SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
Bullying 
Aquí hablaremos del 
bullying verbal 
Abel Alejandro ortega 
Vázquez
¿Qué es Bullying verbal? 
 El bullying verbal es caracterizado por el uso 
constante de insultos, burlas o generalmente en 
apodos de muy mal gusto, esto causa un gran daño 
psicológico a la persona de manera que afecta su 
comportamiento llevándolo a aislarse de las 
personas que los rodean por miedo hacer 
humillados, de tal manera que evitan todo tipo de 
burlas y tratan de evitar cualquier contacto. El 
bullying verbal es también representada con la 
discriminación, que usualmente seda a las personas 
que son de provincia, esto también afecta a las 
personas de bajos recursos ya que llegan a recibir 
humillaciones por carecer de dinero, o burlas que 
dan constantemente la sociedad.
 Esto se puede evitar con el uso de conciencia ya 
que debemos medir nuestras palabras de manera 
q no todo lo que hacemos o decimos nos lleva 
algo bueno porque tal vez no témenos el 
conocimiento de que tan graves son las palabras 
que expresamos cuando son de mal gusto, en la 
sociedad y en casa debes mostrar tus valores y 
sobre todo el respeto así los demás, no importa 
que sean personas de bajos recursos o padezcan 
alguna enfermedad, hay que dar a todos amor y 
respeto para evitar el bullying.
Bullying
Como lo podemos ayudar o 
soluciones? 
 En la actualidad algunos especialistas advierten que entre 
la población escolar adolescente del país se está 
presentando, de forma creciente y preocupante, la 
práctica del acoso escolar denominado bullying, que 
consiste en agresiones físicas y psicológicas entre los 
alumnos, las cuales pueden excluir socialmente a los 
afectados. 
 
 Es una realidad, el bullying se practica en las instituciones 
educativas, como lo refleja un estudio realizado por la 
Secretaría de Educación del DF, donde se reveló que el 
77% de los estudiantes de primaria y secundaria de la 
Ciudad de México se asume víctima, agresor o testigo de 
maltrato e intimidación hacia sus compañeros.
 No obstante, en algunos centros educativos 
públicos y privados ya se están analizando estos 
casos de agresividad entre jóvenes, quienes en 
ocasiones sólo se detienen cuando logran 
lastimar a su víctima. Aunque este tipo de 
conducta siempre ha existido, no puede 
considerarse como un comportamiento normal. 
 Jóvenes maltratados 
 En lo general, la palabra acoso puede abarcar, 
entre otras cosas, intimidar, atemorizar, excluir, 
fastidiar, incomodar, provocar, desafiar, golpear o 
insultar. En este acto se presentan, al menos, tres 
criterios importantes a considerar (Olweus, 2000):
 Conlleva un comportamiento negativo que denota 
maldad 
 Es repetitivo a lo largo del tiempo 
 Se produce en una relación caracterizada por 
desequilibrio de poder o fuerza. 
 Existen diferentes tipos de acoso dependiendo de la 
situación y ambiente en el que se genera. En el entorno 
escolar se puede presentar en dos formas: 
 Directo: Es la forma más común entre los niños y 
adolescentes; se traduce en peleas, agresiones físicas e 
incluso palizas. 
 Indirecto o psicológico: Se caracteriza por pretender el 
aislamiento social del agredido, mediante la propagación 
de difamaciones, amenazas o críticas que aluden a rasgos 
o limitaciones físicas, además del chantaje.
 Con el uso de nuevas tecnologías, los niños 
pueden ser agredidos a través de mensajes 
vía SMS, o ser exhibidos en internet cuando 
son objetos de burlas o agresiones físicas. 
 
 Este tipo de conducta suele presentarse en 
ausencia de adultos, lo que dificulta su 
detección. No obstante, el apoyo de 
profesores, directivos y padres de familia es 
indispensable para encontrar una solución lo 
antes posible.
Las consecuencias 
 Los niños o jóvenes que son intimidados 
experimentan un sufrimiento real, que puede 
interferir en su desarrollo social y emocional, 
así como en su rendimiento escolar. 
 
 Además, éstos comienzan a perder bienes 
materiales o piden más dinero a sus padres 
para cubrir los chantajes del agresor. En los 
casos más severos, advierten los expertos, 
presentan moretones o agresiones evidentes 
en la cara y el cuerpo.
 Los agresores a menudo eligen niños pasivos, que 
se intimidan con facilidad o que tienen pocos 
amigos. Las víctimas también pueden ser menores 
que sus agresores, por lo que es difícil que se 
puedan defender. 
 
