SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
Cul de los siguientes NO es probablemente un ejemplo de Impacto dispar?
-Exmenes escritos que no estn directamente relacionados con el trabajo.
-Otorgamiento de aumentos salariales sobre la base de aos mnimos de experiencia solamente
-ayudar a los nuevos empleados a seleccionar el mejor sindicato
-incluyendo un requisito de altura mnima
-Exmenes escritos que no estn directamente relacionados con el trabajo.
-Otorgamiento de aumentos salariales sobre la base de aos mnimos de experiencia solamente
-ayudar a los nuevos empleados a seleccionar el mejor sindicato
-incluyendo un requisito de altura mnima
-Exmenes escritos que no estn directamente relacionados con el trabajo.
-Otorgamiento de aumentos salariales sobre la base de aos mnimos de experiencia solamente
-ayudar a los nuevos empleados a seleccionar el mejor sindicato
-incluyendo un requisito de altura mnima

Más contenido relacionado

Más de ahujappliancess342

�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdf
�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdf�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdf
�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdfahujappliancess342
 
�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdf
�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdf�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdf
�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdfahujappliancess342
 
�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdf
�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdf�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdf
�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdfahujappliancess342
 
�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdf
�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdf�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdf
�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdfahujappliancess342
 
�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdf
�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdf�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdf
�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdf
�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdf�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdf
�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdf
�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdf�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdf
�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdf
�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdf�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdf
�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdf�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdf
�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdf�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdf
�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdf
�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdf�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdf
�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdf
�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdf�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdf
�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdf�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdf�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdf
�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdf�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdf
�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdf
�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdf�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdf
�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdf
�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdf�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdf
�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdf
�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdf�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdf
�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdf
�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdf�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdf
�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdfahujappliancess342
 
�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdf
�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdf�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdf
�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdfahujappliancess342
 

Más de ahujappliancess342 (20)

�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdf
�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdf�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdf
�En qu� estado de conocimiento se dice que se encuentra un individuo.pdf
 
�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdf
�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdf�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdf
�C�mo ejemplifica La elevaci�n de la cruz de Rub�n los ideales bar.pdf
 
�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdf
�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdf�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdf
�Cu�les son las funciones de los poros nucleares Seleccione todas l.pdf
 
�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdf
�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdf�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdf
�Cu�les de los siguientes son ejemplos de selecci�n sexual (Marque .pdf
 
�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdf
�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdf�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdf
�C�mo proporcionan los profesionales de recursos humanos a una organ.pdf
 
�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdf
�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdf�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdf
�Cu�l(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) (Ma.pdf
 
�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdf
�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdf�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdf
�Cu�l es la diferencia entre un grupo y un equipo en un entorno orga.pdf
 
�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdf
�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdf�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdf
�Cu�l es la mayor amenaza para los ecosistemas de humedales Opci�.pdf
 
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdf�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre las prote�nas receptoras .pdf
 
�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdf
�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdf�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdf
�Cu�l de los siguientes representa el papel de la �tica filos�fica e.pdf
 
�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdf
�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdf�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdf
�Cu�l de los siguientes no es uno de los pasos al realizar la secue.pdf
 
�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdf
�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdf�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdf
�Cu�l de los siguientes no es cierto acerca de las acciones (Selecc.pdf
 
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdf�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones sobre el riesgo de liquidez es co.pdf
 
�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdf�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdf
�Cu�l de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto a los.pdf
 
�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdf
�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdf�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdf
�Cu�l de los siguientes es un objetivo de la informaci�n financiera .pdf
 
�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdf
�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdf�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdf
�Cu�l de los siguientes es m�s sugestivo de un diagn�stico de diabet.pdf
 
�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdf
�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdf�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdf
�Cu�l de las siguientes no es una funci�n de la Reserva Federal �Si.pdf
 
�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdf
�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdf�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdf
�Cu�l de las siguientes NO describe una caracter�stica t�pica que oc.pdf
 
�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdf
�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdf�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdf
�Cu�l de las siguientes acciones no genera costos de agencia y expli.pdf
 
�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdf
�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdf�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdf
�Cu�l de las siguientes es la tasa de crecimiento m�xima que se pued.pdf
 

Último

BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadJonathanCovena1
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Último (20)

BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la SostenibilidadLos Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
Los Nueve Principios del Desempeño de la Sostenibilidad
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 

Ejemplos de impacto dispar en el trabajo

  • 1. Cul de los siguientes NO es probablemente un ejemplo de Impacto dispar? -Exmenes escritos que no estn directamente relacionados con el trabajo. -Otorgamiento de aumentos salariales sobre la base de aos mnimos de experiencia solamente -ayudar a los nuevos empleados a seleccionar el mejor sindicato -incluyendo un requisito de altura mnima -Exmenes escritos que no estn directamente relacionados con el trabajo. -Otorgamiento de aumentos salariales sobre la base de aos mnimos de experiencia solamente -ayudar a los nuevos empleados a seleccionar el mejor sindicato -incluyendo un requisito de altura mnima -Exmenes escritos que no estn directamente relacionados con el trabajo. -Otorgamiento de aumentos salariales sobre la base de aos mnimos de experiencia solamente -ayudar a los nuevos empleados a seleccionar el mejor sindicato -incluyendo un requisito de altura mnima