Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha
Ähnlich wie Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha (20)
Mission_Report_Study visit_2014 Nov- Arabic- Ms. Aisha
- 1. 1
EG12/ENP-AP/SO/18ِؾشٚعاٌزٛأِخ
االٚسٚث١خ اٌّفٛظ١خ-اٌؼشث١خ ِصش خّٙٛس٠خ
فٍٕٕذا دٌٚخ-ٌٕ٘ٛذا دٌٚخ
ِصش ٟف ٌّٟٕٙا اٌزذس٠ت َٔظب ّٓظ ٌّٟٕٙا ٚاٌزذس٠ت اإلٔزبخ١خ اٌىفب٠خ ٌّصٍسخ اٌّإعغ١خ اٌمذساد رؼض٠ض
اٌّّٙخ رمش٠ش
:اػذادازّذ ػبئؾخ
( ْٛاٌّى4اٌخبؿ اٌمطبع ِغ ٚاٌؾشاوخ اٌّدزّؼ١خ ٚاٌزٛػ١خ اٌزغٛ٠ك :)
( :إٌؾبغ4.3)ةٌا ٚاظٙبس ػشضِخزٍفخ ٚأؾطخ لٕٛاد خالي ِٓ اٌدبرث١خ ٓ١ٚرسغ ؼالِخ
Visibility of brand and improving attractiveness through different channels and
activities
- 2. 2
انمهمة مضمىن أو أهذاف بإختصبس أركش :انمهمة أهذاف صيبغة
والهدفهو المهمة منوالتحقٌق البحثًفكٌفٌةالتجارٌة العالمة تطوٌروبناءصورةًالمهن والتدرٌب التعلٌم
علىالمستوىالقومىوًالمحلوكٌفٌةالشراكة تنمٌةفنلندا ًفعلى والحصولفهمالممارسات أفضلذات
السٌاق بهذا الصلة.والهدفتبادل هوو الممارسات هذهداخل الخبراتالمصلحةوهٌئاتوالتدرٌب التعلٌم
ًالمهنالمعنٌة والجهاتمصر ًفأجل منلال التخطٌطستراتٌجٌاتالمستقبلٌة واألنشطة
1.اٌغ١بق
ٚاٌّٛلغ ْاٌّىب:ِؾشٚعاٌزٛاِخٞاٌفٍٕٕذْٛ٘ٚٚرؼبِؾزشنٟفاغبسؽشاوخرطٛ٠شِٓاألرسبدٟاألٚسٚث
ٌٍّصٍسخُٚ٠زٗل١بدرًِٓلجِٕظّخOmniaاٌفٍٕٕذ٠خ)ِٓخاليٚسػْٛاٌّىاٌشثغاٌزغٛ٠كٚاٌزّٕ١خ
اٌّدزّؼ١خٚرٙذفأؾطخْٛاٌّىاٌشاثغٌٍزغٛ٠كٌٟاً١ٙرغَل١بؽشاوبدفؼبٌخٓ١ثاٌّصٍسخِٚشاوضاٌزذس٠ت
اٌزبثؼخٌٙبِٓخبٔتٓ١ٚثاٌمطبعاٌخبؿٌٚزسم١كٖ٘زاٌٙذفُ٠زًّػأؾطخٌزمٛ٠خػشٚضٚصٛسحٚعّؼخ
