SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 45
Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία
στην Αθηναϊκή Ηγεμονία.
Μία διακειμενική προσέγγιση του Επιτάφιου Λόγου
του Περικλή
Ο ΒΑΣΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ
Βασικός σκοπός της εργασίας είναι να εμβαθύνουν οι
μαθητές/τριες στον Επιτάφιο λόγο και να αναδείξουν
πτυχές του διαχρονικού αυτού κειμένου. Παράλληλα είναι
σημαντικό να κατανοήσουν την αληθινή διάσταση της
αθηναϊκής δημοκρατίας, να διακρίνουν το ιδεώδες από το
πραγματικό και να αντιληφθούν τον ιστορικό και
ηγεμονικό ρόλο της Αθήνας του 5ου αι. Έτσι, οι
μαθητές/τριες θα έχουν την ευκαιρία να προσεγγίσουν το
κείμενο στα ιστορικά συμφραζόμενα, αλλά και να
αντιληφθούν την επικαιρότητά του.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΣΧ.
ΕΤΟΣ 2017-18
2
ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
ΜΑΘΗΜΑ/ΚΕΦΑΛΑΙΟ/ΕΝΟΤΗΤΑ
• Αρχαία Ελληνικά Γ.Π. Β΄
ΓΕΛ, Επιτάφιος Λόγος,
Θουκυδίδης Ἱστορίαι, Β 36-
46
• Νεοελληνική Γλώσσα Β΄
ΓΕΛ, Προσχεδιασμένος
Λόγος, Περίληψη, Δομή
Παραγράφου, Εκφραστική
Ανάγνωση, Πολυτροπικά
κείμενα
• Υπεύθυνοι
Καθηγητές:
• Ι.Π. Αμπελάς,
• Μ. Σαλεβουράκη
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΣΧ.
ΕΤΟΣ 2017-18
3
ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Οι βασικές αρχές της αθηναϊκής
δημοκρατίας
και η σχέση του πολίτη με την πόλη.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 4ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Ο Επιτάφιος λόγος του
Περικλή
Βασικές αρχές της
Αθηναϊκής Δημοκρατίας:
 Αρχή της πλειοψηφίας
 Αρχή της ισονομίας για
όλους
 Αρχή της αξιοκρατίας
 Συμφέρον των πολλών
και όχι των λίγων
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 5ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Σύμφωνα με τον Πλάτωνα
Μπορεί να γίνει κατάχρηση της
δημοκρατίας και να υπάρξει
ασυδοσία.
Γι’ αυτό πρέπει να υπάρχουν
όρια, νόμοι και διαχωρισμός
στους άρχοντες και τους
αρχόμενους .
Αλλιώς θα υπάρχει αναρχία
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 6ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Σύμφωνα με τον Ισοκράτη
 Υποταγή του λαού στους
νόμους
 Οι πολίτες να διαλέγουν
τους ικανούς για να
κυβερνήσουν την πόλη
Συμφωνεί με τις απόψεις του
Πλάτωνα.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 7ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Σύμφωνα με τον Αισχίνη
Η πόλη διοικείται:
στη δημοκρατία:
με την ισχύουσα
νομοθεσία
Οι νόμοι διασφαλίζουν
την δημοκρατία
στην ολιγαρχία και τυραννία:
σύμφωνα με τη διάθεση
των κυβερνητών
Πλεονέκτημα της
δημοκρατίας
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 8ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Σ’ένα άλλο κείμενό του
Αισχίνη
 Θεωρείται αναγκαία η
επιβολή τιμωρίας στους
παραβάτες των νόμων
 Για να μην καταπατηθούν οι
νόμοι πρέπει να είναι
σύμφωνοι με το συμφέρων
όλων των πολιτών «ὃπως
καλῶς ἒχοντας καὶ
συμφέροντας νόμους τῆ
πολιτείᾳ θησόμεθα».
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 9ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Η αρχή της ισονομίας
 Στο Μενέξενο του
Πλάτωνα
 Η δημοκρατία πρέπει να
είναι πολίτευμα ίσο για
όλους
 Και να δίνονται ίσες
ευκαιρίες χωρίς διακρίσεις
 «ἡ ἐξ ἴσου γένεσις»
Όπως αναφέρει και στον
Επιτάφιο ο Περικλής
 Για τον Ισοκράτη
 Να μην θεωρούνται
υποδεέστεροι οι φτωχοί
 Να απολαμβάνουν όλοι
τα ίδια δικαιώματα
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 10ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Σύμφωνα με τον Δημοσθένη
Καλύτερα
η διαμάχη ανάμεσα σε δύο
δημοκρατικά κράτη
γιατί θεωρεί εύκολη την ανά
πάσα στιγμή σύναψη ειρήνης
ανάμεσα σε δημοκρατικά
κράτη
Παρά
η συμφιλίωση ανάμεσα σε
ένα δημοκρατικό και ένα
ολιγαρχικό.
οι ολιγαρχικοί νοιάζονται
μονάχα για το προσωπικό
τους συμφέρον και όχι του
λαούΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 11ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Στον Ηρόδοτο αναφέρεται
Η μοναρχία είναι σύμφωνη με
την προγονική παράδοση, άρα
είναι το σωστό πολίτευμα.
Μειονέκτημα της δημοκρατίας
φαυλότητα αντιπαλότητα
Ενώ είναι σίγουρος ότι κάποιος
υπερασπιστής του λαού θα
καταφέρει να πάρει την εξουσία
στοχεύοντας στην αποκατάσταση
της τάξης.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 12ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Για τον Θουκυδίδη
Η Αθηναϊκή Δημοκρατία ήταν
φαινομενική, αφού στην ουσία
κυβερνούσε ο Περικλής.
 Ηγετική φυσιογνωμία
 Πολιτική ικανότητα
(συγκρατούσε το λαό χωρίς να
τον περιορίζει)
 Καθοδηγούσε χωρίς ύπουλα
μέσα
 Χειριστικό λόγο
 Είχε την εύνοια του λαού
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 13ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Η άποψη του Πλάτωνα για τη σχέση του
πολίτη με την πόλη
Κριτήριο για την εκλογή
κάποιου στην κυβέρνηση θα
έπρεπε να είναι:
 Η ικανότητα
 Η σοφία
 Η δημιουργικότητα και
Όσοι είναι άριστοι για τον
λαό και αρεστοί στα μάτια
του.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 14ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Σύμφωνα με τον Ισοκράτη
Όποιο πολίτευμα και να
εφαρμόζεται αν κυβερνούν
ανίκανοι και «θρασείς» δε
μπορεί να υπάρξει ευημερία.
Γι’ αυτό αν οι διοικούμενοι
εκλέγουν τους πιο ικανούς
άρχοντες τότε θα διοικούνται με
το δικαιότερο τρόπο, σε
οποιοδήποτε πολίτευμα κι αν
επικρατεί.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 15ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Αντωνοπούλου Σοφία
Βελισσαρίδου Έφη
Γαυγιωτάκη Ευαγγελία
Κατσούλη Μαρία
Ευχαριστούμε για την προσοχή σας
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 16ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 17
Η αξία της δημοκρατικής
κοινωνίας ως ανοιχτή κοινωνία

