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Proposta de atividade
Tema
História e Geografia – História da
para as relações etnicorraciais.
Ensino Fundamental/Quarto Ciclo
Claudia Simone Almeida e Adriana Mércia B. da Silva
O que o estudante poderá aprender com
esta aula:
História das representações e das relações
de poder, que se desdobram nos dois
subtemas:
• Nações, povos, lutas, guerras e
revoluções e Cidadania
•De maneira interdisciplinar a cultura no
mundo contemporâneo.
•História da África e herança
afrodescendente.
• Utilizar conceitos para explicar relações sociais,
econômicas e políticas de realidades históricas
singulares, com destaque para a questão da cidadania;
Reconhecer as diferentes formas de relações de poder
inter e intragrupos sociais;
•Reconhecer e valorizar as identidades, a história e a
cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantir a luta
pelo reconhecimento da igualdade e ao mesmo tempo o
respeito às diferenças, valorizando as raízes africanas da
nação brasileira, ao lado das indígenas, européias,
asiáticas;
Sintetize os objetivos pretendidos
 Estratégias e recursos para desenvolvimento da atividade
 No processo, construir um Projeto com título inicial: Por uma
escola antirracista;
 Utilização de Web Quest para a realização das etapas do
Projeto – Por uma Escola antirracista.
 Publicação da produção do projeto no blog da Escola
 Interação com publicações de produção textual e vídeos e
discussões, que se estenderiam e se ampliaria ao cotidiano
dos alunos em grupo criado no facebook e nas suas redes
sociais – Por uma sociedade antirracista.
Duração das atividades *
 Etapas da Web Quest:
 INTRODUÇÃO
 Atividade que motive os alunos para o tema;
 Vídeo: Vista a minha pele
 TAREFA
 Resposta a uma pergunta sobre o tema:
 Você se considera uma pessoa
afrodescencente?
 Máquinas filmadora e fotográfica,celulares,
PC, Tablet ( Redes...Blogs;Facebook;email)
 Livros e revistas eletrônicas, sites diversos,
dentre eles a cor da cultura.
 Formativa
 Através da participação, das produções
 Publicação dessas produções no blog da
Escola e nas redes sociais.
 Nessa perspectiva,nossa proposta trabalha a
inclusão social, digital, na perspectiva da
diversidade.
 Recursos Complementares
 http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/0
03.pdf
 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/p
cn_5a8_historia.pdf
 http://www.sinpro.org.br/arquivos/afro/diret
rizes_relacoes_etnico-raciais.pdf

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Apresentação proposta de atividade

  • 1. Proposta de atividade Tema História e Geografia – História da para as relações etnicorraciais. Ensino Fundamental/Quarto Ciclo Claudia Simone Almeida e Adriana Mércia B. da Silva
  • 2. O que o estudante poderá aprender com esta aula: História das representações e das relações de poder, que se desdobram nos dois subtemas: • Nações, povos, lutas, guerras e revoluções e Cidadania •De maneira interdisciplinar a cultura no mundo contemporâneo. •História da África e herança afrodescendente.
  • 3. • Utilizar conceitos para explicar relações sociais, econômicas e políticas de realidades históricas singulares, com destaque para a questão da cidadania; Reconhecer as diferentes formas de relações de poder inter e intragrupos sociais; •Reconhecer e valorizar as identidades, a história e a cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantir a luta pelo reconhecimento da igualdade e ao mesmo tempo o respeito às diferenças, valorizando as raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, européias, asiáticas; Sintetize os objetivos pretendidos
  • 4.  Estratégias e recursos para desenvolvimento da atividade  No processo, construir um Projeto com título inicial: Por uma escola antirracista;  Utilização de Web Quest para a realização das etapas do Projeto – Por uma Escola antirracista.  Publicação da produção do projeto no blog da Escola  Interação com publicações de produção textual e vídeos e discussões, que se estenderiam e se ampliaria ao cotidiano dos alunos em grupo criado no facebook e nas suas redes sociais – Por uma sociedade antirracista. Duração das atividades *
  • 5.  Etapas da Web Quest:  INTRODUÇÃO  Atividade que motive os alunos para o tema;  Vídeo: Vista a minha pele  TAREFA  Resposta a uma pergunta sobre o tema:  Você se considera uma pessoa afrodescencente?
  • 6.  Máquinas filmadora e fotográfica,celulares, PC, Tablet ( Redes...Blogs;Facebook;email)  Livros e revistas eletrônicas, sites diversos, dentre eles a cor da cultura.
  • 7.  Formativa  Através da participação, das produções  Publicação dessas produções no blog da Escola e nas redes sociais.
  • 8.  Nessa perspectiva,nossa proposta trabalha a inclusão social, digital, na perspectiva da diversidade.  Recursos Complementares  http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/0 03.pdf  http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/p cn_5a8_historia.pdf  http://www.sinpro.org.br/arquivos/afro/diret rizes_relacoes_etnico-raciais.pdf