Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran mata pelajaran Ekonomi di Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kabupaten Lombok Barat untuk kelas XI semester 1. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, materi pokok, uraian materi, pendekatan, metode, dan skenario pembelajaran yang meliputi ke

1. PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Ekonomi
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: Madrasah Aliyah Negeri
: XI / 1
Nama Guru
NIP
Sekolah
: AGUS SETIYONO
: 19710530 200501 1 002
: MAN GERUNG
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
1

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi.
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mengklasifikasi ketenagakerjaan
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan
kerja, dan kesempatan kerja.
2. Menjelaskan penyebab pengangguran.
3. Menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
4. Menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja.
5. Menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di
Indonesia.
Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan
kesempatan kerja.
b) Siswa dapat menjelaskan penyebab pengangguran.
c) Siswa dapat menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di Indonesia.
d) Siswa dapat menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga kerja.
e) Siswa dapat menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang berlaku di Indonesia.
Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,

B. Materi Pokok
Ketenagakerjaan
C. Uraian Materi
2

3. a)
b)
c)
d)
e)
Hubungan jumlah penduduk, tenaga kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja
Pengangguran
Cara-cara mengatasi pengangguran
Usaha peningkatan mutu tenaga kerja
Sistem upah yang berlaku di Indonesia
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami kondisi
ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
ekonomi.
Terstruktur
•
Mendiskusikan
hubungan jumlah
penduduk, tenaga kerja,
angkatan kerja, dan
kesempatan kerja.
Mandiri
•
Siswa dapat
Menjelaskan pengertian
jumlah penduduk, tenaga
kerja, angkatan kerja, dan
kesempatan kerja.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang ketenagakerjaan. Kemudian
guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang
berhubungan dengan kondisi ketenagakerjaan di Indonesia. Selama kegiatan tersebut, guru
menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi
Masalah ketenagakerjaan adalah masalah yang sangat dekat dengan kehidupan kita. Masalah
tersebut merupakan topik yang senantiasa dibicarakan dalam kerangka pembangunan ekonomi
nasional. Kelak, para siswa akan menjadi bagian dari tenaga kerja Indonesia.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mengklasifikasi ketenagakerjaan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3

4. a. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian jumlah penduduk, tenaga
kerja, angkatan kerja, dan kesempatan kerja. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan penyebab pengangguran. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan cara mengatasi masalah pengangguran di
Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menjelaskan cara meningkatkan kualitas tenaga
kerja. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan sistem pengupahan dan penggajian yang
berlaku di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP, spidol
4

5. Mengetahui
Kepala
Gerung,
Juli 2013
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
Guru mapel Ekonomi
NIP. 19710530 200501 1 002
5

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi
Kompetensi Dasar
: 1.2 Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
2. Menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan
pembangunan ekonomi di Indonesia.
3. Mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia.
4. Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi
Indonesia.
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
b) Siswa dapat menilai kondisi perekonomian Indonesia dan menjelaskan tujuan
pembangunan ekonomi di Indonesia.
c) Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi di Indonesia.
d) Siswa dapat mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi
Indonesia.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pembangunan ekonomi
C. Uraian Materi
a) Pengertian pembangunan ekonomi
6

7. b) Pengertian dan tujuan pembangunan nasional
c) Pola dan tahapan pembangunan nasional
d) Keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi Indonesia
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami kondisi
ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
ekonomi.
Terstruktur
•
Mencari informasi
tentang pola dan tahapan
pembangunan nasional.
Mandiri
•
Siswa dapat
Mendiskusikan keberhasilan
dan kegagalan pembangunan
ekonomi Indonesia.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang ketenagakerjaan. Kondisi
ketenagakerjaan sangat berkaitan dengan keberhasilan dan kegagalan pembangunan ekonomi
Indonesia. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat
tayangan yang berhubungan dengan pembangunan nasional. Selama kegiatan tersebut, guru
menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.
b. Motivasi
Setiap negara secara berkesinambungan melakukan pembangunan ekonomi untuk
menciptakan kesejahteraan rakyatnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan tujuan pembangunan ekonomi. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
7

8. b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian pembangunan ekonomi.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menilai kondisi perekonomian Indonesia dan
menjelaskan tujuan pembangunan ekonomi di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan pembangunan ekonomi
di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan
pembangunan ekonomi Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan
pembangunan nasional. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
G. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP, spidol
8

9. Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
9

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 1.
Kompetensi Dasar
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi
: 1.3 Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi.
b) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pertumbuhan ekonomi
C. Uraian Materi
a) Arti pertumbuhan ekonomi
b) Teori pertumbuhan ekonomi
c) Faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan ekonomi
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
10

11. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami kondisi
ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
ekonomi.
Terstruktur
• Mengumpulkan
informasi tentang
pengertian dan teori
pertumbuhan ekonomi
Mandiri
•
Siswa dapat
Mendiskusikan faktor-faktor
yang memengaruhi
pertumbuhan ekonomi.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan ekonomi.
Kemudian guru mengaitkan dan menjelaskan perbedaan antara pembangunan ekonomi
tersebut dengan pertumbuhan ekonomi serta memberi penjelasan yang singkat dan jelas
tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Laju pertumbuhan ekonomi merupakan Indikator Pencapaian Kompetensi keberhasilan
pembangunan ekonomi suatu negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan pertumbuhan ekonomi. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi
pertumbuhan ekonomi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
11

12. b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Tes lisan dengan beberapa pertanyaan (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
12

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 1.
Kompetensi Dasar
Memahami kondisi ketenagakerjaan dan dampaknya terhadap
pembangunan ekonomi
: 1.4 Mendeskripsikan pengangguran beserta dampaknya terhadap
pembangunan nasional
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan dampak pengangguran terhadap
pembangunan nasional
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan
nasional
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Dampak pengangguran
C. Uraian Materi
Dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
13

14. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami kondisi
ketenagakerjaan dan
dampaknya terhadap
pembangunan
ekonomi.
Terstruktur
• Dampak pengangguran
terhadap pembangunan
nasional
Mandiri
• Siswa dapat Mendikusikan
dampak pengangguran
terhadap pembangunan
nasional.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kondisi ketenagakerjaan
Indonesia yang senantiasa diliputi oleh masalah pengangguran. Di samping itu, guru
mengingatkan kembali pembahasan materi yang lalu tentang pembangunan nasional.
Kemudian guru mengaitkan kedua materi tersebut, yakni dengan memberi gambaran umum
tentang dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional serta memberi penjelasan
yang singkat dan jelas tentang materi yang baru dan kompetensi yang harus dikuasai.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional diharapkan
dapat mendorong siswa untuk terus giat belajar demi meningkatkan mutu tenaga kerja
Indonesia dan pada akhirnya dapat mencapai keberhasilan dalam pembangunan nasional.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan dampak pengangguran terhadap pembangunan nasional. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengidentifikasi permasalahan yang dapat ditimbulkan
oleh pengangguran dalam pembangunan nasional. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
c. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
14

15. a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan dampak
pengangguran terhadap pembangunan nasional. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
15

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD
Kompetensi Dasar
: 2.1 Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi
pemerintah pusat dan daerah
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengaruh dan pentingnya anggaran bagi pemerintah
pusat dan daerah
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
APBN dan APBD
C. Uraian Materi
Pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
16

17. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami APBNdan
APBD
Terstruktur
• Mencari informasi
tentang pengertian,
fungsi, tujuan APBN
dan APBD.
Mandiri
• Siswa dapat Menjelaskan
Pengertian, fungsi, tujuan
APBN dan APBD
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat dan daerah.
b. Motivasi
Pembuatan anggaran ditujukan agar pemerintah dapat mengetahui dan meningkatkan sumber
pendapatan. Selanjutnya, pemerintah diharapkan dapat memanfaatkan dan mengalokasikan
pendapatan tersebut untuk keperluan pembangunan dengan sebaik-baiknya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian, fungsi,
dan tujuan APBN. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian, fungsi,
dan tujuan APBD. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan
pentingnya anggaran bagi pemerintah pusat. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang pengaruh dan
pentingnya anggaran bagi pemerintah daerah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
17

18. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
18

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD
Kompetensi Dasar
: 2.2 Mengidentifikasi sumber-sumber penerimaan pemerintah
pusat dan pemerintah daerah
Indikator Pencapaian Kompetensi : Mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara
dan hibah dalam APBN/APBD
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan hibah dalam
APBN/APBD.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pendapatan negara
C. Uraian Materi
Pendapatan negara dan hibah dalam APBN/APBD
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
19

20. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami APBNdan
APBD
Terstruktur
• Mengkaji referensi
untuk mengidentifikasi
sumber-sumber
pendapatan negara dan
hibah dalam
APBN/APBD
Mandiri
•
Siswa dapat
Mengidentifikasi sumbersumber pendapatan negara
dan hibah dalam
APBN/APBD.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang fungsi APBN dan APBD. Pada
APBN dan APBD dicatat sumber-sumber pendapatan negara. Kemudian guru memberi
penjelasan yang singkat dan jelas tentang sumber-sumber pendapatan negara yang menjadi
fokus dalam pembelajaran kali ini.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami apa saja yang menjadi sumber pendapatan negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan sumber-sumber penerimaan pemerintah pusat dan pemerintah
daerah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara dan
hibah dalam APBN. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi sumber-sumber pendapatan negara
dan hibah dalam APBD. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
20

