Crónica

1. De mi experiencia como Maestra Estudiante Tit@.
Primera semana de octubre del 2014, reviso el blog de mi institución para verificar
novedades, encuentro publicado el cronograma de la semana de desarrollo
institucional y el cronograma Tit@. Es lunes y se da comienzo a la semana de
desarrollo institucional con el curso de alistamiento, continúa el miércoles con
algunos inconvenientes de logística y conectividad, realizamos las actividades
propuestas y se da por terminado el curso que según tenía entendido era para los
docentes que después de haber presentado una prueba tenían dificultades con el
uso de programas y herramientas básicas sin embargo se decidió que lo
hiciéramos todos, es decir, nos evaluaron linealmente.
Es 6 noviembre, asisto a mi sede pero ese día hay una reunión de socialización
del proyecto Tit@ en la sede central por lo tanto la jornada académica es hasta las
10:00 a.m. Con mis compañeras nos vamos a la sede central, debido a la poca
capacidad de la telaula no hay espacio disponible para todos, entonces nos
quedamos escuchando en la puerta de entrada, nos pasan el plegable del logo de
Tit@ para que lo armemos, firmamos asistencia y escucho desde afuera las
intervenciones, en una de ellas hablan sobre la dotación que ofrece el programa
para la institución, para mi sede se entregaran tablets, de eso hace 7 meses y
todavía a la sede no ha llegado nada.
A mediados de noviembre, debimos presentarnos a la sede central para el registro
en la plataforma del programa, requisito para desarrollar el diplomado. El 20 de
noviembre reviso el blog de la institución, han publicado el listado de los grupos y
salones para el desarrollo del diplomado en la sede central, me corresponde el
grupo y sala 21 junto con mis compañeras de sede y algunos compañeros de
otras sedes con los cuales ya he compartido anteriormente.
El 24 de noviembre es la primera sesión de formación docente, ese día tenía un
motivo para estar feliz porque una de mis mejores amigas estaba de cumpleaños,
hice mi rutina matutina, seleccioné un cuaderno y lapicero para anotar la
información de las clases del diplomado porque me encanta escribir cuando
estudio, a veces lo que no se escribe se olvida así se tenga muy buena memoria.
Ese día llegué a la sede central y me ubiqué en la sala correspondiente, algunos
saludos y se da inicio a la sesión, la profesora se presenta y su nombre me genera
una alegría interna porque es una de mis palabras favoritas y tiene un significado
especial. Luego, nos propuso que nos presentáramos ante el grupo. La sesión
prosiguió con la presentación de aspectos generales del diplomado y los pasos
para crear un blog, un nuevo aprendizaje para mí.