اٌّصٍسخٚاخشادساعبدٌّؼشفخاٌصٛسحاٌزٕ٘١خٌٍّصٍسخٌٟٚثبٌزبٚظغثشاِحٌزسغ١ٕٙب
فٍٕٕذا دٌٚخ ٟف اٌزغٛ٠ك ٌفش٠ك ِ١ذأ١خ ص٠بساد ًّػ ُر ٌزٌه(ِٕظّخOmniaاٌفٍٕٕذ٠خ)ًاخ ِٓرجبدي
اٌّّبسعبدٚاٌخجشادواٌضآًِأخاٌزخط١ػٌالعزشار١د١بدٚاألٔؾطخاٌّغزمجٍ١خٓ١ثاٌّصٍسخ
ٌٙ١ئبد وّّثٍخُ١ٍاٌزؼٚاٌزذس٠تٌّٟٕٙاٟففٍٕٕذا ٟف ٌّٟٕٙا ُ١ٍاٌزؼ ٚ٘١ئبد إِٚ١ب ِإعغخ ٓ١ٚث ِصش
ِٕٙب ِٚبرسمك اٌض٠بسح ِٓ ٟا٘ذاف ُع١بدرى ٌٟٚا
اٌّّٙخ ِذح:7َا٠ب
2.اال٘ذاف
انمبذئى انهذفسقم(1):كيفيةتىميةانششاكةفيفىهىذا
انىتيجة:
ْااٌّدبٌظاإلداس٠خْٚاٌٍدباألعزؾبس٠خٟفاٌّإعغبداٌزؼٍ١ّ١خٟ٘اٌّغإٌٚخٓػْٚاٌزؼبCVT
ٍٟاٌّسٚاٌزّٕ١خ.ٚرٛع١غْٚاٌزؼبغ١شّٟاٌشعٍٝػٜٛاٌّغزٍٟاٌّسٚ٘زاعجتص٠بدحٟفاٌزذس٠ت
ٍّٟاٌؼٟفCVTٚص٠بدحٟفوفبءحِخشخبداٌزذس٠تٌّٟٕٙا
اٌذٌٚ١خ اٌؾشاوبدٌٍذٚي ٟاٌخبسخ ٚاٌزذس٠تٛٚوٛعٛف ِش ِغ اٌزٛاِخ ِٚؾبس٠غًو ٓ١١ٌٚاٌذ ٚاٌخجشا
.فٍٕٕذا ٟف ٌّٟٕٙا اٌزذس٠ت ٚ ُ١ٍاٌزؼ ٓػ خ١ذح رٕ٘١خ ٚصٛسح اٌذٌٚ١خ اٌخجشاد ِٓ اٌّض٠ذ أزح ٘زا
مؤششتحقيقانىتيجة:اؽشذِغثؼطً١اٌزفبصٌٝئٞأِٜذاعزطؼذرسم١كإٌز١دخئراِبلٛسٔذثبٌٙذف
اٌّجذئ
اٌؾشاوخ خطٛاد رجذأإِٚ١ب ٟف:ٟوبألرْٛٔلب ْثبُ١ٍاٌزؼٌّٟٕٙاُ٠ٕظاٌزذس٠تٌّٟٕٙاْٚثبٌزؼبِغٍِّٟثاٌس١بح
اٌؼٍّ١خ
ٚصاسحاٌزشث١خُ١ٍٚاٌزؼرمشسِإ٘الدٚثشاِحاٌذساعخ(اٌزٕجإثبالزز١بخبداٌّغزمجٍ١خٚئػذادً٘١ى
ً١٘اٌزأْٚثبٌزؼبِغاٌؾشوبءٓ١١االخزّبػٓ١ٍِّٚثٓػاٌس١بحاٌؼٍّ١خِٚغٌْدبُ١ٍاٌزؼِٓلطبػبد
ُ١ٍاٌزؼٌّٟٕٙا)
اٌّدٍظٟٕاٌٛغٞاٌفٍٕٕذُ١ٌٍٍزؼ(FNBE)ٟ٘اٌٛوبٌخاٌٛغٕ١خاٌّغإٌٚخٓػرطٛ٠شُ١ٍاٌزؼٟففٍٕٕذا.
ًّٟ٘ٚرؼرسذئؽشافٚصاسحاٌزشث١خُ١ٍٚاٌزؼ.
- 3. 3
ٚإِٔ١بعٍطخرؼٍ١ّ١خِؾزشوخِزؼذدحاٌمطبػبدَرمذاٌزذس٠تٌّٟٕٙاٟف11ِٕطمخٟفِٕطمخٛئعج.