21. b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
21

22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
Mata Pelajaran
: Ekonomi
Kelas / Semester
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD
Kompetensi Dasar
: 2.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang fiskal
Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku
di Indonesia
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Kebijakan fiskal
C. Uraian Materi
a) Pengertian kebijakan fiskal
b) Tujuan kebijakan fiskal
c) Macam-macam kebijakan fiskal
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
22

23. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami APBNdan
APBD
Terstruktur
•
Mengkaji referensi
untuk menjelaskan
macam-macam kebijakan
fiskal yang berlaku di
Indonesia.
Mandiri
•
Siswa dapat
Menjelaskan macam-macam
kebijakan fiskal yang
berlaku di Indonesia.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi informasi awal tentang kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai kebijakan fiskal akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian dan tujuan kebijakan fiskal.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan macam-macam kebijakan fiskal yang
berlaku di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
23

24. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel koran dan majalah yang berkaitan dengan
kebijakan fiskal yang berlaku di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
24

25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami APBN dan APBD
Kompetensi Dasar
: 2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat
dan pemerintah daerah.
Indikator Pencapaian Kompetensi : Mengiden
tifikasi pengeluaran negara dalam
Alokasi Waktu
APBN/APBD
: 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN/APBD
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pengeluaran negara
C. Uraian Materi
Pengeluaran negara dalam APBN/APBD
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
25

26. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami APBNdan
APBD
Terstruktur
•
Mengkaji referensi
tentang pengeluaran
negara dalam
APBN/APBD
Mandiri
•
Siswa dapat
Mengidentifikasi
pengeluaran negara dalam
APBN/APBD
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebijakan fiskal yang pada
dasarnya adalah kebijakan pengelolaan penerimaan dan pengeluaran negara. Kemudian guru
memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan
pengeluaran negara.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami pos-pos pengeluaran negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan jenis-jenis pengeluaran pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBN.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi pengeluaran negara dalam APBD.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
26

27. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
27

28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal
Kompetensi Dasar
: 3.1 Mengenal jenis produk dalam bursa efek
Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal.
2. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan pasar modal.
Alokasi Waktu
: 4 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pasar modal.
b) Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pasar modal
C. Uraian Materi
a) Pengertian dan fungsi pasar modal
b) Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pasar modal
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
28

29. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Mengenal pasar modal
Terstruktur
Mandiri
•
Pengertian dan
•
Siswa dapat
fungsi pasar modal
Menjelaskan pengertian dan
fungsi pasar modal.
•
Faktor-faktor yang
•
Siswa dapat
memengaruhi
perkembangan pasar
Menjelaskan faktor-faktor
modal
yang memengaruhi
perkembangan pasar modal.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang pasar modal. Kemudian guru menguraikan
dengan jelas gambaran umum mengenai pasar modal.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai pasar modal sangat penting mengingat peranan pasar modal dalam
perekonomian saat ini cukup besar. Selain itu, pemahaman mengenai pasar modal akan
mempermudah pemahaman materi selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan jenis produk dalam bursa efek. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menguraikan pengertian dan fungsi pasar modal.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan pasar modal. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
29

30. a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); .
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
30

31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 3. Mengenal pasar modal
Kompetensi Dasar
: 3.2 Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek
Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek
Jakarta.
2. Menjelaskan pengertian sekuritas serta
membedakan saham dan obligasi.
3. Menjelaskan proses investasi pada sekuritas.
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mendeskripsikan mekanisme transaksi Bursa Efek Jakarta.
b) Siswa dapat menjelaskan pengertian sekuritas serta membedakan saham dan obligasi.
c) Siswa dapat menjelaskan proses investasi pada sekuritas.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Mekanisme kerja bursa efek
C. Uraian Materi
a) Pasar Modal di Indonesia
b) Investasi pada sekuritas
D. Pendekatan
Kontekstual
31

32. E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Mengenal pasar modal
Terstruktur
•
Mengkaji referensi
tentang investasi pada
sekuritas
Mandiri
•
Siswa dapat
Menjelaskan pengertian
sekuritas serta membedakan
saham dan obligasi.
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan transaksi di bursa
efek. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan
kompetensi dasar.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai mekanisme kerja bursa efek sangat penting karena siswa dapat
memperoleh gambaran tentang prosedur apa saja yang harus dilakukan jika terlibat dalam
transaksi di bursa efek.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan mekanisme kerja bursa efek. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mensimulasi mekanisme transaksi Bursa Efek
Jakarta. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan proses investasi pada sekuritas. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
32

33. a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); .
G. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
33

34. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka
Kompetensi Dasar
: 4.1
Mengidentifikasi manfaat, keuntungan dan faktor-faktor
pendorong perdagangan internasional
Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong
terjadinya perdagangan internasional.
2. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional.
3. Menjelaskan teori-teori perdagangan
internasional.
4. Menganalisis dampak perdagangan internasional
terhadap produktivitas dan konsumsi.
5. Menjelaskan konsep devisa.
Alokasi Waktu
: 8 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan
internasional.
b) Siswa dapat menjelaskan manfaat perdagangan internasional.
c) Siswa dapat menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.
d) Siswa dapat menganalisis dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan
konsumsi.
e) Siswa dapat menjelaskan konsep devisa.
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Perdagangan internasional
34

