2. Técnicas para Gestionar Información (FGTPR02)
Enfoque de la asignatura
La
Investigación
Tecnologías de
la Información
y la
Comunicación Competencias
(TIC)
para el
Manejo de
Información
(CMI)
3. La Investigación
Enfoques
La
Investigación
Investigación
Documental
- Tipos
Bibliográfica
4. La Investigación
Definición
Investigar viene de la
voz latina sustantiva
vestigio, “seguir las
huellas”. Sus sinónimos
son
indagar, inquirir, buscar,
rastrear, hacer “… es un proceso que
diligencias para mediante la aplicación del
descubrir una método científico, procura
cosa, averiguar. (1) obtener información
relevante y fidedigna para
entender, verificar, corregi
r, o aplicar el
conocimiento” (1)
(1) Universidad Peruana Cayetano Heredia. (2005). Metodología de la Investigación. Material Mimeografiado.
5. La Investigación
Tipos
Tipos de Investigación
(1) Universidad Peruana Cayetano Heredia. (2005). Metodología de la Investigación. Material Mimeografiado.
6. Investigación Educativa (IE)
Enfoques
• Es aquella en la que se recogen y
analizan datos cuantitativos sobre
variables. En este tipo de investigación
Cuantitativo se estudia la asociación o relación entre
variables cuantificadas
• Es aquella en la que se hacen registros
narrativos de los fenómenos que son
estudiados mediante técnicas como la
Cualitativo observación participante y las entrevistas
no estructuradas. En este tipo de
investigaciones se estudian contextos
estructurales y situacionales.
Fernández P. y Díaz P. (2002). Investigación cuantitativa y cualitativa. Atención primaria en la Red. España. Consultado el 7 septiembre
2010. Disponible en: http://www.laalamedilla.org/Webpracticas/cd/documentos/cuanti_cuali2.pdf
7. La Investigación
Diferencias entre los enfoques de investigación
Fernández P. y Díaz P. (2002). Investigación cuantitativa y cualitativa. Atención primaria en la Red. España. Consultado el 7 septiembre
2010. Disponible en: http://www.laalamedilla.org/Webpracticas/cd/documentos/cuanti_cuali2.pdf
9. Investigación Educativa (IE)
Investigación Documental Bibliográfica
…podemos definir la investigación documental como parte esencial de un
proceso de investigación científica, constituyéndose en una estrategia donde
se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no)
usando para ello diferentes tipos de documentos.
Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema
determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello una metódica de
análisis de documento, teniendo a su vez como finalidad obtener resultados
que pudiesen ser base para el desarrollo de la creación científica.
La investigación bibliográfica, es el proceso de búsqueda que se realiza en
fuentes impresas (libros, revistas, periódicos, actas, etc.) y tiene como objeto
recoger información y/o datos en dichas
fuentes, organizarlas, sistematizarlas, interpretarlas y comunicar los
resultados. (Méndez, 2000)
10. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Definición
Así para Gilbert y otros (1992, 1), hace referencia al "conjunto de
herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la
información".
Por su parte Bartolomé (1989, 11), desde una perspectiva
abierta, señala que su expresión se refiere a los últimos desarrollos
tecnológicos y sus aplicaciones.
En esta misma línea en el diccionario de Santillana de Tecnología
Educativa (1991), se las definen como los "últimos desarrollos de
la tecnología de la información que en nuestros días se
caracterizan por su constante innovación."
T Castells y otros (1986) indica que "comprenden una serie de
aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central
I consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la
información".
C Y como última, citar la formulada en la publicación de la revista
"Cultura y Nuevas Tecnologías" de la Exposición
Procesos, organizada en Madrid por el Ministerio de Cultura: "...
nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y
difundir contenidos informacionales." (Ministerio de
Cultura, 1986, 12).
11. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Vinculación con los procesos de Investigación
Nuevos canales Nuevos Objetos
de comunicación de Estudios
Investigación y
TIC
Nuevos escenarios para Nuevas
desarrollar la construcción herramientas para
social del conocimiento gestionar la
(Comunidades Virtuales) información
Maneras más
rápidas de
acceder a la
información
12. Competencias para el manejo de información (CMI)
Definición de competencia
Comprende los conocimientos, habilidades y disposiciones personales
(actitudes) que debe desarrollar una persona para desempeñarse
efectivamente al realizar una tarea determinada. Si la persona adquiere
los conocimientos y desarrolla las habilidades necesarias, pero no
demuestra disposiciones personales (actitudes) para desempeñarse de
la mejor manera, siempre que deba realizar esa tarea, no puede
considerarse competente aunque tenga la capacidad para realizarla
adecuadamente. (Eduteka, 2008)
13. Competencias para el manejo de información (CMI)
Definición
Esta se define como las habilidades, conocimientos y actitudes, que el estudiante debe poner en práctica
para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto
requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en
conocimiento útil aplicable en contextos variados y reales de la vida cotidiana. Esta competencia hace
referencia, específicamente, a que el estudiante esté en capacidad de:
Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar qué
requiere indagar para resolverlas.
Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la
información pertinente para resolver sus preguntas.
Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables.
Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria.
Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más
adecuada para sus responder a sus necesidades.
Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis.
Analizar la información de acuerdo con las preguntas formuladas y el plan
establecido.
Sintetizar la información, utilizarla y comunicarla de manera efectiva.
