Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.

Платформа 9-15 о проекте

710 Aufrufe

Veröffentlicht am

Как проходят практикумы по эмпатийному проектированию.

Veröffentlicht in: Bildung
  • Als Erste(r) kommentieren

Платформа 9-15 о проекте

  1. 1. Надежда Исаева +7 916 909-30-68 Яна Африканова +7 903 101-87-85 platforma9-15@yandex.ru Растим счастливых взрослых Фотографии, используемые в презентации, сделаны во время проведения проектных практикумов Платформы 9-15
  2. 2. «В школе нас готовят к ЕГЭ, а я хочу быть готовым к жизни»
  3. 3. О чем говорят родители? «У ДЕТЕЙ ОТСУТСТВУЮТ НЕОБХОДИМЫЕ НАВЫКИ»  Низкая концентрация внимания  НЕТ ИНТЕРЕСА , несмотря на большое количество возможностей  Следуют за сиюминутными импульсами  Проблемы коммуникации между ровесниками и со взрослыми  Не хватает уверенности в своих силах  Не умеют конструктивно переносить ситуации, когда все складывается не так, как хочется
  4. 4. О чем говорят эксперты? * Основание: наблюдения за детьми и подростками при групповой работе над проектами  Не умеют слушать других, повышают голос. В спорах отсутствует аргументация  Две позиции – «так» или «не так», без оттенков. Что именно «не так» не могут объяснить  Рассеянное внимание, необходимо периодически возвращать в рабочий процесс  Не умеют делать выводы. Получив информацию, не анализируют ее  Поверхностное суждение. Что услышали, то и передают.  Отсутствие эмпатии в отношениях, не замечают потребности и неудобства других  Не могут распознать и назвать свои эмоции *
  5. 5. О чем говорят дети? «МНОГО ТЕОРИИ, НЕТ ПРАКТИКИ»  Я не знаю что делать!  Я не понимаю, что чувствую  Много теории, нет практики  Скууучно!  Взрослые нас не слышат  От нас ничего не зависит  Хотим делать то, что приносит пользу другим
  6. 6. ПРОЕКТ «ПЛАТФОРМА 9-15» ПОМОГАЕТ ОВЛАДЕТЬ НЕОБХОДИМЫМИ НАВЫКАМИ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  7. 7. Приоритетные задачи • Развитие проектной деятельности в образовании • Интеграция детской проектной деятельности в профессиональную и бизнес среду. Профориентация. • Работа с мотивацией через создание полезных решений • Развитие эмоционального и социального интеллектов • Развитие креативного мышления
  8. 8. ИГРОВЫЕ ИМПРОВИЗАЦИИ ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ АВТОРСКИЕ МЕТОДИКИ Используемые методики
  9. 9. Дизайн-мышление ТВОРЧЕСКИЙ И ЭМПАТИЙНЫЙ ПОДХОД К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ • Человеко-ориентированный подход • Командная работа • Креативность
  10. 10. Игровые импровизации МОМЕНТАЛЬНОЕ СЦЕНИЧЕСКОЕ ИСПОЛНЕНИЕ Развитие эмоционального интеллекта, креативного мышления, навыков общения
  11. 11. Авторские методики Лучшие практики от ведущих экспертов и авторов проекта Искусство презентации, визуализации, stop motion, LegoSeriousPlay и др. В зависимости от запроса, возможна более глубокая проработка конкретных навыков/умений
  12. 12. Как проходит дизайн-сессия Работа в проектных командах от 3 до 5 человек Игровая командная работа – самая естественная и продуктивная форма обучения
  13. 13. Как проходит дизайн-сессия Динамичное пространство, «полевые» исследования Как увидеть то, что скрыто? Стать исследователем! Участники берут интервью, учатся задавать «хорошие» вопросы, ловить инсайты, работать с информацией
  14. 14. Как проходит дизайн-сессия Проектную работу команд координируют фасилитаторы Поддержка экспертов на каждом этапе проекта
