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5. rv
1- Explique por qué la insuficiencia de información y la mformación asimétrica que
produce o suministra el sistema de mercado prod^g§¿eficjenc^ en.la jasjgrjiación
ue los recursoseconómicosTcómo y por qué el estado debe actuar para-coiceair
la ineficiencia en la asignación djJ^_^jciiLsos^£conómicos_que provoca la
infoTmación i^suficient^^^|rn^tr]ca°qu^surninistra el sisternade'rnercado? )
:-" ^ ~ ~ ' /
plique por qué la^ómpetencia imperfectalMonopolio, Oligopolio, Competencia
onogolistica) ^produce una asignación ineficiente de los recursos económicos.-^"
xplique en qué consiste esa ¡Deficiencia en la__a^igjTa£iój3_cifi_rejEyrsos 'que
los monopolios y cómo debe actuar (qué acciones debe tomar) el
estado para corregir esa ineficiencia.
¿•^/Explique la diferencia_entre la clasJfícacJóa-ecQüámicajHaj:la^^
^ectorial delteaitópúblico.Cuál es la utilidad de lá^sjficación sectoriaT> cuál la
irael análisis económico y social. Explique
qyé-s^entiende por gasto público social.
qué es un sjjbsidic; (en dinero o en especie) y señale qué diferencia
entre los subsidios a la ofertay los subsidios a la demanda.
5- Puede decirse que, de ajederdo con laJectyra de jn. González-, las tendencias en
njap nninmhipijsnn el resulta^ojd^jd^pisjojTfiji^de^los
o por el contrario obedecen a otrúsjaciores? En este último
*
nes (señaladas en la lectura de J.lJjQnzález) podría afirmarse que si
r existe en Colombia, es una demostración de que las políticas de
público hanjcgcasado?^'
/—^
^9 Teniendo en cuenta los siguientes djtosJgrrjadosde^Jectj^ d^ Lassjp/ explique
pQL_qué__pjjede consjdjj^ree^qiáj;^^^
primaria(^ue^en educación secundaria_y_pQLqué-^Lgasio público en educación
^
DISTRIBUCIÓN DE LOSSUBSIDIOS EDUCATIVOS - 2003 ENCOLOMBIA
SECTOR
Total
Educación
primaria
secundaria >
superior v
^JL^*¿. Quintiles de Ingreso pt>b/tetMn^
•fv ^J» ^.^
24,2
/ /S6,5
^ 123,9
2,5
2
22,8
C
28,0
26,8
8,2
3
1
19,8
19,0
22,9
17,0
4
18,8
12,4
18,6
30,6
«~ÍOO-2>
5
14,4
(4,1
(7,8
41,7
Coeficiente de
Concentración
deSubsidios
-0,099
-0,329
-0,166
0,402
f