Ο πολίτης εν καιρώ ειρήνης
 Σύμφωνα με τον Επιτάφιο λόγο ο Αθηναίος πολίτης:
 1. Απολαμβάνει την ζωή του.
 2. Ασχολείται με άλλες δραστηριότητες όπως την
ναυτιλία, το εμπόριο, την γεωργία κ.α.
 3. Βρίσκεται σε ψυχική ευφορία.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 18ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Η πολεμική υπεροχή της
Αθήνας έναντι της Σπάρτης
 Σύμφωνα με τον Περικλή:
 1. Η Αθήνα είναι ανοιχτή πόλη.
 2. Οι Αθηναίοι διακατέχονται από έμφυτη ανδρεία στο
πεδίο της μάχης.
 3. Η Αθήνα εκτός από δυνατό σώμα πεζικού έχει και
ισχυρό ναυτικό.
 4. Η Σπάρτη στηρίζεται σε τεχνικές ανορθόδοξου
πολέμου.
 5. Η Σπάρτη είναι μία στρατικοποιημένη κοινωνία.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 19ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Η «ανοιχτή» Αθηναϊκή
κοινωνία
 Σύμφωνα με τον Επιτάφιο λόγο οι Αθηναίοι:
 1. Συμμετέχουν σε εορτές.
 2. Έχουν περιποιημένα σπιτικά.
 3. Είχαν αρκετές απολαύσεις.
 4. Δεν είναι αντίθετοι στην παρουσία των ξένων.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 20ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Η «κλειστή» κοινωνία της
Σπάρτης
 Σε αντίθεση με τους Αθηναίους, οι Σπαρτιάτες:
 1. Στερούνταν οποιαδήποτε απόλαυση, για να
σκληραγωγούνται .
 2. Αδιαφορούσαν για την υπόλοιπη Ελλάδα
 3. Οι μεταγενέστεροι έκαναν συγκέντρωση χρημάτων για
να κάνουν επίδειξη πλούτου.
 4. Ως προς την εκπαίδευση υπήρχε ένας παιδονόμος που
επέβαλλε την πειθαρχεία με αυστηρότητα.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 21ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Συμπέρασμα
 1. Η Αθήνα είναι μία ιμπεριαλιστική δύναμη που υπερέχει
της Σπάρτης.
 2. Η Αθήνα επιτυγχάνει το ίδιο αποτέλεσμα με την
Σπάρτη αλλά με λιγότερο μόχθο.
 3. Το μεγαλείο της Αθήνας που αναφέρει ο Περικλής
επαληθεύεται με το γεγονός ότι άντεξε η Αθήνα οκτώ
ολόκληρα χρόνια μετά την Σικελική καταστροφή , παρά
τις εσωτερικές συγκρούσεις.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 22ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Αγκάι Έντμοντ
Γιαννολάρι Θανάς
Καραμπινάκης Εμμανουήλ
Κοτσιφάκης Ιωάννης
Ευχαριστούμε για την προσοχή σας!
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 23
H ευεργετική διάθεση των Αθηναίων
Η πνευματική υπεροχή της Αθήνας
Η αθηναϊκή ηγεμονία
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
24ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
Η πνευματική υπεροχή της Αθήνας
 Ως προς αυτό το θέμα, ο επιτάφιος λόγος του Περικλή
υποστηρίζει:
1. Η Αθήνα είναι σχολείο για την Ελλάδα.
2. Ο Αθηναίος πολίτης είναι μοναδικός και ασχολείται με τα
κοινά.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
25ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
Ισοκράτης-Πανηγυρικός λόγος
Σύμφωνα με τον Ισοκράτη:
1. Η Αθήνα έδωσε αξία στην ρητορική τέχνη, άρα οι
Αθηναίοι χαρακτηρίζονται ως αξιοσέβαστοι.
2. Οι Αθηναίοι πολίτες είναι δάσκαλοι των υπόλοιπων
Ελλήνων.
Με τα λεγόμενα του Ισοκράτη και του
Επιταφίου λόγου συμφωνεί και ο
Πρωταγόρας του Πλάτωνα λέγοντας ότι
η Αθήνα είναι το πρυτανείο της σοφίας.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
26ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
Πλάτωνας Ισοκράτης
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
27ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
Η Αθηναϊκή ηγεμονία
Ο Περικλής, σχετικά με
την ηγεμονία της Αθήνας
αναφέρει στον λόγο του:
1. Οι Αθηναίοι
θεωρούνται οι μόνοι
που κάνουν καλό στους
άλλους.
2. Η Αθήνα είναι ανώτερη
την ώρα της
δοκιμασίας.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 28
Οι αλαζονικές τάσεις των Αθηναίων μέσα από
άλλες πηγές
Θουκυδίδης
(Διάλογος των Αθηναίων-
Μηλίων):
Η φιλία και το μίσος δείχνει
την δύναμη της Αθήνας, η
οποία είναι ισχυρότερη από
κάθε άλλη πόλη.
Σοφιστές:
Κυριαρχεί πάντοτε το συμφέρον
του ισχυρότερου.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 29
Συμπεράσματα
1. Η Αθήνα υπήρξε μία ιμπεριαλιστική δύναμη
2. Η επιβολή της Αθήνας στους άλλους,
προκαλούσε συνεχώς τη δυσαρέσκεια των
υπόλοιπων ελληνικών πόλεων-κρατών.