 Además, la situación se agrava cuando los 
afectados les ocultan el problema a los adultos 
con los que conviven, como sus padres o 
profesores. Algunas medidas para prevenir y 
atacar este problema, son: 

 No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y 
mucho menos con violencia, porque esto, lejos de 
solucionar el problema, puede ocasionar más estrés en los 
niños o adolescentes. Fomenta valores como 
responsabilidad, solidaridad, entre otros, con tus hijos. 
 2. Evita que en casa haya gritos, golpes o insultos, 
recuerda que los niños son un reflejo de los que viven en 
casa. 
 3. Enseña a tus hijos a controlar sus emociones e impulsos. 
 4. Determina límites en su conducta. 
 5. Relaciónate y conoce a los amigos de tus hijos. 
 .
 6. Enseña a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas si es necesario. 
Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque 
seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo. 
 7. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño o adolescente 
deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de 
una forma inmediata. 
 8. Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te 
den sobre tu hijo. Mantente informado de cómo la escuela está tratando el 
caso y los resultados que se están obteniendo. 
 9. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle 
saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorias; además, 
deja muy claras las medidas que se tomarán a causa de su comportamiento. 
 10. Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma 
y no demuestres preocupación, el niño tiene que ver en tu rostro 
determinación y positivismo
Bullying

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (19)

CONCEPTO DE BULLYING
CONCEPTO DE BULLYINGCONCEPTO DE BULLYING
CONCEPTO DE BULLYING
 
Informe UNICEF sobre Bullying
Informe UNICEF sobre BullyingInforme UNICEF sobre Bullying
Informe UNICEF sobre Bullying
 
Presentación bullying
Presentación bullyingPresentación bullying
Presentación bullying
 
Bullyin
BullyinBullyin
Bullyin
 
Que es el bullying
Que es el bullyingQue es el bullying
Que es el bullying
 
Presentaciòn De Bullyng
Presentaciòn De  BullyngPresentaciòn De  Bullyng
Presentaciòn De Bullyng
 
Bullying o acoso escolar
Bullying o acoso escolar Bullying o acoso escolar
Bullying o acoso escolar
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullyin
BullyinBullyin
Bullyin
 
El bullying en preescolar
El bullying en preescolarEl bullying en preescolar
El bullying en preescolar
 
Qué es el bullying
Qué es el bullyingQué es el bullying
Qué es el bullying
 
Matoneo
MatoneoMatoneo
Matoneo
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Tema bulling
Tema bullingTema bulling
Tema bulling
 
Trabajo703
Trabajo703Trabajo703
Trabajo703
 
El bullying
El bullyingEl bullying
El bullying
 
Bullyin
BullyinBullyin
Bullyin
 
El bullying en preescolar
El bullying en preescolarEl bullying en preescolar
El bullying en preescolar
 
El matoneo
El matoneoEl matoneo
El matoneo
 

Destacado

EXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOS
EXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOSEXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOS
EXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOSAuritaaa
 
Programacion primer semestre Ilcyl 2015
Programacion primer semestre Ilcyl 2015Programacion primer semestre Ilcyl 2015
Programacion primer semestre Ilcyl 2015finomeno
 
Revista de contabiliadad
Revista de contabiliadadRevista de contabiliadad
Revista de contabiliadadnickcasimiro
 
Las TIC. José Noguera
Las TIC. José NogueraLas TIC. José Noguera
Las TIC. José NogueraJosé Noguera
 
Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1
Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1
Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1ipcc-media
 
Lego Seriuos Play y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...
Lego Seriuos Play   y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...Lego Seriuos Play   y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...
Lego Seriuos Play y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...Sharecollab
 
Reporte monitoreo prensa 28 01-2015
Reporte monitoreo prensa 28 01-2015Reporte monitoreo prensa 28 01-2015
Reporte monitoreo prensa 28 01-2015afipdocumentos
 
Las funciones del lenguaje
Las funciones del lenguajeLas funciones del lenguaje
Las funciones del lenguajeaylinharo
 
¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?
¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?
¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?Laura1226
 
Turismo En Palma En Baleares
Turismo En Palma En Baleares
Turismo En Palma En Baleares
Turismo En Palma En Baleares reconditeallego73
 
Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...
Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...
Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...Santiago Ruiz Garcia
 
