RPT ini merangkum rancangan pengajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Kesihatan Tahun 4 yang meliputi modul Kesihatan Fizikal, Kesihatan Mental, Emosi & Sosial serta jadual pelaksanaan mengikut minggu termasuk standard pembelajaran, kandungan, prestasi dan catatan.

1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TAHUN 2015
PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
1
4/1 – 8/1
PENANGGUHAN PERSEKOLAHAN AKIBAT BANJIR
2
11/1 – 15/1
MODUL 1
Kesihatan Fizikal
Kesihatan Diri Dan
Reproduktif
1.1 Mengetahui dan memahami
Pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang
sihat.
1.1.1 Menyatakan maksud akil
baligh.
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 1 (1.1)
Menyatakan maksud bantu mula.
Memberi contoh jenis-jenis kecederaan
ringan.
Menerangkan kepentingan bantu mula
mengikut situasi.
Menyusun langkah-langkah yang perlu
diambil ketika memberi bantú mula untuk
kecederaan ringan.
Menunjuk cara langkah-langkah yang
diambil semasa memberi bantú mula untuk
kecederaan ringan.
Menyampaikan maklumat kepada orang
lain tentang bantu mula untuk kecederaan
ringan.
3
18/1 – 22/1
1.1 Mengetahui dan memahami
Pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang
sihat.
1.1.2 Menyatakan tanda-tanda akil
baligh bagi lelaki dan
perempuan
4
25/1 – 29/1
1.1 Mengetahui dan memahami
Pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang
sihat.
1.1.3 Menyatakan perubahan fizikal
lelaki dan perempuan apabila
akil baligh.
5
1/2 – 5/2
1.1 Mengetahui dan memahami
Pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang
sihat.
1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran
haid.
6
8/2 – 12/2
1.1 Mengetahui dan memahami
Pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang
sihat.
1.1.5 Menjelaskan tiada gangguan
aktiviti harian semasa haid.
7
15/2 – 19/2
1.1 Mengetahui dan memahami
Pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang
sihat.
1.1.6 Menjelaskan cara pengurusan
diri apabila mengalami haid
dan ihtilam.

2. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
2
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
8
22/2 – 26/2
MODUL 1
Kesihatan Fizikal
Kesihatan Diri Dan
Reproduktif
1.1 Mengetahui dan memahami
Pertumbuhan serta
perkembangan fizikal yang
sihat.
1.1.7 Mengenal pasti perubahan
yang mungkin dialami semasa
haid.
9
1/3 – 5/3
1.2 Mendemonstrasi
keupayaan dan kemahiran
untuk menangani pengaruh
dalaman serta luaran yang
mempengaruhi kesihatan
diri dan reproduktif.
1.2.1 Menyatakan cara menghargai
perubahan fizikal pada diri
sendiri.
1.2.2 Menyatakan cara menghormati
perubahan fizikal individu lain.
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 1 (1.2)
Memberi contoh perubahan fizikal pada diri
sendiri.
Menjelaskan cara menghargai perubahan
fizikal pada diri sendiri dan cara
menghormati perubahan fizikal individu
lain.
Melakar dan menjelaskan perubahan fizikal
pada diri sendiri serta individu lain, dan
memberi contoh batas sentuhan.
Menjelaskan melalui contoh cara
menangani pelbagai situasi negatif
terhadap perubahan fizikal pada diri
sendiri, rakan dan keluarga.
Mewajarkan batas sentuhan untuk menjaga
keselamatan dan kehormatan diri.
Mencadangkan cara menangani pelbagai
situasi negatif kepada orang lain untuk
menjaga keselamatan dan kehormatan diri.
10
8/3 – 12/3
1.2 Mendemonstrasi
keupayaan dan kemahiran
untuk menangani pengaruh
dalaman serta luaran yang
mempengaruhi kesihatan
diri dan reproduktif.
1.2.3 Menyatakan cara menangani
pelbagai situasi negatif
terhadap perubahan fizikal
pada diri sendiri, rakan dan
keluarga..
1.2.4 Menyatakan batas sentuhan
untuk menjaga keselamatan
dan kehormatan diri.
11
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
( 13 MAC 2015 – 21 MAC 2015)

3. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
3
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
12
UJIAN BULAN MAC
24 MAC 2015 – 26 MAC 2015
(SELASA – KHAMIS)
13
29/3 – 2/4
MODUL 1
Kesihatan Fizikal
Pemakanan
1.3 Mengetahui dan
mengamalkan pemakanan
yang sihat serta selamat.
1.3.1 Melakar dan melabel Piramid
Makanan Malaysia.
TP 1
TP 2
TP 3
TP4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 1 (1.3)
Melukis dan menamakan aras Piramid
Makanan Malaysia.
Memberi contoh makanan mengikut aras
Piramid Makanan Malaysia dan faedah
pengambilan sarapan.
Menjelaskan dengan contoh kepentingan
pengambilan pelbagai jenis makanan
berdasarkan Piramid Makanan Malaysia.
Menghubungkaitkan status kesihatan
dengan kepentingan kualiti pembungkusan
dan maklumat yang terdapat pada label
makanan.
Memilih makanan berdasarkan kualiti
pembungkusan dan maklumat yang
terdapat pada label makanan.
Menyampaikan maklumat kepada orang
lain tentang kepentingan memilih pelbagai
jenis makanan yang sihat berdasarkan
Piramid Makanan Malaysia dalam
kehidupan harian.
14
5/4 – 9/4
1.3 Mengetahui dan
mengamalkan pemakanan
yang sihat serta selamat.
1.3.2 Mengenal pasti kumpulan
makanan mengikut aras
Piramid Makanan Malaysia.
15
12/4 – 16/4
1.3 Mengetahui dan
mengamalkan pemakanan
yang sihat serta selamat.
1.3.3 Menyatakan kepentingan
pengambilan pelbagai jenis
makanan berdasarkan Piramid
Makanan Malaysia.
1.3.4 Menjelaskan kepentingan
mengambil sarapan yang sihat
16
19/4 – 23/4
1.3 Mengetahui dan
mengamalkan pemakanan
yang sihat serta selamat.
1.3.5 Menjelaskan kepentingan
kualiti pembungkusan dan
maklumat yang terdapat pada
label makanan iaitu tarikh
luput dan kandungan bahan.
17
26/4 – 30/4
MODUL 1
Kesihatan Fizikal
Penyalahgunaan
Bahan
1.4 Mengetahui jenis dan kesan
penyalahgunaan bahan
serta berkemahiran
menangani situasi berisiko
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat.
1.4.1 Menyatakan contoh makanan
dan minuman yang ada alkohol
berdasarkan label.
1.4.2 Menyatakan kesan jangka masa
pendek terhadap fizikal dan
mental akibat pengambilan

4. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
4
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
18
3/5 – 7/5
MODUL 1
Kesihatan Fizikal
Penyalahgunaan
Bahan
1.4 Mengetahui jenis dan kesan
penyalahgunaan bahan
serta berkemahiran
menangani situasi berisiko
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat.
1.4.3 Menyatakan kesan jangka masa
panjang terhadap fizikal dan
mental akibat pengambilan
alkohol. TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 1 (1.4)
Mengenal pasti contoh makanan dan
minuman yang mengandungi alkohol
berdasarkan label.
Memberi contoh kesan jangka masa pendek
dan jangka masa panjang terhadap fizikal
serta mental akibat pengambilan alkohol.
Menunjuk cara kemahiran berkata TIDAK
kepada pengambilan dan pembelian
makanan serta minuman beralkohol.
Menganalisis kesan jangka masa pendek
dan kesan jangka masa panjang akibat
pengambilan alkohol terhadap diri,
keluarga serta masyarakat.
Mencadangkan cara mengelak pengambilan
dan pembelian makanan serta minuman
beralkohol.
Menyebarkan maklumat berkaitan kesan
pengambilan alkohol kepada ahli keluarga
dan rakan sebaya.
19
10/5 – 14/5
1.4 Mengetahui jenis dan kesan
penyalahgunaan bahan
serta berkemahiran
menangani situasi berisiko
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat.
1.4.4 Berkata TIDAK kepada
pengambilan dan pembelian
makanan serta minuman
beralkohol.
1.4.5 Mendemonstrasi cara
menyebarkan maklumat
berkaitan kesan pengambilan
alcohol kepada ahli keluarga
dan rakan sebaya.
20
17/5 – 21/5
MODUL 2
Kesihatan Mental,
Emosi & Sosial
Pengurusan Mental
& Emosi
2.1 Mengetahui pelbagai jenis
emosi, kepentingan dan
cara mengurus emosi untuk
meningkatkan kesihatan
mental dalam kehidupan
harian.
2.1.1 Menyatakan maksud konflik
dan stres.
2.1.2 Mengenal pasti tanda-tanda
konflik dan stres dalam diri
sendiri.
21
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
25 MEI 2015 – 28 MEI 2015
(ISNIN – KHAMIS)

5. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
5
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
22 & 23
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2015
(29 MEI 2015 – 13 JUN 2015)
24
14/6 – 19/6
MODUL 2
Kesihatan Mental,
Emosi & Sosial
Pengurusan Mental
& Emosi
2.1 Mengetahui pelbagai jenis
emosi, kepentingan dan
cara mengurus emosi untuk
meningkatkan kesihatan
mental dalam kehidupan
harian.
2.1.3 Menyatakan punca konflik dan
stres dalam diri sendiri.
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 2 (2.1)
Menulis maksud konflik dan stres.
Menerangkan tentang tanda-tanda dan
punca konflik dalam diri sendiri.
Menjelaskan dengan contoh kaitan antara
kesan konflik dengan stres dalam diri
sendiri.
Mengenal pasti langkah-langkah untuk
melakukan intervensi terhadap konflik dan
stres dalam diri sendiri.
Mengesyorkan cara-cara mengurus konflik
dan stres terhadap diri sendiri.
Mencadangkan cara membantu orang lain
mengurus konflik dan stres dalam
kehidupan
harian.
25
21/6 – 25/6
MODUL 2
Kesihatan Mental,
Emosi & Sosial
Pengurusan Mental
& Emosi
2.1 Mengetahui pelbagai jenis
emosi, kepentingan dan
cara mengurus emosi untuk
meningkatkan kesihatan
mental dalam kehidupan
harian.
2.1.4 Menyatakan kesan konflik dan
stres terhadap diri sendiri.
2.1.5 Memilih cara mengurus konflik
dan stres.
26
28/6 – 2/7
MODUL 2
Kesihatan Mental,
Emosi & Sosial
Kekeluargaan
2.2 Mengetahui peranan diri
sendiri dan ahli keluarga
serta kepentingan institusi
kekeluargaan dalam aspek
kesihatan keluarga.
2.2.1 Menjelaskan kepentingan
hubungan kekeluargaan.
2.2.2 Menerangkan peranan dan
tanggungjawab ahli keluarga
dalam mencegah serta
menangani gejala sosial.

6. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
6
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
27
5/7 – 9/7
MODUL 2
Kesihatan Mental,
Emosi & Sosial
Kekeluargaan
2.2 Mengetahui dan
mengaplikasi kemahiran
interpersonal dan
komunikasi berkesan
dalam kehidupan seharian.
2.2.3 Menjelaskan kepentingan
sokongan ahli keluarga dalam
menangani gejala sosial.
28
12/7 – 17/7
MODUL 2
Kesihatan Mental,
Emosi & Sosial
Perhubungan
2.3 Mengetahui dan
mengaplikasi kemahiran
Interpersonal serta
komunikasi berkesan
dalam kehidupan harian.
2.3.1 Menjelaskan kepentingan
menyayangi diri sendiri dan
ahli dalam keluarga.
29
19/7 – 23/7
MODUL 2
Kesihatan Mental,
Emosi & Sosial
Perhubungan
2.3 Mengetahui dan
mengaplikasi kemahiran
Interpersonal serta
komunikasi berkesan
dalam kehidupan harian.
2.3.2 Menyatakan cara meluahkan
perasaan kasih sayang dalam
keluarga.
2.3.3 Mempamerkan cara meluahkan
perasaan yang sesuai dalam
pelbagai situasi.
30
26/7 – 30/7
MODUL 3
Kesihatan
Persekitaran
Penyakit
3.1 Mengetahui jenis penyakit
dan cara mencegah serta
mengelak risiko penyakit
dalam kehidupan harian.
3.1.1 Menyatakan penyakit tidak
berjangkit seperti penyakit
jantung, asma, penyakit buah
pinggang dan diabetes.
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 3 (3.1)
Menyebut contoh jenis penyakit yang tidak
berjangkit.
Memberi contoh simptom dan tanda
penyakit yang tidak berjangkit.
Mencari maklumat tentang penyakit tidak
berjangkit melalui media massa.
Menghuraikan kesan penyakit tidak
berjangkit kepada pesakit sekiranya tidak
dikawal.
Mempraktikkan cara mencegah penyakit
tidak berjangkit.
Menyebar luas maklumat berkaitan
penyakit tidak berjangkit dan cara
pencegahannya kepada orang lain.
31
2/8 – 6/8
3.1 Mengetahui jenis penyakit
dan cara mencegah serta
mengelak risiko penyakit
dalam kehidupan harian.
3.1.2 Mengenal pasti simptom dan
tanda penyakit tidak berjangkit
seperti penyakit jantung, asma,
penyakit buah pinggang dan
diabetes.
32
9/8 – 13/8
3.1 Mengetahui jenis penyakit
dan cara mencegah serta
mengelak risiko penyakit
dalam kehidupan harian.
3.1.3 Menyatakan kesan penyakit
tidak berjangkit seperti
penyakit jantung, asma,
penyakit buah pinggang dan
diabetes sekiranya tidak
dikawal.

7. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
7
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
33
UJIAN BULAN OGOS
18 OGOS 2015 – 20 OGOS 2015
(SELASA– KHAMIS)
34
23/8 – 27/8
MODUL 3
Kesihatan
Persekitaran
Penyakit
3.1 Mengetahui jenis penyakit
dan cara mencegah serta
mengelak risiko penyakit
dalam kehidupan harian.
3.1.4 Menjelaskan cara mencegah
penyakit tidak berjangkit
seperti penyakit jantung, asma,
penyakit buah pinggang dan
diabetes.
35
30/8 – 3/9
MODUL 3
Kesihatan
Persekitaran
Keselamatan
3.2 Mengetahui kepentingan
menjaga keselamatan diri
dan mendemonstrasi
kemahiran kecekapan
psikososial dalam
kehidupan seharian.
3.2.1 Menyatakan maksud rakan
sebaya.
3.2.2 Menerangkan peranan rakan
sebaya. TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 3 (3.2)
Menyatakan maksud rakan sebaya.
Menjelaskan peranan rakan sebaya.
Membanding beza pengaruh positif dan
negatif rakan sebaya serta kesannya
terhadap diri sendiri.
Memilih ciri rakan sebaya yang boleh
dijadikan suri teladan.
Membahaskan cara-cara mengatasi
pengaruh negatif rakan sebaya.
Menghasilkan karya tentang ciri rakan
sebaya yang boleh dijadikan suri teladan.
36
6/9 – 10/9
3.2 Mengetahui kepentingan
menjaga keselamatan diri
dan mendemonstrasi
kemahiran kecekapan
psikososial dalam
kehidupan seharian.
3.2.3 Membezakan pengaruh positif
dan negatif rakan sebaya.
37
13/9 – 17/9
3.2 Mengetahui kepentingan
menjaga keselamatan diri
dan mendemonstrasi
kemahiran kecekapan
psikososial dalam
kehidupan seharian.
3.2.4 Menjelaskan cara-cara
mengatasi pengaruh negatif
rakan sebaya.
38
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(18 SEPTEMBER 2015 – 26 SEPTEMBER 2015)
39
27/9 – 1/10
MODUL 3
Kesihatan
Persekitaran
Keselamatan
3.2 Mengetahui kepentingan
menjaga keselamatan diri
dan mendemonstrasi
kemahiran kecekapan
psikososial dalam
kehidupan seharian.
3.2.5 Memilih ciri rakan sebaya yang
boleh dijadikan suri teladan.

8. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
8
MINGGU MODUL STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
( Murid boleh : −)
STANDARD PRESTASI
CATATAN
TP TAFSIRAN
40
4/10 – 8/10
MODUL 3
Kesihatan
Persekitaran
Pertolongan Cemas
3.3 Mengetahui asas
pertolongan cemas dan
kepentingan bertindak
dengan bijak mengikut
situasi.
3.3.1 Menyatakan maksud bantu
mula.
TP 1
TP 2
TP 3
TP 4
TP 5
TP 6
TAHAP PENGUASAAN : MODUL 3 (3.3)
Menyatakan maksud bantu mula.
Memberi contoh jenis-jenis kecederaan
ringan.
Menerangkan kepentingan bantu mula
mengikut situasi.
Menyusun langkah-langkah yang perlu
diambil ketika memberi bantú mula untuk
kecederaan ringan.
Menunjuk cara langkah-langkah yang
diambil semasa memberi bantú mula untuk
kecederaan ringan.
Menyampaikan maklumat kepada orang
lain tentang bantu mula untuk kecederaan
ringan.
41
11/10 –15/10
3.3 Mengetahui asas
pertolongan cemas dan
kepentingan bertindak
dengan bijak mengikut
situasi.
3.3.2 Mengenal pasti jenis
kecederaan ringan seperti luka,
calar, lebam dan terseliuh.
42
18/10 –22/10
3.3 Mengetahui asas
pertolongan cemas dan
kepentingan bertindak
dengan bijak mengikut
situasi.
3.3.3 Menyatakan langkah-langkah
yang diambil semasa memberi
bantu mula untuk kecederaan
ringan.
43
25/10– 29/10
3.3 Mengetahui asas
pertolongan cemas dan
kepentingan bertindak
dengan bijak mengikut
situasi.
3.3.4 Menjelaskan kepentingan
bantu mula mengikut situasi.
44
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
2 NOVEMBER 2015 – 4 NOVEMBER 2015
(ISNIN– KHAMIS)
45
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
8 NOVEMBER 2015 – 12 NOVEMBER 2015
46
PENYERAHAN BUKU TEKS 2015 & PENGAMBILAN BUKU TEKS 2016
15 NOVEMBER 2015 – 19 NOVEMBER 2015
47
CUTI AKHIR TAHUN 2015
20 NOVEMBER 2015 – 2 JANUARI 2016

9. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2015 PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 4
9