Γέννηση εχθρών (παράδειγμα είναι και ο
Πελοποννησιακός πόλεμος)
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
30ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
Βαρδάκη Αναστασία
Δρακουλάκη Εμμανουέλα
Ζουμαδάκης Χρήστος
Καρκάνης Ευστράτιος
Ευχαριστούμε για την προσοχή σας!
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 31
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 32ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 33
 Βασικές αντιλήψεις που κυριαρχούσαν στην Ελλάδα
από τον 7ο αιώνα π.Χ. έως την εποχή του
Πελοποννησιακού πολέμου σχετικά με το ηρωικό
ιδεώδες.
 Έντονη αγάπη για την πατρίδα
 Σημαντική η αξία της θυσίας για την πόλη
 Σημαντική η επίδειξη ανδρείας και θάρρους στον
άνδρα
 Πολεμούσαν με πάθος έχοντας πλήρης επίγνωση
των συνεπειών
 Όσοι έδωσαν την ζωή τους υπερασπίζοντας την
ελευθερία της πόλης, απολαμβάνουν
μεγαλοπρεπείς νεκρικές τιμές.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 34ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
 Σε σύγκριση με άλλα κείμενα της εποχής
διαπιστώθηκαν ανάλογες ιδέες.
 Οι άνδρες όφειλαν να πολεμούν με όλες τους τις
δυνάμεις και να φανούν αντάξιοι των προγόνων τους.
«προθυμίαν πειρᾶσθε … ὑπερβαλεῖσθε καὶ ἡμᾶς καὶ τοὺς
πρόσθεν εὐκλείᾳ».
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 35ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
 Να παραγκωνίσουν τα υλικά αγαθά και την ξέγνοιαστη
ζωή όντας συμφιλιωμένοι με την ιδέα του θανάτου.
Δεν αγαπά ο λαός της πόλης, δεν αναζητά
το μαχητή που γύρισε από τη μάχη ζωντανός.
Αν όμως σκοτωθεί, πλούσιοι και φτωχοί τον κλαίνε.
Όλος ο κόσμος αναζητά τον ψυχωμένο άντρα όταν πεθάνει.
Αν πάλι ζήσει, ημίθεος λογιέται.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 36ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 37
 Γνωστή είναι η φράση στην
αρχαία Σπάρτη «Ἤ τὰν Ἤ
ἐπὶ τᾶς» που δηλώνει την
σημασία της τιμής.
Καλύτερα νεκρός και
τιμημένος παρά ζωντανός
και ατιμασμένος.
 Όφειλαν να αγωνιστούν
μέχρι τέλους.
 Αξιοπερίεργο λοιπόν η
Αθήνα και η Σπάρτη να
έχουν ίδιες ιδέες για το
ηρωικό πρότυπο.
 Ο Λυσίας θεωρεί πως όσοι επιβίωναν θα έπρεπε να
είναι αθάνατοι ώστε να εξυμνούν τους νεκρούς αιώνια.
 Ο Περικλής αναφέρει «ἀνδρῶν γὰρ ἐπιφανῶν πᾶσα γῆ
τάφος»
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 38ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 39
 Ο Αρχίλοχος έρχεται σε
αντίθεση με αυτές τις
απόψεις προτιμώντας να
χαρεί την ομορφιά της ζωής.
Δειλιάζει και λιποτακτεί,
«αὐτὸν δ’ ἐξεσάωσα. τί μοι
μέλει ἀσπὶς ἐκείνη;»
Πολλοί θα ενστερνίζονταν
την λογική του Αρχίλοχου
ειδικά την σημερινή εποχή.
 Βασική διαχρονική αρχή: το ηρωικό ιδεώδες
και η υστεροφημία όχι μόνο στην Αρχαία
Αθήνα αλλά σε πανελλήνια έκταση.
 Αν η πρόταση του Αρχίλοχου είχε γίνει δεκτή,
θα είχε το ίδιο αντίκτυπο ο αρχαίος
Αθηναϊκός πολιτισμός σήμερα;
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 40ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 41ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
Σύγκριση Επιταφίου λόγου του Περικλή με την
ομιλία του Μπαράκ Ομπάμα στην Αθήνα.
 Δομή:
Και στις δύο περιπτώσεις διακρίνονται τα κύρια μέρη μίας
ομιλίας. Αυτά είναι το προοίμιο, το κύριο μέρος και ο
επίλογος.
 Περιεχόμενο:
Οι ομιλίες των δύο εκφωνούντων διαπιστώνουμε ότι
έχουν κοινό θεματικές αναφορές. Συγκεκριμένα αναλύονται τα
ακόλουθα θέματα:
1. Δημοκρατία (τι είναι; τι περιλαμβάνει; ποιος ο στόχος της;)
2. Η προσφορά της Αθήνας στην ανθρωπότητα.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
42ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Σύγκριση Επιταφίου λόγου με την ομιλία του
Μπαράκ Ομπάμα στην Αθήνα
 -Ως προς την δομή
 Και στις δύο περιπτώσεις διακρίνονται τα κύρια μέρη μίας
ομιλίας. Το ΠΡΟΟΙΜΙΟ, το ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ και Ο
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
 - Ως προς το περιεχόμενο
 Οι δύο ομιλίες έχουν κοινό θεματικό αναφορές.
 1. Η μεγάλη προσφορά της Αθήνας στην Ανθρωπότητα.
 2. Η Δημοκρατία και το κράτος έννοιες που δημιουργήθηκαν
στην Αθήνα
 3. Η πρωτοπορία και η υπεροχή της αρχαίας Αθήνας σε
πολλούς τομείς.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 43ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
Mετὰ μεγάλων δὲ σημείων καὶ οὐ δή τοι ἀμάρτυρόν γε τὴν δύναμιν
παρασχόμενοι τοῖς τε νῦν καὶ τοῖς ἔπειτα θαυμασθησόμεθα = Την δύναμή
μας δεν την αποκτήσαμε με άσημες, αλλά με λαμπρές πράξεις και γι᾽ αυτό
μας θαυμάζουν και θα μας θαυμάζουν πάντα
H παραπάνω πρόταση του Περικλή επιβεβαιώνεται και από τον
ίδιο τον Μπαράκ Ομπάμα. Ειδικότερα:
1. Αναφέρει «Θέλω να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου για όσα
προσέφερε η Ελλάδα στην ανθρωπότητα».
2. Η ιδέα της Δημοκρατίας, που γεννήθηκε στην Αθήνα, έχει ως
αποτέλεσμα την γρήγορη εξέλιξη του ανθρώπου.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ
ΕΡΓΑΣΙΑ Β1
44ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Μετά μεγάλων δὲ σημείων καὶ οὐ δή τοι
ἀμαρτυρόν γε τήν δύναμιν παρασχόμενοι τοῖς τε νῦν
καὶ τοῖς ἔπειτα θαυμασθησόμεθα
 Η παραπάνω άποψη του Περικλή
επιβεβαιώνεται από τον Μπαράκ Ομπάμα
στην ομιλία του
 1. Αναφέρει: «Θέλω να εκφράσω την ευγνωμοσύνη
μου για όσα προσέφερε η Ελλάδα στην ανθρωπότητα.»
 2. Η ιδέα της Δημοκρατίας συνέβαλλε στην πρόοδο
της ανθρωπότητας.
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 45ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41Georgia Sofi
 
