Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة

  • Als Erste(r) kommentieren

مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الرابعة

  1. 1. ‫الرابعة‬ ‫المحاضرة‬‫او‬ ‫المنهج‬ ‫مكونات‬ ‫تابع‬‫المنهج‬ ‫عناصر‬
  2. 2. ‫التـــــــقويم‬ :‫سادسا‬: ‫المنهج‬ ‫فى‬ ‫التقويم‬ ‫مفهوم‬: ‫المنهج‬ ‫فى‬ ‫التقويم‬ ‫مفهوم‬‫أوالجماعة‬ ‫الفرد‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ‫التقويم‬‫أوالجماعة‬ ‫الفرد‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ‫التقويم‬‫لمعرفة‬‫لمعرفة‬‫الهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫الفشل‬ ‫او‬ ‫النجاح‬ ‫مدى‬‫الهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫الفشل‬ ‫او‬ ‫النجاح‬ ‫مدى‬‫و‬‫و‬‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫كذلك‬‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫كذلك‬‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫به‬ ‫الضعف‬ ‫أو‬‫يمكن‬ ‫حتى‬ ‫به‬ ‫الضعف‬ ‫أو‬‫افضل‬ ‫بطريقة‬ ‫الهداف‬ ‫تحقيق‬‫افضل‬ ‫بطريقة‬ ‫الهداف‬ ‫تحقيق‬..: ‫التقويم‬ ‫مجال ت‬: ‫التقويم‬ ‫مجال ت‬‫عناصر‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫ككل‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫التقويم‬ ‫ينصب‬ ‫قد‬‫عناصر‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫ككل‬ ‫المنهج‬ ‫على‬ ‫التقويم‬ ‫ينصب‬ ‫قد‬. ‫المنهج‬. ‫المنهج‬‫برامج‬ ‫من‬ ‫تحويه‬ ‫بما‬ ‫التعليميـــــة‬ ‫العمليـــة‬ ‫أوعلى‬‫برامج‬ ‫من‬ ‫تحويه‬ ‫بما‬ ‫التعليميـــــة‬ ‫العمليـــة‬ ‫أوعلى‬‫الموجه‬ ‫أو‬ ‫المدير‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫التلميذ‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬‫الموجه‬ ‫أو‬ ‫المدير‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫التلميذ‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫تعليمية‬. ‫المدرسى‬ ‫المبنى‬ ‫.....أو‬. ‫المدرسى‬ ‫المبنى‬ ‫.....أو‬
  3. 3. ‫التقويم‬ ‫أسس‬‫التقويم‬ ‫أسس‬‫التية‬ ‫السس‬ ‫على‬ ‫التقويم‬ ‫يبنى‬‫التية‬ ‫السس‬ ‫على‬ ‫التقويم‬ ‫يبنى‬::11‫ـ‬‫ـ‬‫الهداف‬ ‫مع‬ ‫متناسقا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫الهداف‬ ‫مع‬ ‫متناسقا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬..22‫ـ‬‫ـ‬‫شامل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫شامل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬..33‫ـ‬‫ـ‬‫مستمرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫مستمرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬..44‫ـ‬‫ـ‬. ‫متكامل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬. ‫متكامل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬55‫ـ‬‫ـ‬‫تعاونيا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫تعاونيا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬..66‫ـ‬‫ـ‬‫اقتصاديا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫اقتصاديا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬. (‫والمال‬ ‫والجهد‬ ‫)الوقت‬ ‫فى‬. (‫والمال‬ ‫والجهد‬ ‫)الوقت‬ ‫فى‬77‫ـ‬‫ـ‬‫علمى‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫مبنيا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫علمى‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫مبنيا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬..( ‫التمييز‬ ‫ـ‬ ‫الموضوعية‬ ‫ـ‬ ‫الثبا ت‬ ‫ـ‬ ‫الصدق‬ )( ‫التمييز‬ ‫ـ‬ ‫الموضوعية‬ ‫ـ‬ ‫الثبا ت‬ ‫ـ‬ ‫الصدق‬ )
