Actividad propuesta para la asignatura Psicología de 2º de Bachillerato como trabajo final. Elaborado para el curso "Enseñar y evaluar la competencia digital", #CDigital_INTEF, en Mayo de 2015 por Alberto del Mazo. Publicado en el blog: queduquequeducuando.blogspot.com.es

1. Alberto del Mazo - @alb_del_mazo – Mayo 2015
LA PSICOLOGÍA HUMANA EXPLICADA POR EXTRATERRESTRES
Viñetas de El Roto y de Calpurnio
 Justificación curricular de la propuesta: La tarea es un trabajo final que reúne todos los contenidos de la materia de
Psicología de 2º de Bachillerato. Consiste en tomar distancia y reflexionar sobre todos los procesos psicológicos básicos
que hemos visto a lo largo del año.

2. Alberto del Mazo - @alb_del_mazo – Mayo 2015
 Objetivos y áreas de la competencia digital que se desarrollan:
o 1. Conocer los principales modelos teóricos existentes hoy en Psicología, comprendiendo sus diferencias y la
distinta concepción de la naturaleza humana que subyace a cada una de ellas. 2. Discriminar los planteamientos de
la Psicología científica de otras formas no científicas de analizar los problemas humanos. 3. Conocer las principales
áreas de aplicación de la Psicología en el mundo profesional, tomando contacto con alguna de las técnicas
empleadas. 4. Establecer conexiones con los contenidos de otras materias afines (Biología, Filosofía, etcétera),
incluidos en el Bachillerato. 5. Adquirir las estrategias más efectivas para el análisis de sus problemas de
aprendizaje, relación social y control emocional, que les proporcionen un mayor control sobre su conducta y
consecuencias en los demás. 6. Aplicar algunos conocimientos y técnicas adquiridos, en especial los relacionados
con el propio aprendizaje, a una mejora de sus estrategias y hábitos de trabajo. 7. Comprender mejor su propio
funcionamiento psicológico y el de los demás, fomentando el metaconocimiento y la capacidad de descentrarse del
propio punto de vista. 8. Desarrollar actitudes más comprensivas y tolerantes con respecto a la conducta y las ideas
de los demás, especialmente de aquellos, que por razones sociales o culturales, se diferencien más del propio
alumno.
o La tarea comprende las cinco áreas de la competencia digital: información, comunicación, expresión o
, resolución de problemas y seguridad.creación de contenidos
 Contenidos: Con esta actividad trabajamos todos los contenidos principales del curso, dividido en los siguientes bloques
temáticos: - Desarrollo evolutivo e inteligencia; - Percepción; - Atención; - Aprendizaje; - Memoria; - Pensamiento; -
Lenguaje; - Personalidad; - Psicopatología; y - Psicología social.

3. Alberto del Mazo - @alb_del_mazo – Mayo 2015
 Metodología (descripción de la actividad, recursos y aplicaciones on-line): La propuesta está basada en el aprendizaje
basado en proyectos / problemas (ABP), incluye la creación de contenidos por parte de los estudiantes y el aprendizaje
colaborativo.
"Imagina que eres un extraterrestre y conoces por primera vez a los humanos. Además de nuestro
aspecto físico, seguro que también te llamará la atención nuestra forma de ser, sentir, pensar,
relacionarnos, ... NUESTRA PSICOLOGÍA. Debes realizar un informe o una presentación sobre las
rarezas de los humanos para enviarlo a los responsables de tu planeta. ¡Esa es tu misión! Utiliza todos
los apuntes de la asignatura y cualquier otro material que encuentres.
Tu informe debe ser lo más completo posible. ¿Formato? Como extraterrestre avanzado, se te
presupone una cierta competencia digital. ... Utiliza el formato que creas más útil para hacer llegar tu
a tus superiores en tu planeta. Por ejemplo, presentaciones (tipo Power Point con Googlemensaje
Drive o OneDrive, Prezi, HaikuDeck, ...); vídeos y/o documentos de audio (podcasts); infografías o
mapas mentales; diario con tuits recogidos con Storify; un mural con Padlet; ...
Además, utiliza un medio de comunicación para hacer llegar tu trabajo final a tus jefes sin que se
enteren posibles espías terrícolas: correo electrónico, redes sociales, tu blog, ... Intercambia opiniones
y comparte trabajos con los enviados por otros planeta.
En tu informe debes hablar como mínimo de 3 procesos psicológicos de los mencionados arriba
para que el trabajo se considere APTO."

4. Alberto del Mazo - @alb_del_mazo – Mayo 2015
 Evaluación (rúbrica para evaluar la competencia digital en esta actividad):
ÁREA
DE COMPETENCIA DIGITAL
DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO MEDIO DESEMPEÑO ALTO
Información Apenas ha buscado y
seleccionado información
contrastada para resolver la
tarea.
Ha buscado y seleccionado
información contrastada y
adecuada sobre uno o dos
procesos psicológicos
humanos básicos.
Ha buscado y seleccionado
información contrastada y
adecuada sobre tres o más
procesos psicológicos
humanos básicos.
Expresión o creación
de contenidos
Los contenidos creados no
están bien elaborados ni
integrados con las
herramientas utilizadas.
Los contenidos creados
están elaborados e
integrados con las
herramientas utilizadas,
aunque son susceptibles de
mejora.
Los contenidos creados
están muy bien elaborados e
integrados con las
herramientas utilizadas.
Comunicación No ha sido capaz de
comunicarse y colaborar
eficazmente con otros a
través de entornos virtuales
y redes sociales.
Ha sido capaz de
comunicarse y colaborar con
otros a través de entornos
virtuales y redes sociales,
aunque sin aprovechar al
máximo estas herramientas
de comunicación.
Ha sido capaz de
comunicarse y colaborar
eficazmente con otros a
través de entornos virtuales
y redes sociales.

5. Alberto del Mazo - @alb_del_mazo – Mayo 2015
ÁREA
DE COMPETENCIA DIGITAL
DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO MEDIO DESEMPEÑO ALTO
Seguridad No ha utilizado los
diferentes artefactos
digitales y redes de
comunicación de manera
segura.
Ha utilizado los diferentes
artefactos digitales y redes
de comunicación de manera
segura, cometiendo algunos
errores al seleccionar la
información compartida de
manera pública y privada.
Ha encontrado los
mecanismos para utilizar
diferentes artefactos
digitales y redes de
comunicación de manera
segura, sabiendo seleccionar
la información compartida
de manera pública y privada.
Resolución de
problemas
El artefacto digital final
generado no refleja esfuerzo
para saber manejar y
profundizar en el uso de
herramientas 2.0.
El artefacto digital final
generado es básico pero
refleja que se ha enfrentado
a un mínimo manejo
competente de
herramientas 2.0..
El artefacto digital final
generado refleja esfuerzo
para saber manejar y
profundizar en el uso de
herramientas 2.0.
Esta entrada forma parte del trabajo como alumno del curso "Enseñar y evaluar la competencia digital" - #CDigital_INTEF, con
contenidos de Manuel Area y Belén San Nicolás; dinamizado por David Álvarez, Clara Cobos y Juanfra Álvarez en 2015
para EDUCALAB - INTEF - Comunidad en ProComún - Grupo en Facebook - Recursos en list.ly. En concreto, reúne el trabajo
para la Unidad 3, Enseñar la competencia digital en el aula, para la 4, Actividades y recursos web para desarrollar la
competencia digital en el aula, y 5, Evaluación de la competencia digital.