1. Grupo 1- Ferramentas
Interativas

2. Adriana Ana
Cristina
Adriano Alcenir
Ana André
Raquel

3. Analina Angélica
Bruno Cassiano
Carla Celina

4. Fabiano Flávia
Felipe Flávio
Haidé

5. Sobre as ferramentas interativas, o
grupo 1 pensa que:
1- As Ferramentas Interativas são importantes, pois...
… podem promover a interação entre formadores-alunos e
alunos-alunos na educação a distancia e são relevantes
para a manutenção do interesse dos estudantes, uma vez
que possibilita um feedback, que pode ser aplicado na
modificação das metodologias que têm sido desenvolvidas.
… são facilitadoras no processo de ensino-aprendizagem, e
estimulam a colaboração e interação entre os
participantes.
... permitem a participação, a intervenção, a
bidirecionalidade e a multiplicidade de conexões, o que
possibilita que o aluno possa ser autor ou co-autor no
processo de aprendizagem.
… possibilitam aprendizagem colaborativa e a construção
mútua do conhecimento

6. 2- Ferramentas síncronas e assíncronas
são importantes e possuem qualidades
distintas...
2.1. Ferramentas síncronas... favorecem a
interação, servem como “tira-dúvidas” e são
melhor utilizadas na discussão de assuntos
pontuais.
… momentos síncronos precisam ser bem
planejados, e seus horários e datas necessitam
ser bem divulgados, principalmente quando se
trata de um momento avaliativo. É preciso que o
mediador esteja bem preparado para promover a
integração entre todos os alunos.
2.2. Ferramentas assíncronas... favorecem a
reflexão, possibilitando um conhecimento mais
aprofundado.

7. 3- Visto a importância das
Ferramentas Interativas, no entanto,
é preciso ressaltar que elas devem...
… ser planejadas de acordo com o objetivo e proposta
do curso, com o auxílio de um mediador e visando a
participação contínua de todos.
… considerar os estilos de aprendizagem.

8. 4 – Algumas ferramentas de interação
merecem atenção, como...
4.1. O Fórum... que é mais flexível quanto à
questão do horário para a participação dos
integrantes. Na escolha de um curso a distância,
muitas vezes a própria flexibilidade é levada em
conta como ponto a favor da decisão.
… o Fórum possibilita manter um "elo" entre
estudantes e outros estudantes, como entre
estudantes e formadores; assim, ajuda a evitar a
evasão e o sentimento de abandono.
4.2. O Chat... que possui vantagens e
desvantagens...
… vantagens: permite analisar o nível de
conhecimento dos alunos, por meio de sua interação
com o assunto que está sendo discutido em tempo
real.

9. … desvantagens: há a possibilidade também de
desmotivação (quando o ambiente não é bem
organizado) e o desvio do assunto.
… somam-se ainda algumas dificuldades:
- o chat precisa que o participante esteja no
horário estipulado diante de um computador com uma
boa conexão...
- também não é fácil para o aluno se expressar em
tempo real sobre algo. Ele precisa estar seguro e
ter bagagem do assunto abordado, ou seja, mostrar
que aprendeu.

10. 5- De forma geral, algumas
dificuldades podem acontecer, como...
5.1. Falta de motivação pessoal...
...em certas situações, falta o reconhecimento
pelos próprios alunos de que as ferramentas
interativas são uma oportunidade de compartilhar e
construir o conhecimento, sendo necessário adotar
métodos que visem educá-los para isso (caso do
“bastão” nos chats).

11. 5.2.Despreparo técnico do aluno ou do professor...
… devido à formação pouco especializada de
professores e também ao desconhecimento das
potencialidades das Ferramentas Interativas. A
preparação de profissionais para a EaD é recente
no Brasil. Junta-se a esse despreparo a
“desconfiança” a respeito da EaD e a atitude de
alguns professores em querer levar para o ensino
virtual o conteúdo pronto do presencial.
… não sabemos o nível de conhecimento do aluno na
utilização das ferramentas. Então é necessário um
reconhecimento diagnóstico do publico alvo para
saber seu nível de conhecimento em informática
para usar estas ferramentas. Além disso, é preciso
saber qual a disponibilidade de acesso à Internet
os alunos possuem.

12. 5.3. Sensação de alienação e isolamento...
… assim, a figura do tutor (professor) para mediar,
orientar e acolher o aluno de EaD em eventos síncronos ou
assíncronos faz toda a diferença.
… além disso, diferenças individuais podem fazer com que
o estudante se sinta “pedagogicamente isolado”, caso não
consiga se desenvolver como os demais colegas.
5.4. Conteúdo desorganizado e em formato inadequado
5.5. Falta de suporte técnico

13. 6- Levando-se em conta as dificuldades,
atenção!... é preciso...
… uma interação focada no aluno: a simples
utilização de tecnologias não garante a interação
adequada, é necessário priorizar o conhecimento
que está sendo desenvolvido pelos discentes.
… disciplina, que o aluno alcance uma autonomia
no seu processo de conhecimento, conquistando uma
atitude naturalmente “ativa” na busca de novas
informações.
… para um máximo proveito das ferramentas
interativas, é preciso... deixar claro sempre para
os alunos os OBJETIVOS daquele
encontro/aula/atividade.

14. … estimular as habilidades dos alunos aos poucos,
em um processo contínuo e inacabado...
… ir ao encontro do aluno, conhecer suas
necessidades/dificuldades, envolver, fomentar,
mediar... pois um ambiente virtual não garante a
aprendizagem. O professor deve ser o diferencial
no processo de interação e motivação da busca pelo
conhecimento.
… a presença do tutor, que deverá participar da
execução do curso e compreender as estratégias
utilizadas pelo DI.

15. 7- Assim, chegamos ao consenso de que...
… o Design Instrucional precisa identificar e
escolher ferramentas que conduzam os estudantes a
ambientes dinâmicos e inteligentes, possibilitando
a formação do conhecimento a partir da
colaboração. Além disso, deve-se levar em conta
também os objetivos das atividades e/ou as
dificuldades técnicas existentes. Ou seja, é
necessário um detalhado e prévio Planejamento.
… além disso, é preciso levar em conta os diversos
fatores (como apontados acima) relacionados à
aplicação das ferramentas interativas, visando a
seu uso com eficiência, evitando subutilizá-las.

16. FIM