  15. 15. ИНТЕНСИВЫОДНОДНЕВНЫЕ КУРСЫ Формат дизайн-сессий Продолжительность от 3 до 6 часов от 1 до 6 месяцев от 2 дней Игровые импровизации. Знакомство с основами дизайн-мышления. Этапы создания и ведения собственных проектов. Практикум. Освоение методологии и инструментов дизайн- мышления. Игровые импровизации – техники развития эмоционального и социального интеллектов. Проектная деятельность. Программа курса составляется под запрос. Подразумевается глубокое освоение методики, развитие эмоционального интеллекта, дивергентного мышления. Проектная деятельность на протяжении всего курса.
  16. 16. ПОСТАНОВКА МАКРОЗАДАЧИ: ИЗМЕНИТЬ ЧТО-ТО К ЛУЧШЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ Сбор информации (первичной, вторичной). Анализ, проверка гипотез, выводы. ФОКУСИРОВКА ЗАДАЧИ (POV – Point of view) Формулируем задачу, которую будем решать. Переводим проблему в задачу. ГЕНЕРАЦИЯ ИДЕЙ ПРОТОТИПИРОВАНИЕ Создание, тестирование и доработка прототипа ПРЕЗЕНТАЦИЯ Основные этапы дизайн-процесса
  17. 17. Исследования Сбор информации Фото, видео этнография (когда позволяет формат сессии) Наблюдение и самонаблюдение Глубинное/экспресс интервью Анализ трендов • Эмпатия • Умение наблюдать за окружающими и средой • Умение слушать и слышать • Осознание и управление своими эмоциями • Осознание и понимание эмоций других Развиваем навыки:
  18. 18. Исследования Анализ, проверка гипотез, выводы Кластеризация информации, выделение инсайтов, распаковка смыслов, составление портрета пользователя, визуализация. • Умение делать выводы из собранной информации • Умение выявить истинные потребности пользователя • Умение находить взаимосвязи • Умение наглядно представить информацию Развиваем навыки:
  19. 19. Фокусировка задачи. POV. Поиск и формулирование задачи для решения • Умение увидеть значимую и реализуемую концепцию проблемы • Способность выделять главное из множества • Умение переводить проблемы в задачи Развиваем навыки:
  20. 20. Генерация идей Придумай сам, обсуди с командой • Мыслить смело и нестандартно • Быстро формулировать мысли • Умение понимать и принимать точку зрения другого • Умение работать в команде, находить компромисс • Способность вдохновлять Развиваем навыки: Брэйнсторминг. Поиск единого наилучшего решения путем соединения любимых, рациональных и «безумных» идей.
  21. 21. Прототипирование Создание тестирование и доработка • Способность «думать руками», работать с материалами и технологиями • Умение эффективно взаимодействовать с пользователем, получать обратную связь • Умение конструктивно реагировать на замечания • Умение доводить начатое до конца Развиваем навыки: Макетирование Визуальное/игровое представление идеи Сценарное тестирование Получение обратной связи от пользователя
  22. 22. Презентация Командное представление проекта • Умение выгодно продемонстрировать свой проект • Умение уверенно выступать, преодолевать смущение • Умение убеждать и вдохновлять • Аргументированно защищать свое решение • Умение творчески мыслить Развиваем навыки: Защита проекта. Инсценировка, сторителлинг. Ответы на вопросы экспертов и участников дизайн-сессии.
  23. 23. Игровая командная работа – самая естественная и продуктивная форма занятий Дети и подростки способны увидеть проблемы, неочевидные для взрослых Взрослый это не ментор, а помощник Проектная ситуация провоцирует участников говорить то, что они действительно думают Во время сессий проектируются нестандартные, интересные и реально полезные решения Вырабатывается понимание себя и своей роли в команде У участников возникает ощущение значимости и единства Мы любим наш проект и развиваем его, потому что:
  24. 24. Наши партнеры

×