЦЕФ, Министарство
здравља, Министарство рада,
запошљавања и социјалне
политике, Министарство
унутрашњих
послова,Министарство
омладине и спорта, Завод за
унапређивање образовања и
васпитања
Надзорно/управни одбор
Стручни тим
Представници чланова управног
одбора, изабрани стручњаци
укључујући представнике
институција и НВО сектора, млади,
медији

8. Структура програма на нивоу
школе
Тим тренера/ментора Школски тим
Вршњачки тим
Школа
• Један ментор по школи
• Ментор није члан школског
колектива, већ је спољни
сарадник обучен за примену
програма
•Ментори су своју стручност у
овој области развили кроз
континуиране обуке у оквиру
програма
•Обезбеђује обуку, вођење,
подршку, праћење пројекта у
сарадњи са школским тимом
ШТ: директор, стручни
сарадници, заинтересовани
наставници, представници
ученика, родитеља и локалне
заједнице

9. Школски Тим за заштиту деце
од насиља
• Управља пројектом - осигурава и оснажује активно
учешће ученика, особља, родитеља, локалне заједнице у
програму кроз проток информација, пружање подршке и
мотивације у реализацији свих програмских активности
• Прикупља документацију, прати реализацију и извештава
• Промовише резултате обраћањем медијима, препознаје
и ствара партнерства у локалној заједници за успешније
достизање циљева
• Добра организација, подела задужења, пуна
партиципација и тесна повезаност са осталим учесницима

10. Вршњачки тим
– тим ученика едукатора
• Мотивација и мобилизација младих у превенцији и
одговору на насиље
• У партнерству са одраслима спроводе обуке са
ученицима
• Спроводе део партиципативног истраживања током
године - консултативне радионице
• Главни актери превентивног деловања у школи
(мобилишу тематске групе ...) али и помагачи
• Води их посебно обучена особа – сарадник Вршњачког
тима

11. Фазе имплементације
Препознавање проблема
(истраживање)
Сензибилизација
(резултати и обуке)
Успостављање
мреже - савезништва
Родитељи
Вршњачки
тим

12. 7 корака ка Школи без
насиља
КОРАК 1: ВИШИ НИВО ЗНАЊА И ОСВЕШЋЕНОСТИ
КОРАК 2: ДЕФИНИСАНИ ЕЛЕМЕНТИ ЗАШТИТНЕ МРЕЖЕ
КОРАК 3: ОПЕРАТИВНА УНУТРАШЊА ЗАШТИТНА МРЕЖА
КОРАК 4: ОПЕРАТИВНА СПОЉАШЊА ЗАШТИТНА МРЕЖА
КОРАК 5: ПАРТИЦИПАЦИЈА УЧЕНИКА, РОДИТЕЉА И
НАСТАВНИКА У ПРЕВЕНЦИЈИ И ИНТЕРВЕНЦИЈИ
НА НАСИЉЕ
КОРАК 6: ЕФИКАСНА ЗАШТИТА, ПРЕВЕНЦИЈЕ И
ИНТЕРВЕНЦИЈЕ
КОРАК 7: ШКОЛА – СИГУРНА И ПОДСТИЦАЈНА СРЕДИНА
Кроз процес од 7 корака школу води ментор који обезбеђује
саветовање, обуку и стручну подршку.

15. Обавезе и одговорности
УНИЦЕФ и партнери обезбеђују:
• Руковођење програмом
• Стручни - саветодавни тим
• Рад ментора са школом
• Упитнике, промотивне и едукативне
материјале
• Подршку у комуникацији са јавношћу

16. Обавезе и одговорности
Школа обезбеђује:
• Спровођење основних обавеза прописаних
релевантним законима и и подзаконским акатима
• Активан однос Школског тима и других учесника у
програму
• Услове за несметану реализацију активности
програма
• Простор и освежење за време извођења обуке
• Фотокопирање радног материјала

17. Изглед једног дела
материјала који
обезбеђује УНИЦЕФ
(постери,букмаркери и
Приручник за родитеље)

18. Кампања “Фаци си”
Промоција позитивних вредности међу
децом

19. “Фер плеј” концепт
и Спорт за развој

22. • Мотивација и ангажман свих у
школи, посебно директора
• Добра подела одговорности
• Интеграција компоненти
програма у свакодневни живот
школе
Фактори успеха програма у школи

23. • Након сертификације о успешно имплементираном
програму, школа се укључује у мрежу школа – Школа без
насиља, како би наставила да развија моделе
интервенције и превенције. Функцију ментора преузима
мрежа школа које су сертификоване, где се школе
међусобно саветују и помажу.
А шта после?