1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)
1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)
1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)Kvarnalis75
 
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυσηDespoina Tzanerou
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνThanos Stavropoulos
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεωνΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεωνKvarnalis75
 
Oμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
Oμηρική εποχή - Tράπεζα ΘεμάτωνOμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
Oμηρική εποχή - Tράπεζα ΘεμάτωνThanos Stavropoulos
 
5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)Dionysia Nima
 
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφηκεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφηΜαρία Φωτιάδου
 
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ6o Lykeio Kavalas
 
1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY - Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...
1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY -  Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY -  Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...
1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY - Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...Kvarnalis75
 
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής  επανάστασης, οι οικονο...2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής  επανάστασης, οι οικονο...
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...Kvarnalis75
 
Τα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,Νίκαια
Τα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,ΝίκαιαΤα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,Νίκαια
Τα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,ΝίκαιαIliana Kouvatsou
 
Οι απαρχές της Βιομηχανικής Επανάστασης
Οι απαρχές της Βιομηχανικής ΕπανάστασηςΟι απαρχές της Βιομηχανικής Επανάστασης
Οι απαρχές της Βιομηχανικής ΕπανάστασηςΜaria Demirakou
 
Ο Διαφωτισμός
Ο ΔιαφωτισμόςΟ Διαφωτισμός
Ο ΔιαφωτισμόςNasia Fatsi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5ntinakatirtzi
 

Was ist angesagt? (20)

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - 41
 
1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)
1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)
1. Προοίμιο της ακμής Του Βυζαντινού Κράτους (843-867)
 
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση
 
Ενότητα 4: Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης
Ενότητα 4: Τα πλεονεκτήματα της ειρήνηςΕνότητα 4: Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης
Ενότητα 4: Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα ΘεμάτωνΙστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου: Κλασική εποχή - Τράπεζα Θεμάτων
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεωνΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
ΕΝΟΤΗΤΑ 22. Τα Βαλκάνια των αλληλοσυγκρουόμενων εθνικών επιδιώξεων
 
Oμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
Oμηρική εποχή - Tράπεζα ΘεμάτωνOμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
Oμηρική εποχή - Tράπεζα Θεμάτων
 
5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
5. Νεοελληνικός Διαφωτισμός (Γ΄ Γυμνασίου)
 
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφηκεφ.1   1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
κεφ.1 1η ενοτητα -η εποχη του διαφωτισμου-ψηφιακη μορφη
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74
 
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
 
1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY - Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...
1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY -  Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY -  Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...
1. ΤΑ ΑIΤIΑ ΚΑI ΟI ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟY ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣIΑΚΟY ΠΟΛΕΜΟY - Ο ΑΡΧIΔΑΜΕIΟΣ ΠΟΛΕΜ...
 
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής  επανάστασης, οι οικονο...2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής  επανάστασης, οι οικονο...
2. Οικονομικές εξελίξεις: Οι απαρχές της βιομηχανικής επανάστασης, οι οικονο...
 
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
 
Τα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,Νίκαια
Τα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,ΝίκαιαΤα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,Νίκαια
Τα ελληνικά κράτη-Τραπεζούς,Ήπειρος,Νίκαια
 
Οι απαρχές της Βιομηχανικής Επανάστασης
Οι απαρχές της Βιομηχανικής ΕπανάστασηςΟι απαρχές της Βιομηχανικής Επανάστασης
Οι απαρχές της Βιομηχανικής Επανάστασης
 
Ο Διαφωτισμός
Ο ΔιαφωτισμόςΟ Διαφωτισμός
Ο Διαφωτισμός
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,  Ενότητα 5
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ¨ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Ενότητα 5
 

Ähnlich wie Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγιση του Επιτάφιου Λόγου του Περικλή

ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1
ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1
ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1Akis Ampelas
 
Πολιτισμός κλασικής εποχής
Πολιτισμός κλασικής εποχήςΠολιτισμός κλασικής εποχής
Πολιτισμός κλασικής εποχήςNasia Fatsi
 
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...Χρήστος Χαρμπής
 
Ο άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των Στωικών
Ο άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των ΣτωικώνΟ άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των Στωικών
Ο άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των ΣτωικώνAkis Ampelas
 
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήΤο πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήDimitra Mylonaki
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docxΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docxchris09xgames
 
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία ΑθηνώνΗ ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία ΑθηνώνVassiliki Yiannou
 
Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)
Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)
Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)Nasia Fatsi
 
Συνέδριο Βιέννης (1815)
Συνέδριο Βιέννης (1815)Συνέδριο Βιέννης (1815)
Συνέδριο Βιέννης (1815)Evangelia Patera
 
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήΤο πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήDimitra Mylonaki
 
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEFΟ Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEFapostolidou
 
Η διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνων
Η διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνωνΗ διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνων
Η διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνωνNasia Fatsi
 
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥΑ ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥManolis Savorianakis
 
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ουO ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ουskoubaflos
 
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)Maniatis Kostas
 
Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)
Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)
Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)Nasia Fatsi
 
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...Χρήστος Χαρμπής
 
κεφάλαιο 34 σύνοψη
κεφάλαιο 34 σύνοψηκεφάλαιο 34 σύνοψη
κεφάλαιο 34 σύνοψηEleni Kots
 

Ähnlich wie Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγιση του Επιτάφιου Λόγου του Περικλή (20)

ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1
ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1
ΤΕΛΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ Β1
 
Πολιτισμός κλασικής εποχής
Πολιτισμός κλασικής εποχήςΠολιτισμός κλασικής εποχής
Πολιτισμός κλασικής εποχής
 
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
 
Ο άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των Στωικών
Ο άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των ΣτωικώνΟ άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των Στωικών
Ο άνθρωπος ως πολίτης του κόσμου. Η άποψη των Στωικών
 
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήΤο πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docxΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.docx
 
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία ΑθηνώνΗ ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
Η ομιλία του Μίκη Θεοδωράκη στην Ακαδημία Αθηνών
 
Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)
Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)
Κλασική εποχή (480-323 π.Χ.)
 