Reporte monitoreo prensa 27 01-2015
Reporte monitoreo prensa 27 01-2015Reporte monitoreo prensa 27 01-2015
Reporte monitoreo prensa 27 01-2015afipdocumentos
 
El atletismo de said rueda
El atletismo  de said ruedaEl atletismo  de said rueda
El atletismo de said ruedaStyWarS
 

Destacado (20)

EXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOS
EXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOSEXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOS
EXCEL BÁSICO TABLAS Y GRÁFICOS DINÁMICOS
 
Misiones dando
Misiones dandoMisiones dando
Misiones dando
 
Programacion primer semestre Ilcyl 2015
Programacion primer semestre Ilcyl 2015Programacion primer semestre Ilcyl 2015
Programacion primer semestre Ilcyl 2015
 
Revista de contabiliadad
Revista de contabiliadadRevista de contabiliadad
Revista de contabiliadad
 
Las TIC. José Noguera
Las TIC. José NogueraLas TIC. José Noguera
Las TIC. José Noguera
 
Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1
Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1
Coordinadora de autores Capítulo 2 GT1
 
Lego Seriuos Play y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...
Lego Seriuos Play   y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...Lego Seriuos Play   y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...
Lego Seriuos Play y la estrategia de negocios 3.0 en la Economía Colaborati...
 
Reporte monitoreo prensa 28 01-2015
Reporte monitoreo prensa 28 01-2015Reporte monitoreo prensa 28 01-2015
Reporte monitoreo prensa 28 01-2015
 
Las funciones del lenguaje
Las funciones del lenguajeLas funciones del lenguaje
Las funciones del lenguaje
 
Prácicas sociales del lenguaje.
Prácicas sociales del lenguaje.Prácicas sociales del lenguaje.
Prácicas sociales del lenguaje.
 
Perspectiva
PerspectivaPerspectiva
Perspectiva
 
¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?
¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?
¿CÓMO APORTA LA INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO?
 
Turismo En Palma En Baleares
Turismo En Palma En Baleares
Turismo En Palma En Baleares
Turismo En Palma En Baleares
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
mercado laboral
mercado laboralmercado laboral
mercado laboral
 
Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...
Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...
Actividadesprimerodeprimaria matemticaslenguaconocimientodelmedio-1trimestre-...
 
Prueba privado
Prueba privadoPrueba privado
Prueba privado
 
Reporte monitoreo prensa 27 01-2015
Reporte monitoreo prensa 27 01-2015Reporte monitoreo prensa 27 01-2015
Reporte monitoreo prensa 27 01-2015
 
El atletismo de said rueda
El atletismo  de said ruedaEl atletismo  de said rueda
El atletismo de said rueda
 
Cindy gallegos
Cindy gallegosCindy gallegos
Cindy gallegos
 

Similar a Bullying (20)

Ensayo sobre el bullying
Ensayo sobre el bullyingEnsayo sobre el bullying
Ensayo sobre el bullying
 
juventud en extasis
juventud en extasisjuventud en extasis
juventud en extasis
 
Foce
FoceFoce
Foce
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying123 (Senia y Sherlyn)
Bullying123                                 (Senia y Sherlyn)Bullying123                                 (Senia y Sherlyn)
Bullying123 (Senia y Sherlyn)
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Raul bullyng
Raul bullyngRaul bullyng
Raul bullyng
 
Bullying154617
Bullying154617Bullying154617
Bullying154617
 
historia : bullying
historia : bullyinghistoria : bullying
historia : bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Bullying y Acoso Escolar
Bullying y Acoso EscolarBullying y Acoso Escolar
Bullying y Acoso Escolar
 
Bullying2
Bullying2Bullying2
Bullying2
 
Word bullying 1.025
Word bullying 1.025Word bullying 1.025
Word bullying 1.025
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 