ؽشاوبدإِٔٚ١باٌزؼٍ١ّ١خَٛرمُ١ّثزصٚرٕف١زِؾبس٠غثٕبء،اٌمذسادٚثشاِحاٌزّٕ١خإٌّٙ١خٚص٠بساد
دساع١خٌٝئفٍٕٕذا.
دٚساٌؾشوبءٓ١١االخزّبػٟففٍٕٕذا ٟف ٌّٟٕٙا اٌزذس٠ت ٚ ُ١ٍاٌزؼُِٙخذا.ُٚ٠زِٓخالياٌّؾبسوخٟف
ِدٍظاإلداسحٟفثؼطاٌّإعغبداٌزؼٍ١ّ١خٚاٌزذس٠ج١خ.(ٚصاسحًّاٌؼٚٚصاسحاٌزشث١خُ١ٍٚاٌزؼ
ٚاٌؾشوبءٓ١١االخزّبػ.
اٌؾشوبءْٛ١االخزّبػُٙ١ٍِّثٟفِدٍظئداسحاٌّدٍظٟٕاٌٛغُ١ٌٍٍزؼ.ٚلذٚظؼذٚصاسحاٌزشث١خ
ُ١ٍٚاٌزؼٌْدباٌزذس٠تٌّٟٕٙاٍٝػِٜٛغزاٌفشٚعِٓاٌؾشوبءٓ١١االخزّبػْٚثبٌزؼبِغاٌغٍطبد
ٚوزٌهٓ١ٍِّثٓػاٌدبِؼبدٌٍزٕجأثبزز١بخبداٌزذس٠ت.
ٕ٘بنأ٠عباٌؼذ٠ذِِٓدّٛػبدًّاٌؼٜاألخشْٚاٌٍدبٟاٌز٠ؾبسناٌؾشوبء،ٓ١١االخزّبػٟٚاٌز
ًّرؼٟفِدبيرخط١ػِٚشالجخِٚزبثؼخاٌزذس٠ت.
ُ٘أاٌمٕٛادٟاٌزِٓخالٌٙبٓ٠زّىاٌؾشوبءٓ١١االخزّبػِٓاٌّؾبسوخٟفأ٘ذافCVTاٌزخط١ػ:
ٌْدباٌزذس٠ت
اٌّدٍظٞاالعزؾبسٌٍْٚزؼبٞٛاٌزشث
ِدٍظُ١ٍرؼاٌىجبسًِٓلجٚصاسحاٌزشث١خُ١ٍٚاٌزؼ.
ِدبٌظاإلداسحْٚاٌٍدباالعزؾبس٠خٌٍّإعغبداٌزؼٍ١ّ١خ..
ُ١ٌٍزؼاٌىجبسٚاٌزذس٠تٌّٟٕٙإ٘بنٌْدب،ً١٘اٌزأٞاٌزُ٠زُٕٙ١١رؼًِٓلجاٌّدٍظٟٕاٌٛغٞاٌفٍٕٕذ
ُ١ٌٍٍزؼّٗ١ٚرٕظٍٝػأعبطٟثالث.ًّٚرؾِٙبِٙبِشالجخٗ١ٚرٛخُ١ٚرٕظاخزجبساد،اٌىفبءحِإوذا
اٌّإ٘الداٌّؼزّذحٚرٛل١غؽٙبدادً١٘اٌزأ..
ٌٕٚثبغجخٌا ٌٛظغصٕبػخ..اٌؾشوبدً١ّرٌٝاؽشاءرذس٠تِؼزّذٚغ١شِؼزّذِٓاٌّإعغبد
اٌزؼٍ١ّ١خاٌشعّ١خ.ٚ٠خعغَٔظباٌزذس٠تٌّٟٕٙااٌّغزّشٌٍؾشوبدًِٓلج،اٌذٌٚخٝززٌٛوبٔذ
اٌؾشوبدٜاٌىجشٌذ٠ٙبِٛاسدٌزذس٠تِٛظف١ٙب..ٌزٌهٍٝػِٜٛغزاٌؾشوخُ٠زأخزلعب٠باٌزذس٠ت
ٝززٟفِدبٌظاألػّبي.ٍٟػاٌؾشوخ٠دتئػذادخطخرذس٠تٓ١اٌّٛظفٚاٌزذس٠تًوَػب.ٚرٕبلؼ
ٖ٘زْٚثبٌزؼبِغٍِّٟثاٌؼّبي..
