O documento discute a arte como uma forma de pensamento e linguagem que reflete a cultura em que é produzida. A arte atua como mediadora de significados e seus objetivos incluem ajudar os estudantes a questionarem visões egocêntricas e desenvolverem sua própria identidade. As metodologias sugeridas incluem a abordagem triangular e o uso de metalinguagem.

1. Novas linguagens em
Educação - Arte
 Construção social mutante no espaço,
no tempo e na cultura, que hoje se
reflete nas instituições, nos meios de
comunicação, nos objetos artísticos,
nos artistas...
 A arte, os objetos e os meios da
cultura visual contribuem para que os
seres humanos construam sua relação
–representação...

2. Arte – nova linguagem
 As obras artísticas, os elementos da
cultura visual, são portanto objetos
que levam a refletir sobre as formas
de pensamento da cultura no qual se
produzem
 Considerar arte...como formas de
pensamento, como um idioma que
deve ser interpretado, como uma
ciência...

3. Arte
 Atua como mediadores de
significados
 O significado pode ser
interpretado ou construído
 Os objetos artísticos se
produzem num contexto de
relação entre quem os realiza e o
mundo

4. Podemos entender a arte
 Como atividade cognoscitiva de tradução-
relação entre um original e um conhecimento
pessoal
 Mostra o trajeto entre o passado e o
presente
 Implica níveis de compreensão
 Relaciona-se com a capacidade de
investigar um tema mediante estratégias
(explicar, exemplificar, generalizar,
estabelecer analogias e representar um tema
mediante uma forma nova
 Favorece a interpretação da realidade e o
antidogmatismo

5. Arte- Objetivos
 Estudantes sejam capazes de transferir o
que aprendem a outras situações e
problemas, além de ajudá-los a desenvolver
sua própria identidade na medida em que
questionam sua visão etnocêntrica e
egocêntrica ao depararem-se com outras
experiências...quando alguém se aproxima
da experiência de outras pessoas e de
outros pontos de vista as próprias
experiências adquirem uma maior
perspectiva, e a compreensão sobre a
realidade é enriquecida

6. Concepções
 A arte não é um conjunto de
objetos belos
 A arte está sujeita a uma
atribuição de significados
 Os juízos sobre a arte são
suscetíveis de ser objetivados

7. Idéias- eixo para
compreensão
 A matéria do problema mo que se
refere ao conteúdo da obra
 A expressão das emoções
 O meio, a forma e o estilo que
são percebidos

8. Possibilidades para a
Arte-Educação
Auto-expressão
Educação Estética
Área de Conhecimento
Específica
Está incluída nas questões
sociais e políticas

9. Arte
 Lúdica
 Desenvolve competências
 Amplia a criatividade
 Múltiplos espaços e tempos
 Várias linguagens que mobilizam
diferentes sentidos
 Concentração
 Socialização

10. Metodologias
 Metodologia Triangular
(observação, história da arte,
“fazer” arte)
 Metalinguagem

11. As Sete Arte
 Artes Plásticas ou visuais (arquitetura,
pintura e escultura)
 Dança
 Música
 Teatro
 Literatura
 Fotografia
 Cinema

12.  Créditos:
Profª Eliane dos Santos
Pascoal
UNICID - Universidade Cidade de São Paulo