El documento presenta el plan anual de la Academia de Inglés. Se identifican fortalezas como el conocimiento básico de inglés pero también debilidades como la limitada fonética y recursos. Las prioridades son mejorar las estrategias de enseñanza mediante un plan estratégico que incluya el proyecto "Famous People Parade" y una antología de lecturas. Los objetivos son elevar los índices de aprobación aplicando nuevas técnicas y desarrollar las habilidades lingüísticas.

1. ACADEMIA DE INGLES
*

2. *
FORTALEZAS
• Como docentes identificamos como
fortalezas:
• Conocimiento básico de las generalidades de
la asignatura de inglés
• Ubicación en el perfil de formación, dominio
de conocimiento en contenidos.
• Contar con algunos recursos tecnológicos
para la enseñanza
• Desarrollar con mayor amplitud los
contenidos de la materia.
• Compromiso con el logro y desarrollo de los
aprendizajes de los estudiantes
DEBILIDADES
Docentes:
- Limitación en el dominio de fonética.
- Limitación en las oportunidades para la formación
continua
- Limitaciones en el diseño de estrategias para el
desarrollo de las 4 habilidades lingüísticas y la
construcción de una didáctica eficaz y eficiente que
la mejore.
- No conocer al 100% en enfoque de la materia.
- No contar con los recursos materiales (TIC) para
desarrollar los contenidos así como en el manejo de
éstos
- Falta de compromiso en el desarrollo y elaboración
de materiales didácticos que mejoren los
aprendizajes de los alumnos
PRIORIDADES:
Definir un plan de estratégico con los siguientes rubros ( abajo descritos) que motive el desarrollo de
competencias disciplinares pero que también favorezcan el desarrollo de las genéricas y la practica de las
habilidades lingüísticas. Dentro de este plan están las necesidades de los docentes dar continuidad a la
formación de los profesores en servicio que favorezca sus competencias para el diseño de estrategias de
enseñanza de la lectura, escritura y expresión oral en la segunda lengua.
- Aplicar estrategias de aprendizaje y autoaprendizaje novedosas y creativas
- Gestionar materiales necesarios para fomentar el aprendizaje.
- Fomentar el reciclaje (elaboración de materiales didácticos)
- Formación continua

3. *
METAS PARA CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS EN PRIMER SEMESTRE , CICLO ESCOLAR 2016-2017 ACCIONES A REALIZAR
INGLES I INGLES III INGLES V
____% de alumnos aprobados en todos los
grupos
90% 95% 95%
Mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Diseñar actividades con las que el alumno aprenda significativamente.
____% de alumnos reprobados en todos los
grupos
10% 5% 5%
Evaluación y seguimiento continuo, Reforzamiento con actividades especiales para los alumnos
reprobados.
____ aprovechamiento 7.8 7.8 7.8
Evaluación continua, diseño de estrategias y actividades que permitan alcanzar el
aprovechamiento.
# de faltas totales en cada grupo 5 5 5
Formar un vínculo emocional – afectivo entre el docente y alumno que favorezca la nula
inasistencia del alumno.

4. *
* A partir del análisis de los índices de aprobación, reprobación y
aprovechamiento del ciclo escolar 2015- 2016, la academia de Inglés se
propone como meta elevar una decima en Ingles 1, dos decimas en Ingles
III y 3 decimas en ingles V. La problemática que incide en cada una de las
asignaturas se centra en la practica cotidiana del inglés y la interacción
espontanea del lenguaje. Por ello, se pretende atender la problemática
por medio de la implementación se una situación didáctica llamada
FAMOUS PEOPLE PARADE a lo largo del presente semestre. Así mismo de
manera transversal se participara con Comunicación y lenguaje a donde
pertenece esta disciplina y se pretende una antología de lecturas que
abarque la tipología textual que sea acorde a los contenidos de las
diferentes asignaturas que conforman el plan de estudio, en él se
pretende desarrollar las competencias para analizar, sintetizar, inferir,
relacionar, identificar, diferenciar, asociar .
La lectura se constituye como un eje rector en el desarrollo de las
competencias en el nivel medio superior de ahí la necesidad de emprender
acciones concretas que ayuden a crear el hábito de lectura y contribuir a
leer eficientemente.

