Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
Adolfo Arrieta C. Universidad de Sucre
¿QUE SABES DE VALORACION Y EVALAUCION? ___________________________________________________________________________________...
¿QUE QUIERES APRENDER? ___________________________________________________________________________________________________...
 
EVALAUCION <ul><li>PROPOSITOS: </li></ul><ul><li>DIAGNOSTICAR DEBILIDADES Y FORTALEZAS </li></ul><ul><li>RECOMENDAR ENFOQU...
EVALAUCION <ul><li>IDENTIFICAR NIVELES DE COMPETENCIA Y PROGRESO </li></ul><ul><li>EVALUAR LA EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA <...
VALORACIÓN <ul><li>LA VALORACION COMO UN MEDIO DE PROCESO DE PENSAMIENTO REFLEXIVO DE LOS ESTUDIANTES, DE SUS HABILIDADES ...
VALORACION  <ul><li>LA VALORACION ES VISTA EN LOS SIOGUIENTES TERMINOS </li></ul><ul><li>COMO OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE <...
VALORACIÓN EN EL SALÓN DE CLASE
PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>LOS PROCESOS DE VALORACION PUEDEN TOMAR VARIAS FORMAS.SIN EMBARGO HAY...
PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>CONTINUA: FORMATIVA Y CONTEXTUALIZADA </li></ul><ul><li>PARTE DE LA A...
PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>INFORMAL: PREGUNTAS DE CLARIFICACION, PREGUNTAS DE COMPRENSION, CLARI...
PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>SUMATIVA: </li></ul><ul><li>FORMAL </li></ul><ul><li>SE VALORAN LOS E...
PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION <ul><li>FORMAL  INFORMAL </li></ul>OBSERVACIONES NOTAS ANECDOTICAS FORMATOS DE CLARIFICACI...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

LA EVALUACIÓN ESCOLAR

578 Aufrufe

Veröffentlicht am

Veröffentlicht in: Business, Technologie
  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

LA EVALUACIÓN ESCOLAR

  1. 1. Adolfo Arrieta C. Universidad de Sucre
  2. 2. ¿QUE SABES DE VALORACION Y EVALAUCION? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
  3. 3. ¿QUE QUIERES APRENDER? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
  4. 5. EVALAUCION <ul><li>PROPOSITOS: </li></ul><ul><li>DIAGNOSTICAR DEBILIDADES Y FORTALEZAS </li></ul><ul><li>RECOMENDAR ENFOQUES E INSTRUCCIONES </li></ul><ul><li>IDENTIFICAR Y SELECCIONAR PARTICIPANTES </li></ul>
  5. 6. EVALAUCION <ul><li>IDENTIFICAR NIVELES DE COMPETENCIA Y PROGRESO </li></ul><ul><li>EVALUAR LA EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA </li></ul><ul><li>VALORAR ACTITUDES </li></ul><ul><li>LOS METODOS Y HERRAMIENTAS DE VALORACION DEBEN SER COHERENTES CON LOS PROPOSITOS DE VALORACION </li></ul>
  6. 7. VALORACIÓN <ul><li>LA VALORACION COMO UN MEDIO DE PROCESO DE PENSAMIENTO REFLEXIVO DE LOS ESTUDIANTES, DE SUS HABILIDADES DE PENSAMIENTO, COMUNICACION Y ACCION </li></ul>
  7. 8. VALORACION <ul><li>LA VALORACION ES VISTA EN LOS SIOGUIENTES TERMINOS </li></ul><ul><li>COMO OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>CAPITALIZAR EN LO QUE LOS ESTUDIANTES PUEDEN HACER </li></ul><ul><li>VALORACION COMO HERRAMIENTA EN DONDE LOS ESTUDIANTES PUEDEN EVALUAR SUS NECESIDADES CON EL PROPOSITO DE TOMAR DESICIONES CON RESPECTO A SU APRENDIZAJE </li></ul>
  8. 9. VALORACIÓN EN EL SALÓN DE CLASE
  9. 10. PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>LOS PROCESOS DE VALORACION PUEDEN TOMAR VARIAS FORMAS.SIN EMBARGO HAY PRINCIPIOS BASICOS A TENER EN CUENTA: </li></ul><ul><li>CENTRADO EN EL ESTUDIANTE Y DEBE ENFOCARSE EN LAS FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE: LO QUE PUEDEN HACER, LO QUE SABEN Y EN SU PROGRESO </li></ul>
  10. 11. PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>CONTINUA: FORMATIVA Y CONTEXTUALIZADA </li></ul><ul><li>PARTE DE LA ACTIVIDAD RUTINARIA DEL SALON DE CLASE </li></ul><ul><li>DEBE ESTAR INSERTADA EN EL PROCESO DE INTERACION ENTRE ESTUDAINTES Y PROFESOR </li></ul><ul><li>INFORMAL </li></ul>
  11. 12. PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>INFORMAL: PREGUNTAS DE CLARIFICACION, PREGUNTAS DE COMPRENSION, CLARIFICACIONES </li></ul><ul><li>FROMAL: MEDIR EL PROGRESO REGULARMENTE Y DOCUMENTARLO. DIFRENTES INSTRUMENTOS PUEDEN SER USADOS: EXAMENES, PORTAFOLIOS, RUBRICAS </li></ul>
  12. 13. PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION Y EVALUACIÓN <ul><li>SUMATIVA: </li></ul><ul><li>FORMAL </li></ul><ul><li>SE VALORAN LOS ESTUDIANTES EN MOMENTOS DETERMINADOS </li></ul><ul><li>SE REFLEXIONA EN LO QUE HA SIDO MONITOREADO Y EVALUADO EN EL TIEMPO </li></ul>
  13. 14. PRINIPIOS BASICOS DE VALORACION <ul><li>FORMAL INFORMAL </li></ul>OBSERVACIONES NOTAS ANECDOTICAS FORMATOS DE CLARIFICACION INSTRUMENTOS DE EXAMINACION TAREAS DE DESEMPEÑO VALORADAS CON RUBRICAS AMBOS TIPOS DE VALOARCION SON COMPLEMENTARIOS

×