  4. 4. ‫التقويـــــــــم‬ ‫معاييــــــــــر‬‫التقويـــــــــم‬ ‫معاييــــــــــر‬11‫ـ‬‫ـ‬‫المرجع‬ ‫جماعى‬ ‫القياس‬‫المرجع‬ ‫جماعى‬ ‫القياس‬::‫فى‬ ‫معين‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫آداء‬ ‫تقويم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫فى‬ ‫معين‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫آداء‬ ‫تقويم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬. ‫المقياس‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫آخرين‬ ‫أفراد‬ ‫ضوء‬. ‫المقياس‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫آخرين‬ ‫أفراد‬ ‫ضوء‬22‫ـ‬‫ـ‬‫المرجع‬ ‫محكى‬ ‫القياس‬‫المرجع‬ ‫محكى‬ ‫القياس‬::‫محدد‬ ‫مطلق‬ ‫محك‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫الفرد‬ ‫آداء‬ ‫تقويم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫محدد‬ ‫مطلق‬ ‫محك‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫الفرد‬ ‫آداء‬ ‫تقويم‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬. ‫جيدا‬ ‫تحديدا‬. ‫جيدا‬ ‫تحديدا‬
  5. 5. ‫التقويــــــــــم‬ ‫أســـــــــاليب‬‫التقويــــــــــم‬ ‫أســـــــــاليب‬‫ويتضمن‬ ‫الفردى‬ ‫التقويم‬‫ويتضمن‬ ‫الفردى‬ ‫التقويم‬::11‫ـــ‬‫ـــ‬‫لغيره‬ ‫الفرد‬ ‫تقويم‬‫لغيره‬ ‫الفرد‬ ‫تقويم‬..22‫ـــ‬‫ـــ‬. ‫لنفسه‬ ‫الفرد‬ ‫تقويم‬. ‫لنفسه‬ ‫الفرد‬ ‫تقويم‬‫ويتضمن‬ ‫الجماعى‬ ‫التقويم‬‫ويتضمن‬ ‫الجماعى‬ ‫التقويم‬::11‫ـــ‬‫ـــ‬‫ككل‬ ‫لنفسها‬ ‫الجماعة‬ ‫تقويم‬‫ككل‬ ‫لنفسها‬ ‫الجماعة‬ ‫تقويم‬..22‫ـــ‬‫ـــ‬‫أفرادها‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫الجماعة‬ ‫تقويم‬‫أفرادها‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫الجماعة‬ ‫تقويم‬..
  6. 6. ‫التقويم‬ ‫وســائل‬‫التقويم‬ ‫وســائل‬‫منها‬ ‫متعدده‬ ‫وسائل‬ ‫للتقويم‬‫منها‬ ‫متعدده‬ ‫وسائل‬ ‫للتقويم‬::‫ـــ‬‫ـــ‬‫ال‬‫ال‬‫ا‬‫ا‬‫ختبارات‬‫ختبارات‬‫الملظحظة‬ ‫ــ‬‫الملظحظة‬ ‫ــ‬‫المقابلة‬ ‫ــ‬‫المقابلة‬ ‫ــ‬‫ــ‬‫ــ‬‫ال‬‫ال‬‫ا‬‫ا‬‫ستبيان‬‫ستبيان‬
  7. 7. ‫التختــــــــــــــــبارات‬‫التختــــــــــــــــبارات‬. ‫والحاضر‬ ‫الماضى‬ ‫فى‬ ‫التقويم‬ ‫وسائل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬. ‫والحاضر‬ ‫الماضى‬ ‫فى‬ ‫التقويم‬ ‫وسائل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬‫فى‬ ‫تستخدم‬ ‫رئيسية‬ ‫أنواع‬ ‫ثل ث‬ ‫الى‬ ‫تصنيفها‬ ‫يمكن‬‫فى‬ ‫تستخدم‬ ‫رئيسية‬ ‫أنواع‬ ‫ثل ث‬ ‫الى‬ ‫تصنيفها‬ ‫يمكن‬: ‫وهى‬ ‫التربوى‬ ‫الحقل‬: ‫وهى‬ ‫التربوى‬ ‫الحقل‬‫ال‬‫ال‬‫ا‬‫ا‬‫التحصيلية‬ ‫تختبارات‬‫التحصيلية‬ ‫تختبارات‬..‫الاداء‬ ‫اتختبارات‬‫الاداء‬ ‫اتختبارات‬..‫النفسية‬ ‫التختبارات‬‫النفسية‬ ‫التختبارات‬..
  8. 8. ‫التحصيلية‬ ‫التختبارات‬ : ‫الول‬ ‫النوع‬‫التحصيلية‬ ‫التختبارات‬ : ‫الول‬ ‫النوع‬‫قسمين‬ ‫الى‬ ‫وتنقسم‬‫قسمين‬ ‫الى‬ ‫وتنقسم‬: ‫الول‬: ‫الول‬•. ‫الشفهية‬ ‫التختبارات‬. ‫الشفهية‬ ‫التختبارات‬•. ‫التختبارات‬ ‫هذه‬ ‫مميزات‬. ‫التختبارات‬ ‫هذه‬ ‫مميزات‬•. ‫عيوبها‬. ‫عيوبها‬: ‫الثانى‬: ‫الثانى‬•. ‫التحريرية‬ ‫التختبارات‬. ‫التحريرية‬ ‫التختبارات‬: ‫التختبارات‬ ‫هذه‬ ‫وتشمل‬: ‫التختبارات‬ ‫هذه‬ ‫وتشمل‬