- 4. 4
سقم انمبذئى انهذف(2:)اومىيب نمؤسسة انمبدية انبيئة
انىتيجة:سؤ٠زٙب ٌزسم١ك ِٕٚبعجخ خذا خ١ذح إِٚ١ب ٌّإعغخ اٌّبد٠خ اٌج١ئخ ْا
ٚا٘ذافٙبِشرفؼخ رٕ٘١خ ٌصٛسح ٚرسم١مٙب ٔدبزٙب ًِػٛا ٞازذ ٟ٘ٚ
انىتيجة تحقيق مؤشش:اشرحمعالتفاصٌل بعضمدى أي إلىاستطعت
النتٌجة تحقٌققورنت ما إذاالمبدئى بالهدف
لقدتمالتحققمنبٌئة وجودمهٌؤةاًٌّعلم،اًٌّوتقنمنخاللالتواجدفٌهاومن
خاللالمالحظةاثناالجوالتداخلًالمبانوالورشوالمعاملوالمكاتباألدارٌةتم
: ًاألت مالحظة
لمإسسةاومنٌابٌئةجاذبةوداعمةللتحصٌلًالدراسوتتمكن ًالمهن والتدرٌب
من بهاالقٌامبدورهاالتربويًوالتعلٌمًالمبانتتوفرفٌهاالعدٌدمنالعناصر
،الجاذبةسواءداخلالورشةأوبٌنأسوارالمإسسة؛ألنالطالبإذاأحبالمكان
أحبالتعلٌموأقبلعلٌه.
مرافقتعلٌمٌةمتكاملةوبتصامٌمهندسٌةمبهرة،ًّاٌإبداعمدعمةبالتجهٌزاتالحدٌثةمنقاعاتومعامل
ومختبراتوتقنٌاتتٌسرلهمإمكانٌةالتحصٌلًالعلمواستٌعابالمقررات.
المنشآتحدٌثةوالمتطورةوالوسائلالتعلٌمٌةالتقنٌةتساهمبشكلكبٌرًف
الجذبوالتحفٌزعبرالتعلٌموتنمٌةالمهارات
مجهزةبالتقنٌاتوتتوفرفٌهاكلاحتٌاجاتهمأكادٌمٌةكانتأوتدرٌبٌةأو
،ترفٌهٌةًوهبهذاالتجهٌزتساعدعلىالتحصٌلوتحقٌقاالستٌعاب
وامتالكالمهارات.