2. Durante las sesiones siguientes en noviembre y diciembre se desarrolló el
Momento 1 Contextualización, de los aprendizajes más significativos fue la
reflexión sobre mi yo y la creación del blog para publicar las actividades que
hacíamos en clase. Llegaron las tan anheladas vacaciones, el descanso fue poco
por razones personales.
Empieza enero de 2015, queda poco tiempo de vacaciones, una celebración
especial ocupa mi mente y corazón. Es 14 de enero y retomamos el diplomado
para finalizar el momento 1 con la formulación del proyecto con base en los
aprendizajes adquiridos. Ese mismo día iniciamos el Momento 2 Adaptación,
seguíamos aprendiendo y continuaríamos nuestro proceso de formación con la
compañía de otro profesor. Los aprendizajes más significativos fueron la nube de
palabras, línea del tiempo y presentación en powtoon. .
El 19 de enero empezaban las clases para las instituciones de Cali, sin embargo
por el diplomado empezaríamos el lunes siguiente, este año lectivo escogí el
grado 2°, ya nos conocemos porque fui su profesora en grado 1°, lo cual tiene
muchas ventajas para ambos. A finales de enero en la sede convocamos una
reunión con los padres de familia para informar el cronograma de clases para la
formación docente y el acompañamiento de los PAD durante nuestra formación, al
respecto hubo opiniones en pro y contra de la estrategia.
Es 4 de febrero, con anterioridad me ofrecí para acompañar a los PAD desde la
sede central a mi sede, ese día mis compañeras y yo decidimos no asistir a la
formación docente para presentarles los PAD a los estudiantes y establecer
acuerdos con ellos, se presentaron inconvenientes con el cumplimiento del horario
y el transporte, situación que permaneció durante el acompañamiento y que fue de
queja permanente por los padres de familia los días jueves cuando llegaba a la
sede. Para mi fue desalentador este panorama porque no cumplieron el acuerdo
excusándose con criterios no validos desde mi punto de vista.
A partir de ese día cada martes dejé sobre mi escritorio las actividades que debía
desarrollar el PAD con los estudiantes, aproximadamente a los dos semanas el
PAD que inicialmente empezó se retiró y llegó otro que estableció mejor
comunicación con los estudiantes, lo cual me hacía sentir conforme. Los días
jueves, siempre llegaba a conversar con los estudiantes sobre el día anterior para
conocer sus opiniones y emociones.
Ese mismo día iniciábamos el Momento 3 Adopción, así que en la clase siguiente
le solicité a la profesora sus indicaciones para actualizar mi blog. Tuvimos durante
varios meses inconvenientes con la conectividad y por eso debíamos realizar en
casa las actividades de aprendizaje, esta situación era contradictoria porque

3. estábamos desarrollando un diplomado de educación digital pero no teníamos
conectividad. En una ocasión hicimos una carta exponiendo el problema y al no
recibir solución decidimos hablar directamente con el rector, la situación se
solucionó en la semana siguiente. Durante el momento 3 los aprendizajes más
significativos fueron el plan de gestión de las TIC y la rúbrica.
El Momento 4 Apropiación comienza el 9 de abril con los Talleres Formativos
Tit@, previamente me había inscrito en el taller de diseño gráfico, ese día habían
unos listados en la plazoleta de la institución que indicaban el grupo y salón
asignados para el taller, cuando pude ubicar mi nombre entre los estudiantes y
profesores me dirigí al salón y escuché la información del tallerista, luego nos
propusieron una actividad en grupo, me hice con los estudiantes de grado 10°, fue
una experiencia significativa porque en mis años de práctica docente no había
compartido con estudiantes de secundaria, el producto final fue muy bonito y ante
todo de trabajo colaborativo.
El 22 de abril comienza el paro indefinido del magisterio, me adhiero a la causa
porque es importante y necesaria para la defensa de nuestros derechos, termina
el 8 de mayo. Regresamos a formación el 13 de mayo, continuamos desarrollando
el momento 4, los aprendizajes más significativos fueron el Taller Formativo Tit@ y
el AVA. Ese mismo día iniciamos el Momento 5 Transformación que incluye la
redacción de ésta crónica y una reflexión sobre mi yo al finalizar el proceso de
formación.
Es 25 de mayo y es el último día de los estudiantes con el PAD, al otro día me
comentaron que tenían sentimientos encontrados porque iban a extrañar el PAD
pero estaban contentos por compartir conmigo la semana completa, sin duda los
más felices fueron los padres de familia por la inconformidad que tenían con el
incumplimiento de horario de los PAD.
Hoy es 3 de junio, ultimo día de formación docente presencial, seguirán las visitas
in situ, quedan pendientes la despedida (el profesor lo prometió), la participación
en expotit@, y la clausura.
De esta experiencia me queda la adquisición de nuevos aprendizajes que
desarrollarán en mí competencias que seguramente contribuirán a la
transformación en diferentes ámbitos de mi vida, como todo proceso educativo
tuvo momentos mejores que otros pero lo importante en el proceso es la actitud
ante el aprendizaje. Mis estudiantes aprendieron que a la vez que puedo ser su
profesora también puedo ser estudiante y yo aprendí que quiero seguir siendo
profesora pero me encanta también ser estudiante.