  9. 9. 11‫المــــقال‬ ‫اتخـتــــــــــبارات‬ ‫ـ‬‫المــــقال‬ ‫اتخـتــــــــــبارات‬ ‫ـ‬‫الجيد‬ ‫المقالى‬ ‫السؤال‬ ‫محكات‬‫الجيد‬ ‫المقالى‬ ‫السؤال‬ ‫محكات‬•: ‫المقالية‬ ‫السئلة‬ ‫أنماط‬: ‫المقالية‬ ‫السئلة‬ ‫أنماط‬. ‫القصير‬ ‫المقالى‬ ‫السؤال‬ ‫ـ‬ ‫أ‬. ‫القصير‬ ‫المقالى‬ ‫السؤال‬ ‫ـ‬ ‫أ‬‫التركيبى‬ ‫الســؤال‬ ‫ـ‬ ‫ب‬‫التركيبى‬ ‫الســؤال‬ ‫ـ‬ ‫ب‬..
  10. 10. ‫الموضوعية‬ ‫التختــبارات‬‫الموضوعية‬ ‫التختــبارات‬: ‫مميزاتــــــــــها‬: ‫مميزاتــــــــــها‬‫ـــ‬‫ـــ‬‫ا‬ ‫بذاتية‬ ‫تتأثر‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫بذاتية‬ ‫تتأثر‬ ‫ل‬‫لمصحح‬‫لمصحح‬... ‫الئسئلة‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫تتضمن‬ ‫ـــ‬. ‫الئسئلة‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫تتضمن‬ ‫ـــ‬‫تصحيحها‬ ‫وئسرعة‬ ‫ئسهولة‬ ‫ـــ‬‫تصحيحها‬ ‫وئسرعة‬ ‫ئسهولة‬ ‫ـــ‬..‫تق‬ ‫ـــ‬‫تق‬ ‫ـــ‬‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫يس‬‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫يس‬..‫ـــ‬‫ـــ‬‫منائسب‬‫منائسب‬‫ــ‬‫ــ‬‫ة‬‫ة‬‫لتلمي‬‫لتلمي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ذ‬‫ذ‬‫المرحلـــــة‬‫المرحلـــــة‬‫ا‬‫ا‬‫لبتدائية‬‫لبتدائية‬..: ‫عيوبـــــــــــها‬: ‫عيوبـــــــــــها‬‫ــ‬‫ــ‬‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫قدرة‬ ‫لتقيس‬‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫قدرة‬ ‫لتقيس‬‫و‬‫و‬‫لل‬ ‫عام‬ ‫اطار‬ ‫ضع‬‫لل‬ ‫عام‬ ‫اطار‬ ‫ضع‬‫اجابة‬‫اجابة‬..‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫فى‬ ‫طويل‬ ‫وقتا‬ ‫تأتخذ‬‫فى‬ ‫طويل‬ ‫وقتا‬ ‫تأتخذ‬‫ا‬‫ا‬‫عدادها‬‫عدادها‬..‫ــ‬‫ــ‬‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫تشجع‬ ‫ل‬‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫تشجع‬ ‫ل‬‫ع‬‫ع‬‫القدرة‬ ‫مثل‬ ‫قدراته‬ ‫رض‬‫القدرة‬ ‫مثل‬ ‫قدراته‬ ‫رض‬‫ع‬‫ع‬‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫التخيل‬ ‫ى‬‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫التخيل‬ ‫ى‬‫ال‬‫ال‬. ‫بتكار‬. ‫بتكار‬
  11. 11. ‫ال‬‫ال‬‫الموضوعية‬ ‫تختبارات‬‫الموضوعية‬ ‫تختبارات‬11. ‫الكمـال‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬. ‫الكمـال‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬22. ‫والخطأ‬ ‫الصــواب‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬. ‫والخطأ‬ ‫الصــواب‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬33. ( ‫)المقابلة‬ ‫أو‬ ‫المزاوجــة‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬. ( ‫)المقابلة‬ ‫أو‬ ‫المزاوجــة‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬44. ‫مـتـعدد‬ ‫من‬ ‫التختيار‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬. ‫مـتـعدد‬ ‫من‬ ‫التختيار‬ ‫مفردات‬ ‫ــ‬55‫ــ‬‫ــ‬‫التـرتـيــب‬ ‫مـفردات‬‫التـرتـيــب‬ ‫مـفردات‬..

    Als Erste(r) kommentieren

    Loggen Sie sich ein, um Kommentare anzuzeigen.

  • yacineabassi

    Oct. 1, 2016
  • ssuser0382e9

    Nov. 10, 2017

Aufrufe

Aufrufe insgesamt

813

Auf Slideshare

0

Aus Einbettungen

0

Anzahl der Einbettungen

4

Befehle

Downloads

0

Geteilt

0

Kommentare

0

Likes

2

×