التدرٌبالورش داخل بالمحاكاةداخلالورش(توجدمحاكاةلماٌتمًف
المصنعمنتصنٌع)،وهذاٌمنحالطالبثقةكبٌرةًفاألداءوالممارسة
اومنٌا من قرٌبة ومترو اوتوبٌسات من متعددة مواصالت وسائلمماٌسهلاًّكثٌر
إمكانٌةالوصولًفالمواعٌدالمناسبةلبرامجالتدرٌب
معاملومكتباتمعلومات عن استفسار ومكتب
ٔظبفخٚص١بٔخٕٝاٌّج-ٌٍّٟٔجب ِٛزذح ْاٌٛا
ئظبفخاٌزمٕ١بدٚاألخٙضحٌٍّجٕٝ(ؽبؽبدوج١شحًداخٟٕاٌّجرؼشضٚسغٍجخٓ٠ِٚذس
ٓ١٠ٚاداسٚػّبيٚثؼطاٌؾشوبء
اٌٛعػ ٟف ِٛخٛد ً١ّخ ٟٕف ًّٚػ ٚصسع ٚسٚد ٟٕثبٌّج اٌّس١طخ ٌٍج١ئخ ٟخبسخ ً١ّرد
ِْىب ًو ٟف اٌطٍجخ ٚأزبج اػّبي
بيئاتتعلميةمناسبةتتميزبالجودة,عنيقرطتطويروتحسينافقرالمجيدةاتزالتجهيو
الماديةالنوعيةوالالزمة,
اػّبياٌص١بٔخُرزثصفخدٚس٠خٌّشافكٚاخٙضحرٍف ٟزز ٚا رؾممبد ٚخٛد َػذ ً١ٌثذ ٕٝاٌّجاالدٚاد
ٚاٌزّذ٠ذاداٌصس١خٚاٌىٙشثبئ١خ
اػّبياٌّزبثؼخاٌّغزّشحاٌّشافكٕٝاٌّجٗٚردٙ١ضارٗاٌّخزٍف
اٌزغٙ١الداٌج١ئ١خاٌّبد٠خٓ١ٌزّىٞٚراالػبلخِٓاالعزفبدحِٓاٌخذِبدٚاٌّشافكاٌّزبزخُ٘وغ١شِٓ
غ١شٓ١اٌّؼٛلٚثّبُٕٙ٠ّىِٓاالػزّبدٍٝػُٙأفغ.
- 5. 5
سقم انمبذئى انهذف(3):فهمأفضمانممبسسبت,ومبيمكهوقههمه
خبشاتمهأجمانتخطيطنالستشاتيجيبتواألوشطةانمستقبهية
نهمصهحة
انىتيجة:ٔمٍٙب ٠دت ٟاٌز اٌّّبسعبد ًٚافع ُ٘ا ٌٟا ًاٌزٛص ُر ٌمذ
ٚرطٛ٠ش٘ب وفبئزٙب سفغ ًاخ ِٓ ٌٍّصٍسخٟ٘ٚInnoOmnia)
ِزعّٕخinfo Omnia-OmniaShop in
انىتيجة تحقيق مؤشش:اشرحمعالتفاصٌل بعضمدى أي إلىالنتٌجة تحقٌق استطعتقورنت ما إذابالهدف
المبدئى
ان وجدت لقدافضلالممارساتالتياألتية الوحدات هي للمصلحة نقلها يمكن:
االبتكارواألبداع وحدةInnoOmniaمزٌج ًهمنأصحابالمشارٌع،المبتكرةوأربابالعمل
والطالبوالمدربٌن
،مجموعةواسعةمنخدماتالمعلوماتinfo omniaمتجرالتنمٌةالمستدامةOmniaShop in،.تدرٌب
المعلمٌنأثناء،الخدمةوكذلكمجموعةمتنوعةمنالفرصلمشارٌعالتعاون.أٌضامطبخًمحلمطعم
هنرٌكوس….تقدمInnoOmniaخدماتمبتكرةلرجالاألعمالوالمعلمٌنوالمتعلمٌن:مرافقالعمل
والتدرٌبمنحلولجدٌدة،للتعلموخدماتالمكتبات،والمعلوماتومشارٌعالتنمٌةالوطنٌة،والدولٌةوبٌئات
التعلمذاتالعمالةالكثٌفةومجموعةمتنوعةمنأجواءمفعمةبالحٌوٌة
InnoOmnia،ًهالتعلممدىالحٌاةالمعترفبهاوطنٌاودولٌاومركزرٌادةاألعمال.-تطوٌروتنسٌق
القدراتالدولٌةللمشروعاتوبرامجالتنمٌةالمهنٌة
Landscaping
مهمةشركاتأومنٌةًهأنتصبحأكبرموردلهندسةالمناظر،الطبٌعٌة
والحدائق،العامةوخدماتالبناءًفمنطقةبوسطن.ٌعملموظفٌهاذويالخبرة
معكلعمٌلعلىحدةلتمكٌنهممنبناءعالقاتدائمةومثمرةطوٌلةاألمدمع
الشركة.
