Este documento discute la construcción del conocimiento en entornos en línea y las posibilidades del aprendizaje colaborativo mediado por computadora. Explica que las herramientas tecnológicas ahora permiten la creación de espacios para la comunicación y el trabajo en grupo. También destaca que el aprendizaje es un proceso social y contextualizado. El documento luego analiza características clave de los entornos virtuales de aprendizaje y áreas de investigación relacionadas con la interacción en línea, herramientas colaborativas

1. La construcción del conocimiento en la red:límites y posibilidades.

2. La dimensión social del conocimiento La tecnología está proporcionando herramientas de mucho interés que permiten crear espacios de comunicación, sistemas de documentos compartidos, etc., las TIC ya no se contemplan como una herramienta de interés para el aprendizaje individualizado sino también como un soporte para el aprendizaje grupal y la creación conjunta de conocimiento.

3. Se considera al aprendizaje una actividad situada en un contexto que la dota de inteligibilidad, su descontextualización es imposible, puesto que toda adquisición de conocimiento está contextualizada en algún tipo de actividad social.

4. El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador. ideas importantes aprender de forma colaborativa el software utilizado tiene que favorecer los procesos de interacción y solución conjunta de los problemas.

5. Características de los mediadores para favorecer el aprendizaje. Un diseño centrado en el estudiante importancia del contexto de aprendizaje tecnología como una herramienta mediadora

6. Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio diseñado con finalidades formativas. Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio social. No están restringidos a la enseñanza a distancia Está representado explícitamente. Los estudiantes co-construyen el espacio virtual.

7. Investigaciones sobre la construcción del conocimiento en red. se pueden centrar en cuatro áreas la construcción colaborativa del conocimiento el estudio de la interacción las herramientas mediadoras. la intervención del profesor en el espacio colaborativo

8. Estudios sobre la interacción. Para que haya cooperación se requiere que los sujetos adquieran un marco común de referencia que les permita negociar y comunicar sus puntos de vista personales y realizar inferencias en una base común.

9. Moderación de los espacios colaborativos la función del profesor necesita ampliarse de modo que incluya la intervención en entornos virtuales para hacer frente al desarrollo y potencial de los nuevos entornos de aprendizaje.

10. Mediación El software diseñado para el trabajo colaborativo y la comunicación en línea va aumentando de forma considerable pasando de los diseños centrados en la interacción personal a los centrados en la interacción grupal.

11. Construcción colaborativa del conocimiento. El enfoque de las investigaciones alrededor de este tema tiene por objeto el estudio de la forma en que puede lograr un modelo de enseñanza basado en la comprensión y contrición compartida del conocimiento.

12. BIBLIOGRAFÍA Begoña Gros Salvat bgros@ub.edu Universidad de Barcelona