35. C. Uraian Materi
a) Faktor-faktor pendorong terjadinya perdagangan internasional
b) Manfaat perdagangan internasional
c) Teori-teori perdagangan internasional
d) Dampak perdagangan internasional terhadap produktivitas dan konsumsi
e) Devisa
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami
perekonomian terbuka
Terstruktur
Mandiri
•
Faktor-faktor
•
Siswa dapat
pendorong terjadinya
Mengidentifikasi faktorperdagangan internasional
faktor pendorong terjadinya
perdagangan internasional.
•
Manfaat
Siswa dapat
perdagangan internasional •
Menjelaskan manfaat
perdagangan internasional
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang perdagangan internasional. Kemudian guru
memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang perdagangan internasional dan konsep
devisa serta menguraikan tentang teori-teori perdagangan internasional.
b. Motivasi
Pemahaman mengenai perdagangan internasional akan mempermudah pemahaman materi
selanjutnya.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan manfaat, keuntungan dan faktor-faktor
pendorong
perdagangan internasional. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
35

36. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendorong terjadinya
perdagangan internasional. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan manfaat perdagangan internasional. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan teori-teori perdagangan internasional.
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk menganalisis dampak perdagangan internasional
terhadap produktivitas dan konsumsi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
f. Kelompok kelima diberi tugas untuk menjelaskan konsep devisa. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
g. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
h. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); .
G. Sumber dan Alat
Buku teks, OHP dan spidol
36

37. Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
37

38. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka
Kompetensi Dasar
: 4.2 Mengidentifikasi kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaran
Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan pembayaran internasional
Alokasi Waktu
: 6 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan pembayaran internasional
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Pembayaran internasional
C. Uraian Materi
a) Kurs
b) Pembayaran internasional
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
38

39. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami
perekonomian terbuka
Terstruktur
•
Mencari informasi
tentang pengertian kurs
dan perubahannya.
•
Menghitung nilai
tukar valuta berdasarkan
kurs yang berlaku.
Mandiri
•
Siswa dapat
Mendeskripsikan
pembayaran internasional
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang perdagangan internasional.
Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materu yang baru, yakni tentang kurs dan
pembayaran internasional.
b. Motivasi
Siswa dapat memahami tentang kurs dan pembayaran internasional.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Mendeskripsikan kurs tukar valuta asing dan neraca pembayaran. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri
dari 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan mencari informasi tentang
pengertian kurs dan perubahannya. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung nilai tukar valuta berdasarkan kurs yang
berlaku. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang perkembangan nilai rupiah
terhadap valuta asing. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mendeskripsikan pembayaran internasional. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
39

40. g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);.
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
40

41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: Madrasah Aliyah Negeri Gerung Kab. Lombok Barat
: Ekonomi
: XI (sebelas) / 1
Standar Kompetensi : 4. Memahami perekonomian terbuka
Kompetensi Dasar
: 4.3 Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan
impor, subsidi, premi, diskriminasi harga dan dumping
Indikator Pencapaian Kompetensi : Mendeskripsikan kebijakan perdagangan
internasional
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan kebijakan perdagangan internasional
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Kebijakan perdagangan internasional
C. Uraian Materi
a) Pengertian kebijakan perdagangan internasional
b) Jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
41

42. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
• Memahami
perekonomian terbuka
Terstruktur
•
Mandiri
Mengkaji referensi •
Siswa dapat
tentang pengertian dan
Menjelaskan
konsep
jenis-jenis kebijakan
tarif, kuota,
larangan
perdagangan internasional
ekspor,
larangan impor,
subsidi, premi, diskriminasi
harga
dan dumping
F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberikan penjelasan tentang kebijakan perdagangan internasional. Kemudian guru
menguraikan jenis-jenis kebijakan perdagangan internasional.
b. Motivasi
Siswa memahami kebijakan perdagangan internasional.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Siswa dapat Menjelaskan konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor, subsidi,
premi, diskriminasi harga dan dumping. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan pengertian kebijakan perdagangan
internasional. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis kebijakan
perdagangan internasional. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok
yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.);
42

43. b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,
Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
• Hasil kerja kelompok (kognitif)
• Lembar pengamatan (afektif)
• Lembar pengamatan (psiko motorik)
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); .
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol
Mengetahui
Kepala
Gerung, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran
Drs. H. AKHMAD WAHIDIN
NIP. 19600507 199403 1 001
AGUS SETIYONO
NIP. 19710530 200501 1 002
43