Último

La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Bullying

  • 1. Bullying Aquí hablaremos del bullying verbal Abel Alejandro ortega Vázquez
  • 2. ¿Qué es Bullying verbal?  El bullying verbal es caracterizado por el uso constante de insultos, burlas o generalmente en apodos de muy mal gusto, esto causa un gran daño psicológico a la persona de manera que afecta su comportamiento llevándolo a aislarse de las personas que los rodean por miedo hacer humillados, de tal manera que evitan todo tipo de burlas y tratan de evitar cualquier contacto. El bullying verbal es también representada con la discriminación, que usualmente seda a las personas que son de provincia, esto también afecta a las personas de bajos recursos ya que llegan a recibir humillaciones por carecer de dinero, o burlas que dan constantemente la sociedad.
  • 3.  Esto se puede evitar con el uso de conciencia ya que debemos medir nuestras palabras de manera q no todo lo que hacemos o decimos nos lleva algo bueno porque tal vez no témenos el conocimiento de que tan graves son las palabras que expresamos cuando son de mal gusto, en la sociedad y en casa debes mostrar tus valores y sobre todo el respeto así los demás, no importa que sean personas de bajos recursos o padezcan alguna enfermedad, hay que dar a todos amor y respeto para evitar el bullying.
  • 5. Como lo podemos ayudar o soluciones?  En la actualidad algunos especialistas advierten que entre la población escolar adolescente del país se está presentando, de forma creciente y preocupante, la práctica del acoso escolar denominado bullying, que consiste en agresiones físicas y psicológicas entre los alumnos, las cuales pueden excluir socialmente a los afectados.   Es una realidad, el bullying se practica en las instituciones educativas, como lo refleja un estudio realizado por la Secretaría de Educación del DF, donde se reveló que el 77% de los estudiantes de primaria y secundaria de la Ciudad de México se asume víctima, agresor o testigo de maltrato e intimidación hacia sus compañeros.
  • 6.  No obstante, en algunos centros educativos públicos y privados ya se están analizando estos casos de agresividad entre jóvenes, quienes en ocasiones sólo se detienen cuando logran lastimar a su víctima. Aunque este tipo de conducta siempre ha existido, no puede considerarse como un comportamiento normal.  Jóvenes maltratados  En lo general, la palabra acoso puede abarcar, entre otras cosas, intimidar, atemorizar, excluir, fastidiar, incomodar, provocar, desafiar, golpear o insultar. En este acto se presentan, al menos, tres criterios importantes a considerar (Olweus, 2000):
  • 7.  Conlleva un comportamiento negativo que denota maldad  Es repetitivo a lo largo del tiempo  Se produce en una relación caracterizada por desequilibrio de poder o fuerza.  Existen diferentes tipos de acoso dependiendo de la situación y ambiente en el que se genera. En el entorno escolar se puede presentar en dos formas:  Directo: Es la forma más común entre los niños y adolescentes; se traduce en peleas, agresiones físicas e incluso palizas.  Indirecto o psicológico: Se caracteriza por pretender el aislamiento social del agredido, mediante la propagación de difamaciones, amenazas o críticas que aluden a rasgos o limitaciones físicas, además del chantaje.
  • 8.  Con el uso de nuevas tecnologías, los niños pueden ser agredidos a través de mensajes vía SMS, o ser exhibidos en internet cuando son objetos de burlas o agresiones físicas.   Este tipo de conducta suele presentarse en ausencia de adultos, lo que dificulta su detección. No obstante, el apoyo de profesores, directivos y padres de familia es indispensable para encontrar una solución lo antes posible.
  • 9. Las consecuencias  Los niños o jóvenes que son intimidados experimentan un sufrimiento real, que puede interferir en su desarrollo social y emocional, así como en su rendimiento escolar.   Además, éstos comienzan a perder bienes materiales o piden más dinero a sus padres para cubrir los chantajes del agresor. En los casos más severos, advierten los expertos, presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.
  • 10.  Los agresores a menudo eligen niños pasivos, que se intimidan con facilidad o que tienen pocos amigos. Las víctimas también pueden ser menores que sus agresores, por lo que es difícil que se puedan defender.   Además, la situación se agrava cuando los afectados les ocultan el problema a los adultos con los que conviven, como sus padres o profesores. Algunas medidas para prevenir y atacar este problema, son: 
  • 11.  No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y mucho menos con violencia, porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar más estrés en los niños o adolescentes. Fomenta valores como responsabilidad, solidaridad, entre otros, con tus hijos.  2. Evita que en casa haya gritos, golpes o insultos, recuerda que los niños son un reflejo de los que viven en casa.  3. Enseña a tus hijos a controlar sus emociones e impulsos.  4. Determina límites en su conducta.  5. Relaciónate y conoce a los amigos de tus hijos.  .
  • 12.  6. Enseña a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas si es necesario. Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo.  7. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño o adolescente deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata.  8. Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de cómo la escuela está tratando el caso y los resultados que se están obteniendo.  9. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorias; además, deja muy claras las medidas que se tomarán a causa de su comportamiento.  10. Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no demuestres preocupación, el niño tiene que ver en tu rostro determinación y positivismo