Συνέδριο Βιέννης (1815)
Συνέδριο Βιέννης (1815)Συνέδριο Βιέννης (1815)
Συνέδριο Βιέννης (1815)
 
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του ΠερικλήΤο πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
Το πολίτευμα και η κοινωνία της Αθήνας στα χρόνια του Περικλή
 
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEFΟ Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
Ο Αντώνης Σαμαράκης και η UNICEF
 
Η διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνων
Η διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνωνΗ διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνων
Η διαμάχη αυτοχθόνων και ετεροχθόνων
 
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥΑ ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ
Α ΛΥΚΕΙΟΥ, ΜΑΘΗΜΑ 20, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΚΛΑΣΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ
 
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ουO ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
O ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα ως τις αρχές του 19ου
 
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
 
Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)
Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)
Αρχαϊκή εποχή (750-480 π.Χ.)
 
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 1 Φύλλο εργασίας
 
H 28-οκτωβρίου-1940
H 28-οκτωβρίου-1940H 28-οκτωβρίου-1940
H 28-οκτωβρίου-1940
 
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 24. ΄΄ Η Αθήνα γίνεται σχολε...
 
κεφάλαιο 34 σύνοψη
κεφάλαιο 34 σύνοψηκεφάλαιο 34 σύνοψη
κεφάλαιο 34 σύνοψη
 

Mehr von Akis Ampelas

Ο Μικρασιατικός Πόλεμος
Ο Μικρασιατικός ΠόλεμοςΟ Μικρασιατικός Πόλεμος
Ο Μικρασιατικός ΠόλεμοςAkis Ampelas
 
Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)
Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)
Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)Akis Ampelas
 
Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)
Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)
Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)Akis Ampelas
 
Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909
Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909
Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909Akis Ampelas
 
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασηςΚοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασηςAkis Ampelas
 
Η Ωρίμανση της Βιομηχανικής Επανάστασης
Η Ωρίμανση της Βιομηχανικής ΕπανάστασηςΗ Ωρίμανση της Βιομηχανικής Επανάστασης
Η Ωρίμανση της Βιομηχανικής ΕπανάστασηςAkis Ampelas
 
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηAkis Ampelas
 
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτουςΠρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτουςAkis Ampelas
 
Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827
Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827
Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827Akis Ampelas
 
Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)
Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)
Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)Akis Ampelas
 
Ο Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώνα
Ο Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώναΟ Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώνα
Ο Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώναAkis Ampelas
 
Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική ΕπανάστασηΗ Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική ΕπανάστασηAkis Ampelas
 
Η Αμερικανική Επανάσταση
Η Αμερικανική Επανάσταση Η Αμερικανική Επανάσταση
Η Αμερικανική Επανάσταση Akis Ampelas
 
Η εποχή του Διαφωτισμού
Η εποχή του ΔιαφωτισμούΗ εποχή του Διαφωτισμού
Η εποχή του ΔιαφωτισμούAkis Ampelas
 
Η περίοδος της Αναγέννησης
Η περίοδος της ΑναγέννησηςΗ περίοδος της Αναγέννησης
Η περίοδος της ΑναγέννησηςAkis Ampelas
 
Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση
Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση
Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση Akis Ampelas
 
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛ
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛ
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛAkis Ampelas
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝAkis Ampelas
 
Γιορτάζοντας τις Φυσικές Επιστήμες
Γιορτάζοντας τις Φυσικές ΕπιστήμεςΓιορτάζοντας τις Φυσικές Επιστήμες
Γιορτάζοντας τις Φυσικές ΕπιστήμεςAkis Ampelas
 
Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)
Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)
Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)Akis Ampelas
 

Mehr von Akis Ampelas (20)

Ο Μικρασιατικός Πόλεμος
Ο Μικρασιατικός ΠόλεμοςΟ Μικρασιατικός Πόλεμος
Ο Μικρασιατικός Πόλεμος
 
Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)
Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)
Α΄ Παγκόσμιος Πόλεμος (1914-1918)
 
Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)
Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)
Από το κίνημα στο Γουδί (1909) στο τέλος των Βαλκανικών Πολέμων (1913)
 
Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909
Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909
Σύντομη επισκόπηση των γεγονότων της περιόδου 1833-1909
 
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασηςΚοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
 
Η Ωρίμανση της Βιομηχανικής Επανάστασης
Η Ωρίμανση της Βιομηχανικής ΕπανάστασηςΗ Ωρίμανση της Βιομηχανικής Επανάστασης
Η Ωρίμανση της Βιομηχανικής Επανάστασης
 
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
 
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτουςΠρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
Πρώτες προσπάθειες των Ελλήνων για συγκρότηση κράτους
 
Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827
Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827
Η εξέλιξη της Ελληνικής Επανάστασης 1821-1827
 
Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)
Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)
Επισημάνσεις για τα Αρχαία Ελληνικά (Φάκελος Υλικού, Θ.Ε. 1,2,3)
 
Ο Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώνα
Ο Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώναΟ Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώνα
Ο Ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αιώνα έως τις αρχές του 19ου αιώνα
 
Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική ΕπανάστασηΗ Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση
 
Η Αμερικανική Επανάσταση
Η Αμερικανική Επανάσταση Η Αμερικανική Επανάσταση
Η Αμερικανική Επανάσταση
 
Η εποχή του Διαφωτισμού
Η εποχή του ΔιαφωτισμούΗ εποχή του Διαφωτισμού
Η εποχή του Διαφωτισμού
 
Η περίοδος της Αναγέννησης
Η περίοδος της ΑναγέννησηςΗ περίοδος της Αναγέννησης
Η περίοδος της Αναγέννησης
 
Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση
Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση
Από την Αναγέννηση στη Βιομηχανική Επανάσταση
 
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛ
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛ
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΣΥΝΕΞΕΤΑΣΗΣ Ν.ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ Ν.ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΓΙΑ ΓΕΛ
 
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
 
Γιορτάζοντας τις Φυσικές Επιστήμες
Γιορτάζοντας τις Φυσικές ΕπιστήμεςΓιορτάζοντας τις Φυσικές Επιστήμες
Γιορτάζοντας τις Φυσικές Επιστήμες
 
Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)
Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)
Νέοι Γραμματισμοί και Νεοελληνική Γλώσσα (Γυμνάσιο)
 

Kürzlich hochgeladen

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 

Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία: μία διακειμενική προσέγγιση του Επιτάφιου Λόγου του Περικλή