توظٌفخبراءًفالحدائق،العامةورعاٌة،الحدٌقةوالبناءلتعطٌكنهج
شخصٌةومخصصةالحتٌاجاتكوتصمٌمًفالهواءالطلق.
للمعاقٌن فصول و مخصصة دوراتًالمهن التدرٌب ٌدرسون اللذٌن
ببناءقدراتالعاملٌنًفمراكزالتوحدوتطوٌرمعاٌٌراالعتمادالخاصلبرامجالتوحدوبرامجاالعاقةالعقلٌة
وتطوٌرمعاٌٌرمراكزتشخٌصاالعاقةالمبكرة.
للمعاقين مهنية دورات عن التجريبية الفصول من بعدد تبدأ ان للمصلحة الوقت حان قد انه اجد لذلك
للطلبة مطاعم
المسابقات من مزٌد ًف الطلبة اشراك
- 6. 6
3.انمهمة خالل تىفيزهب تم انتى األوشطة
( إٌؾبغ ِٛظٛع1)ٟٔٛٔاٌمب (اٌدبٔت :ٚٚ اٌٍٛائراالِٛس١اٌّإعغخ١ٌٚاٌّبخٚاالرصبالر ،١خ)...
ٌ ٞٔظش ؽشذٍدبٔتٟٔٛٔاٌمبٚاٌٍٛائرً٠ّٛٚاٌز
ٞاألخش ٌّٓٙٚا ٌّٟٕٙا ٌٍزذس٠ت ِ١ذأ١خ ص٠بساد
اٌطٍجخ ِغ اٌزسذس
اٌٛصفٚرطٛ٠ش ،ٍُٚاٌزؼ اٌّؼشفخ ٚص٠بدح ،اٌّّبسعخ ٚأ اٌخجشاد (رجبدي :ٌا،ّٕٙد١خٌٚا)... زذس٠ت
ثٕبء ٓػ ِؼشفخ ٚص٠بدح ٚفٍٕٕذا ِصش ٟف ٌّٟٕٙا اٌزذس٠ت ٚ ُ١ٍاٌزؼ ٓ١ث اٌفشق ٓػ خجشاد رجبدي
اٌؾشاوبد
ِٛظٛع( إٌؾبغ2))... ٚاالرصبالد ،ٌٟٚاٌّب ٟٚاٌّإعغ حاٌٍٛائر ٟٔٛٔاٌمب (اٌدبٔت :
اٌٛصف:
و١ف١خثٕبءصٛسحُ١ٍاٌزؼٚاٌزذس٠تٌّٟٕٙاٍٝػٜٛاٌّغزِٝٛاٌمٍٟٚاٌّس
)... ٚاٌزذس٠ت ،إٌّٙد١خ ٚرطٛ٠ش ،ٍُٚاٌزؼ اٌّؼشفخ ٚص٠بدح اٌخجشاد رجبدي
ٚص٠بدحاٌّؼشفخٍُٚاٌزؼٓػَالغبخذ٠ذحٌٍّصٍسخًِث-innoomnia-Landscaping--
ٚسػٓ١ٌٍّؼبل
اٌزؼشفٍٟػٌُػباألٌؼبةًِٓاخرسف١ضاٌطٍجخٍٟػاٌزذس٠ت
4.اٌّّٙخ خالي اٌّغزفبدح اٌذسٚط
(مامشاركته ٌمكنالشركاء معو/أوًف عرضهاالتوجٌهٌة المبادئ)
و١ف١خاٌؾشاوبد ثٕبءاٌذٌٚ١خِٚؾبس٠غ ٚاٌذاخٍ١خاٌزٛاِخٟاٌزِٓ رض٠ذاٌّض٠ذ
ِٓاٌخجشادٚاٌذٌٚ١خ اٌّسٍ١خٌّٟٕٙا اٌزذس٠ت ٚ ُ١ٍاٌزؼ خبرث١خ ِٓ ٓٚرسغ
صٛسح ٟٚرؼطرٕ٘١خخ١ذحٓػُ١ٍاٌزؼٚاٌزذس٠تٌّٟٕٙاٟفِصش.
