Trabalho apresentado na disciplina: Usabilidade na Interação Humano Computador

1. Vivendoe
Aprendendo

2. Durante grande parte do semestre da
matéria Usabilidade na Integração
Humano-Computador, ministrada pela
professora Ivette Kafure, fomos
apresentados a Associação Pró-
educação Vivendo e Aprendendo,
através de diversas atividades, palestras
e visitas técnicas.

3. Ao fim do desenvolvimento dessas
atividades, com o conhecimento
adquirido, fomos capazes de conhecer
melhor o perfil da instituição e do
usuário da Vivendo e Aprendendo.
Agora, devemos aplicar o que foi
ensinado em sala de aula...

4. A Associação Pró-Educação Vivendo e Aprendendo foi
formalmente constituída em outubro de 1982, como
resultado de discussões continuadas de um grupo de
pais, acadêmicos e profissionais da educação que não
estavam satisfeitos com o sistema educacional vigente.
A rigidez e padronização dos currículos impostos pela
projeção sombria de um regime autoritário que vigorava
no país eram questionadas e a mobilização de um grupo
de pais em torno da questão foi possível num momento
que emanavam as primeiras luzes para a construção de
alternativas democráticas de participação cidadã.

5. A Vivendo e Aprendendo é, assim, uma
associação que gere uma escola. Enquanto as
crianças brincam, os pais aprendem. E o grande
quintal, o parquinho, com suas formas e
brinquedos apropriados e construídos com a
participação das próprias crianças, as árvores
com suas sombras acolhedoras de troncos e
galhos sempre desafiadores de novas escaladas,
abraçam todos dispostos a vivenciá-lo.

6. Com isso, a Vivendo oferece à comunidade a
oportunidade de outra escolha: de participar
ativamente da educação do seu filho. Oferece
o associativismo para a formação de cidadãos
plenos para um futuro que se constrói hoje.

7. A Vivendo e aprendendo é um grande quintal com
muitas árvores, terra e espaço verde, onde as
crianças têm possibilidade de entrar em contato
direto com a natureza, subindo em árvores e
manuseando a horta. As salas são pequenas casas
coloridas constando de banheiro e bebedouro em
cada uma delas. Dentro dessas salas as crianças tem
acesso a brinquedos e livros.
Temos dois educadores por turma e um número
máximo de 16 crianças.

8. De acordo com o que foi observado na escola,
podemos constatar que o principal objetivo
da escola é desenvolver as potencialidades da
criança, no que diz respeito aos aspectos
físico, intelectual, psicológico, afetivo, motor,
artístico e social, valorizando suas formas de
expressão e ajudando-a a se sentir mais
segura e feliz.

9. A Vivendo e Aprendendo se caracteriza como uma
associação que se constrói diariamente. E, nessa
construção, busca-se promover a participação de
todos os associados na discussão pedagógica, na
rotina de sala de aula e na própria construção
continuada da associação. Sendo assim, seus usuários
são:
• Alunos
• Colaboradores
• Professores

10. Ao analisarmos o layout atual da Instituição, não sabemos exatamente o
que achar dele...
• Ele parece bem carregado de informação e pouco atrativo para o
público alvo;
• Apesar de mudar de cor ao clicar em alguma opção, consideramos
que ele deveria ter mais cores;
• As informações não estão muito bem dispostas, parecem confusas, e
de difícil entendimento;
• Ao procurar por fotos encontramos pouquíssimas e as que
encontramos não transmitiam a informação que buscávamos;
• Algumas das opções são pouco utilizadas. Por exemplo: No tópico de
eventos há apenas uma única postagem datada de 26 de junho de
2010 e nessa postagem apenas se explicam o que são os eventos.

11. Após analisarmos a instituição, sua história,
seus objetivos e o seu usuário, propomos um
layout que fosse capaz de reunir todas as
funcionalidades necessárias para cada tipo de
usuário citado em contexto, como também
para usuários em potencial:

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15. Vivendo e Aprendendo. Associação Pró-educação Vivendo e
Aprendendo. Disponível em: <http://www.vivendoeaprendendo.org.br>.
Acesso em: 02 de janeiro de 2013.
Vivendo e Aprendendo. Um sem fim além de mim. Disponível em: <
http://www.vivendoeaprendendo.org.br/attachments/024_Kit_Matricul
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VOCOY, Tatiana; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Psicologia Escolar em
Educação Infantil: reflexões de uma atuação. Psicologia Escolar e
Educacional, Brasília, v. 9, n. 1, p. 95-104, 2005. disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/pee/v9n1/9n1a09.pdf>. Acesso em: 03 de
janeiro de 2013.