  • 1. Από την Αθηναϊκή Δημοκρατία στην Αθηναϊκή Ηγεμονία. Μία διακειμενική προσέγγιση του Επιτάφιου Λόγου του Περικλή
  • 2. Ο ΒΑΣΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ Βασικός σκοπός της εργασίας είναι να εμβαθύνουν οι μαθητές/τριες στον Επιτάφιο λόγο και να αναδείξουν πτυχές του διαχρονικού αυτού κειμένου. Παράλληλα είναι σημαντικό να κατανοήσουν την αληθινή διάσταση της αθηναϊκής δημοκρατίας, να διακρίνουν το ιδεώδες από το πραγματικό και να αντιληφθούν τον ιστορικό και ηγεμονικό ρόλο της Αθήνας του 5ου αι. Έτσι, οι μαθητές/τριες θα έχουν την ευκαιρία να προσεγγίσουν το κείμενο στα ιστορικά συμφραζόμενα, αλλά και να αντιληφθούν την επικαιρότητά του. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2017-18 2 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 3. ΜΑΘΗΜΑ/ΚΕΦΑΛΑΙΟ/ΕΝΟΤΗΤΑ • Αρχαία Ελληνικά Γ.Π. Β΄ ΓΕΛ, Επιτάφιος Λόγος, Θουκυδίδης Ἱστορίαι, Β 36- 46 • Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ ΓΕΛ, Προσχεδιασμένος Λόγος, Περίληψη, Δομή Παραγράφου, Εκφραστική Ανάγνωση, Πολυτροπικά κείμενα • Υπεύθυνοι Καθηγητές: • Ι.Π. Αμπελάς, • Μ. Σαλεβουράκη ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2017-18 3 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 4.  Οι βασικές αρχές της αθηναϊκής δημοκρατίας και η σχέση του πολίτη με την πόλη. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 4ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 5.  Ο Επιτάφιος λόγος του Περικλή Βασικές αρχές της Αθηναϊκής Δημοκρατίας:  Αρχή της πλειοψηφίας  Αρχή της ισονομίας για όλους  Αρχή της αξιοκρατίας  Συμφέρον των πολλών και όχι των λίγων ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 5ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 6.  Σύμφωνα με τον Πλάτωνα Μπορεί να γίνει κατάχρηση της δημοκρατίας και να υπάρξει ασυδοσία. Γι’ αυτό πρέπει να υπάρχουν όρια, νόμοι και διαχωρισμός στους άρχοντες και τους αρχόμενους . Αλλιώς θα υπάρχει αναρχία ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 6ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 7.  Σύμφωνα με τον Ισοκράτη  Υποταγή του λαού στους νόμους  Οι πολίτες να διαλέγουν τους ικανούς για να κυβερνήσουν την πόλη Συμφωνεί με τις απόψεις του Πλάτωνα. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 7ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 8.  Σύμφωνα με τον Αισχίνη Η πόλη διοικείται: στη δημοκρατία: με την ισχύουσα νομοθεσία Οι νόμοι διασφαλίζουν την δημοκρατία στην ολιγαρχία και τυραννία: σύμφωνα με τη διάθεση των κυβερνητών Πλεονέκτημα της δημοκρατίας ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 8ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 9.  Σ’ένα άλλο κείμενό του Αισχίνη  Θεωρείται αναγκαία η επιβολή τιμωρίας στους παραβάτες των νόμων  Για να μην καταπατηθούν οι νόμοι πρέπει να είναι σύμφωνοι με το συμφέρων όλων των πολιτών «ὃπως καλῶς ἒχοντας καὶ συμφέροντας νόμους τῆ πολιτείᾳ θησόμεθα». ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 9ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 10.  Η αρχή της ισονομίας  Στο Μενέξενο του Πλάτωνα  Η δημοκρατία πρέπει να είναι πολίτευμα ίσο για όλους  Και να δίνονται ίσες ευκαιρίες χωρίς διακρίσεις  «ἡ ἐξ ἴσου γένεσις» Όπως αναφέρει και στον Επιτάφιο ο Περικλής  Για τον Ισοκράτη  Να μην θεωρούνται υποδεέστεροι οι φτωχοί  Να απολαμβάνουν όλοι τα ίδια δικαιώματα ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 10ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 11.  Σύμφωνα με τον Δημοσθένη Καλύτερα η διαμάχη ανάμεσα σε δύο δημοκρατικά κράτη γιατί θεωρεί εύκολη την ανά πάσα στιγμή σύναψη ειρήνης ανάμεσα σε δημοκρατικά κράτη Παρά η συμφιλίωση ανάμεσα σε ένα δημοκρατικό και ένα ολιγαρχικό. οι ολιγαρχικοί νοιάζονται μονάχα για το προσωπικό τους συμφέρον και όχι του λαούΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 11ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 12.  Στον Ηρόδοτο αναφέρεται Η μοναρχία είναι σύμφωνη με την προγονική παράδοση, άρα είναι το σωστό πολίτευμα. Μειονέκτημα της δημοκρατίας φαυλότητα αντιπαλότητα Ενώ είναι σίγουρος ότι κάποιος υπερασπιστής του λαού θα καταφέρει να πάρει την εξουσία στοχεύοντας στην αποκατάσταση της τάξης. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 12ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 13.  Για τον Θουκυδίδη Η Αθηναϊκή Δημοκρατία ήταν φαινομενική, αφού στην ουσία κυβερνούσε ο Περικλής.  Ηγετική φυσιογνωμία  Πολιτική ικανότητα (συγκρατούσε το λαό χωρίς να τον περιορίζει)  Καθοδηγούσε χωρίς ύπουλα μέσα  Χειριστικό λόγο  Είχε την εύνοια του λαού ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 13ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 14.  Η άποψη του Πλάτωνα για τη σχέση του πολίτη με την πόλη Κριτήριο για την εκλογή κάποιου στην κυβέρνηση θα έπρεπε να είναι:  Η ικανότητα  Η σοφία  Η δημιουργικότητα και Όσοι είναι άριστοι για τον λαό και αρεστοί στα μάτια του. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 14ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 15.  Σύμφωνα με τον Ισοκράτη Όποιο πολίτευμα και να εφαρμόζεται αν κυβερνούν ανίκανοι και «θρασείς» δε μπορεί να υπάρξει ευημερία. Γι’ αυτό αν οι διοικούμενοι εκλέγουν τους πιο ικανούς άρχοντες τότε θα διοικούνται με το δικαιότερο τρόπο, σε οποιοδήποτε πολίτευμα κι αν επικρατεί. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 15ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 16.  Αντωνοπούλου Σοφία Βελισσαρίδου Έφη Γαυγιωτάκη Ευαγγελία Κατσούλη Μαρία Ευχαριστούμε για την προσοχή σας ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 16ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 17. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 17 Η αξία της δημοκρατικής κοινωνίας ως ανοιχτή κοινωνία