ْا رؼٍّذاٌمذسح ثٕبء ًِػٛا ُ٘ا ِٟٓ٘ اٌّإعغ١خٝٔاٌّجبٟ٘ٚ اٌزؼٍ١ّ١خأزذْأسوبإٌّظِٛخ
اٌزشثٛ٠خئر اٌطٍجخ خزة ٟف ٖٚدٚس ثشِزٙب٠ؼزّذٔدبذاٌؼٍّ١خاٌزؼٍ١ّ١خ،ٚاٌزشثٛ٠خأعبعبٍٝػأسثؼخ
،ػٕبصشٟ٘:،اٌطبٌت،ٍُٚاٌّؼٚإٌّٙح،ٟاٌذساعٕٝٚاٌّجٟاٌّذسع.ٚٔظشاألّ٘١خدٚس،األخ١شفالثذ
ْأرزٛفشٗ١فاٌؼذ٠ذِٓاٌؼٕبصش،اٌدبرثخعٛاءًداخًاٌفصٚأٓ١ثأعٛاساٌّذسعخ؛ْألاٌطبٌتئرا
أزتاٌّذسعخأزتُ١ٍاٌزؼًٚألجٗ١ٍػ.ٚرٛز١ذ ٌٍّشافك ردّ١ٍ١خ ثخطخ اٌّصٍسخ َٛرم ْثب أصر ٌزٌه
ٚردٙ١ضارٙب ٌٍّشافك خطخ ًّػ ٚ َاٌؼب ًاٌؾى
ٚزذح ِٓ خذا اعزفذداالثزىبسٚاألثذاعInnoOmniaاٌّإٌفخِٓأصسبة
اٌّؾبس٠غ،اٌّجزىشحٚأسثبةًّاٌؼٚاٌطالةاٌطٍجخ اثذاػبد ًثى ٌٟٕزؼز ٓ١ٚاٌّذسث
ٚا ِسالد ًّٚػٚثؼط اٌطٍجخ ِٕزدبد ٌؼشض اٌّصٍسخ ِشاوض ًداخ ِؼبسض
األػّبي سٚاد ِٕزدبد
- 7. 7
Landscapingداخٍ١ب ٌزطج١مٙب إٌّٙخ ٌٖٙز ٚؽذح اٌّصٍسخ رسزبجٌٕٙذعخإٌّبظش،اٌطج١ؼ١خٚاٌسذائك
،اٌؼبِخٚخذِبداٌجٕبء..
اٌذٚساد ِٓ وج١شح اعزفبدح ٗاٚخِخصصخٚفصٛيٓ١ٌٍّؼبلٓ٠اٌٍز
ْٛ٠ذسعاٌزذس٠تٌّٟٕٙا
- 8. 8
5.ٚاٌّٛاد اٌّشاخغ
الرئٌسٌة المستندات،أواألدلةتم التى الداعمة الوثائق أواستخدامهاالمهمة خاللوًالتمفٌدة تكون أن ٌمكن
للزمالء
وزبٌٛجٓػ ٚثشٚؽٛسادإِٚ١ب–اٌصٛس ثؼط اٌزمبغ-ٚاٌىٛادس ٓ١اٌّذسث ٚ اٌطٍجخ ِغ اٌزسذس-ثٛس ثؼط
ُر ٟاٌز اٌجٛ٠ٕذرٛص٠ؼٙب
info@Omnia-Ent.Com
:ُاالعٓ١ِا ازّذ ػبئؾخ
:اٌؾشذاٌىٛادس رذس٠ت ِؼٙذ رغٛ٠ك ٚزذح ِذ٠ش
ٝٔٚاالٌىزش اٌّٛلغ:aishaahmed244@gmail.com
اٌّالزظبد / اٌؾشذ:
:ْاٌؼٕٛااٌىٛادس رذس٠ت ِؼٙذ
ْٚاٌّىب اٌزبس٠خاٌمب٘شح-20144 -November
اٌخج١ش رٛل١غ