  • 18.  Ο πολίτης εν καιρώ ειρήνης  Σύμφωνα με τον Επιτάφιο λόγο ο Αθηναίος πολίτης:  1. Απολαμβάνει την ζωή του.  2. Ασχολείται με άλλες δραστηριότητες όπως την ναυτιλία, το εμπόριο, την γεωργία κ.α.  3. Βρίσκεται σε ψυχική ευφορία. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 18ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 19.  Η πολεμική υπεροχή της Αθήνας έναντι της Σπάρτης  Σύμφωνα με τον Περικλή:  1. Η Αθήνα είναι ανοιχτή πόλη.  2. Οι Αθηναίοι διακατέχονται από έμφυτη ανδρεία στο πεδίο της μάχης.  3. Η Αθήνα εκτός από δυνατό σώμα πεζικού έχει και ισχυρό ναυτικό.  4. Η Σπάρτη στηρίζεται σε τεχνικές ανορθόδοξου πολέμου.  5. Η Σπάρτη είναι μία στρατικοποιημένη κοινωνία. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 19ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 20.  Η «ανοιχτή» Αθηναϊκή κοινωνία  Σύμφωνα με τον Επιτάφιο λόγο οι Αθηναίοι:  1. Συμμετέχουν σε εορτές.  2. Έχουν περιποιημένα σπιτικά.  3. Είχαν αρκετές απολαύσεις.  4. Δεν είναι αντίθετοι στην παρουσία των ξένων. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 20ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 21.  Η «κλειστή» κοινωνία της Σπάρτης  Σε αντίθεση με τους Αθηναίους, οι Σπαρτιάτες:  1. Στερούνταν οποιαδήποτε απόλαυση, για να σκληραγωγούνται .  2. Αδιαφορούσαν για την υπόλοιπη Ελλάδα  3. Οι μεταγενέστεροι έκαναν συγκέντρωση χρημάτων για να κάνουν επίδειξη πλούτου.  4. Ως προς την εκπαίδευση υπήρχε ένας παιδονόμος που επέβαλλε την πειθαρχεία με αυστηρότητα. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 21ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 22.  Συμπέρασμα  1. Η Αθήνα είναι μία ιμπεριαλιστική δύναμη που υπερέχει της Σπάρτης.  2. Η Αθήνα επιτυγχάνει το ίδιο αποτέλεσμα με την Σπάρτη αλλά με λιγότερο μόχθο.  3. Το μεγαλείο της Αθήνας που αναφέρει ο Περικλής επαληθεύεται με το γεγονός ότι άντεξε η Αθήνα οκτώ ολόκληρα χρόνια μετά την Σικελική καταστροφή , παρά τις εσωτερικές συγκρούσεις. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 22ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 23.  Αγκάι Έντμοντ Γιαννολάρι Θανάς Καραμπινάκης Εμμανουήλ Κοτσιφάκης Ιωάννης Ευχαριστούμε για την προσοχή σας! ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 23
  • 24. H ευεργετική διάθεση των Αθηναίων Η πνευματική υπεροχή της Αθήνας Η αθηναϊκή ηγεμονία ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 24ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 25. Η πνευματική υπεροχή της Αθήνας  Ως προς αυτό το θέμα, ο επιτάφιος λόγος του Περικλή υποστηρίζει: 1. Η Αθήνα είναι σχολείο για την Ελλάδα. 2. Ο Αθηναίος πολίτης είναι μοναδικός και ασχολείται με τα κοινά. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 25ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 26. Ισοκράτης-Πανηγυρικός λόγος Σύμφωνα με τον Ισοκράτη: 1. Η Αθήνα έδωσε αξία στην ρητορική τέχνη, άρα οι Αθηναίοι χαρακτηρίζονται ως αξιοσέβαστοι. 2. Οι Αθηναίοι πολίτες είναι δάσκαλοι των υπόλοιπων Ελλήνων. Με τα λεγόμενα του Ισοκράτη και του Επιταφίου λόγου συμφωνεί και ο Πρωταγόρας του Πλάτωνα λέγοντας ότι η Αθήνα είναι το πρυτανείο της σοφίας. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 26ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 28. Η Αθηναϊκή ηγεμονία Ο Περικλής, σχετικά με την ηγεμονία της Αθήνας αναφέρει στον λόγο του: 1. Οι Αθηναίοι θεωρούνται οι μόνοι που κάνουν καλό στους άλλους. 2. Η Αθήνα είναι ανώτερη την ώρα της δοκιμασίας. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 28
  • 29. Οι αλαζονικές τάσεις των Αθηναίων μέσα από άλλες πηγές Θουκυδίδης (Διάλογος των Αθηναίων- Μηλίων): Η φιλία και το μίσος δείχνει την δύναμη της Αθήνας, η οποία είναι ισχυρότερη από κάθε άλλη πόλη. Σοφιστές: Κυριαρχεί πάντοτε το συμφέρον του ισχυρότερου. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 29
  • 30. Συμπεράσματα 1. Η Αθήνα υπήρξε μία ιμπεριαλιστική δύναμη 2. Η επιβολή της Αθήνας στους άλλους, προκαλούσε συνεχώς τη δυσαρέσκεια των υπόλοιπων ελληνικών πόλεων-κρατών.  Γέννηση εχθρών (παράδειγμα είναι και ο Πελοποννησιακός πόλεμος) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 30ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 31. Βαρδάκη Αναστασία Δρακουλάκη Εμμανουέλα Ζουμαδάκης Χρήστος Καρκάνης Ευστράτιος Ευχαριστούμε για την προσοχή σας! ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 31
  • 33. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 33  Βασικές αντιλήψεις που κυριαρχούσαν στην Ελλάδα από τον 7ο αιώνα π.Χ. έως την εποχή του Πελοποννησιακού πολέμου σχετικά με το ηρωικό ιδεώδες.
  • 34.  Έντονη αγάπη για την πατρίδα  Σημαντική η αξία της θυσίας για την πόλη  Σημαντική η επίδειξη ανδρείας και θάρρους στον άνδρα  Πολεμούσαν με πάθος έχοντας πλήρης επίγνωση των συνεπειών  Όσοι έδωσαν την ζωή τους υπερασπίζοντας την ελευθερία της πόλης, απολαμβάνουν μεγαλοπρεπείς νεκρικές τιμές. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 34ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 35.  Σε σύγκριση με άλλα κείμενα της εποχής διαπιστώθηκαν ανάλογες ιδέες.  Οι άνδρες όφειλαν να πολεμούν με όλες τους τις δυνάμεις και να φανούν αντάξιοι των προγόνων τους. «προθυμίαν πειρᾶσθε … ὑπερβαλεῖσθε καὶ ἡμᾶς καὶ τοὺς πρόσθεν εὐκλείᾳ». ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 35ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 36.  Να παραγκωνίσουν τα υλικά αγαθά και την ξέγνοιαστη ζωή όντας συμφιλιωμένοι με την ιδέα του θανάτου. Δεν αγαπά ο λαός της πόλης, δεν αναζητά το μαχητή που γύρισε από τη μάχη ζωντανός. Αν όμως σκοτωθεί, πλούσιοι και φτωχοί τον κλαίνε. Όλος ο κόσμος αναζητά τον ψυχωμένο άντρα όταν πεθάνει. Αν πάλι ζήσει, ημίθεος λογιέται. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 36ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 37. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 37  Γνωστή είναι η φράση στην αρχαία Σπάρτη «Ἤ τὰν Ἤ ἐπὶ τᾶς» που δηλώνει την σημασία της τιμής. Καλύτερα νεκρός και τιμημένος παρά ζωντανός και ατιμασμένος.  Όφειλαν να αγωνιστούν μέχρι τέλους.  Αξιοπερίεργο λοιπόν η Αθήνα και η Σπάρτη να έχουν ίδιες ιδέες για το ηρωικό πρότυπο.
  • 38.  Ο Λυσίας θεωρεί πως όσοι επιβίωναν θα έπρεπε να είναι αθάνατοι ώστε να εξυμνούν τους νεκρούς αιώνια.  Ο Περικλής αναφέρει «ἀνδρῶν γὰρ ἐπιφανῶν πᾶσα γῆ τάφος» ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 38ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 39. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ 39  Ο Αρχίλοχος έρχεται σε αντίθεση με αυτές τις απόψεις προτιμώντας να χαρεί την ομορφιά της ζωής. Δειλιάζει και λιποτακτεί, «αὐτὸν δ’ ἐξεσάωσα. τί μοι μέλει ἀσπὶς ἐκείνη;» Πολλοί θα ενστερνίζονταν την λογική του Αρχίλοχου ειδικά την σημερινή εποχή.
  • 40.  Βασική διαχρονική αρχή: το ηρωικό ιδεώδες και η υστεροφημία όχι μόνο στην Αρχαία Αθήνα αλλά σε πανελλήνια έκταση.  Αν η πρόταση του Αρχίλοχου είχε γίνει δεκτή, θα είχε το ίδιο αντίκτυπο ο αρχαίος Αθηναϊκός πολιτισμός σήμερα; ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 40ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 41. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 41ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 42. Σύγκριση Επιταφίου λόγου του Περικλή με την ομιλία του Μπαράκ Ομπάμα στην Αθήνα.  Δομή: Και στις δύο περιπτώσεις διακρίνονται τα κύρια μέρη μίας ομιλίας. Αυτά είναι το προοίμιο, το κύριο μέρος και ο επίλογος.  Περιεχόμενο: Οι ομιλίες των δύο εκφωνούντων διαπιστώνουμε ότι έχουν κοινό θεματικές αναφορές. Συγκεκριμένα αναλύονται τα ακόλουθα θέματα: 1. Δημοκρατία (τι είναι; τι περιλαμβάνει; ποιος ο στόχος της;) 2. Η προσφορά της Αθήνας στην ανθρωπότητα. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 42ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 43.  Σύγκριση Επιταφίου λόγου με την ομιλία του Μπαράκ Ομπάμα στην Αθήνα  -Ως προς την δομή  Και στις δύο περιπτώσεις διακρίνονται τα κύρια μέρη μίας ομιλίας. Το ΠΡΟΟΙΜΙΟ, το ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ και Ο ΕΠΙΛΟΓΟΣ  - Ως προς το περιεχόμενο  Οι δύο ομιλίες έχουν κοινό θεματικό αναφορές.  1. Η μεγάλη προσφορά της Αθήνας στην Ανθρωπότητα.  2. Η Δημοκρατία και το κράτος έννοιες που δημιουργήθηκαν στην Αθήνα  3. Η πρωτοπορία και η υπεροχή της αρχαίας Αθήνας σε πολλούς τομείς. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 43ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 44. Mετὰ μεγάλων δὲ σημείων καὶ οὐ δή τοι ἀμάρτυρόν γε τὴν δύναμιν παρασχόμενοι τοῖς τε νῦν καὶ τοῖς ἔπειτα θαυμασθησόμεθα = Την δύναμή μας δεν την αποκτήσαμε με άσημες, αλλά με λαμπρές πράξεις και γι᾽ αυτό μας θαυμάζουν και θα μας θαυμάζουν πάντα H παραπάνω πρόταση του Περικλή επιβεβαιώνεται και από τον ίδιο τον Μπαράκ Ομπάμα. Ειδικότερα: 1. Αναφέρει «Θέλω να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου για όσα προσέφερε η Ελλάδα στην ανθρωπότητα». 2. Η ιδέα της Δημοκρατίας, που γεννήθηκε στην Αθήνα, έχει ως αποτέλεσμα την γρήγορη εξέλιξη του ανθρώπου. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 44ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ
  • 45.  Μετά μεγάλων δὲ σημείων καὶ οὐ δή τοι ἀμαρτυρόν γε τήν δύναμιν παρασχόμενοι τοῖς τε νῦν καὶ τοῖς ἔπειτα θαυμασθησόμεθα  Η παραπάνω άποψη του Περικλή επιβεβαιώνεται από τον Μπαράκ Ομπάμα στην ομιλία του  1. Αναφέρει: «Θέλω να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου για όσα προσέφερε η Ελλάδα στην ανθρωπότητα.»  2. Η ιδέα της Δημοκρατίας συνέβαλλε στην πρόοδο της ανθρωπότητας. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β1 45ΓΕΛ ΒΑΜΟΥ