5. *
El diseño, apertura y ejecución del proyecto FAMOUS PEOPLE PARADE se
realizara con cada uno de los responsables de las asignaturas de la
academia de Inglés. El proyecto es un desfile de personas famosas que
desfilaran a manera de pasarela y los cuales serán descritos por los
mismos estudiantes atendiendo el desarrollo de las competencias
genéricas y disciplinares
Por su parte la participación en la Academia de comunicación y lenguaje
será; La integración de la antología con la aportación de todos y cada uno
de los responsables de las diversas asignaturas que conforman al campo
de comunicación y lenguaje. Comprenderá diversidad de textos que
apoyen a diferentes asignaturas del plan de estudio atendiendo a las
necesidades, gustos y competencias a desarrollar.
La integración de la antología se someterá a una revisión previa.
Una vez revisada, se encuadernara, se realizara la entrega a los
estudiantes.
Se definirán las fechas de ejecución dosificándolas a largo del ciclo
escolar 2016-2017

6. *ACTIVIDAD ASIGNATURA RESPONSABLE FECHAS
DISEÑO DEL PROYECTO
Introducción
Justificación
Objetivos
Recursos Materiales
Escenografía
Recursos HUMANOS
Equipamiento
Programa
Instrumentos de evaluación
Comentarios y sugerencias
Todas las asignaturas
SAUL ANCELMO GONZALEZ, ANTONIO GONZALEZ AVILA, LAURA
MARGARITA GUTIERREZ NOVIA.
30 de Agosto al 5
de Septiembre de
2016.
PROYECTO PRIMERA PARTE
Revisión y asesoría
Ingles I, Ingles III, Inglés V
SAUL ANCELMO GONZALEZ, ANTONIO GONZALEZ AVILA,
LAURA MARGARITA GUTIERREZ NOVIA.
Del 6 al 12 de
septiembre de
2016.
Proyecto segunda parte
Revisión y Asesoría de contenidos
Ingles I, Ingles III, Inglés V
SAUL ANCELMO GONZALEZ, ANTONIO GONZALEZ AVILA,
LAURA MARGARITA GUTIERREZ NOVIA.
Del 17 al 21 de
Octubre de 2016.
Proyecto tercera parte.
Ejecución
Ingles I, Ingles III, Inglés V
SAUL ANCELMO GONZALEZ, ANTONIO GONZALEZ AVILA,
LAURA MARGARITA GUTIERREZ NOVIA
Noviembre 25,
2016.

7. *
ACTIVIDAD ASIGNATURA Y RESPONSABLE LECTURAS FECHA
Integración de la antología Todas las asignaturas que conforman la academia
de Comunicación y lenguaje
20 15 al 29 de
agosto
2016
Selección, revisión y
diseño de instrumento a de
evaluación de la lectura
Todas las asignaturas que conforman la academia
de Comunicación y lenguaje
20 30 de agosto
al 5 de
septiembre
Dosificación de lecturas
durante el ciclo escolar
Todas las asignaturas que conforman la academia
de Comunicación y lenguaje
20 Del 6 al 12
de
septiembre
Aplicación de lectura Comprensión Lectora
Gabriela Reza Contreras , María Angélica Rojas
Treviño
1-2 Del 22 al 30
de
septiembre
Aplicación de lectura Literatura Gabriela Reza Contreras , María
Angélica Rojas Treviño, Umberto Almanza
Camacho
3-4 17 al 21 de
octubre 2016
Aplicación de lectura Inglés I y Etimologías:
Beatriz Izquierdo Guerrero, Gabriela Reza
Contreras , Saúl Ancelmo González
5-6 Del 14 al 18
de
noviembre
2016
Aplicación de lectura Informática Inglés III
Raúl Galán Landa, Laura Margarita Gutiérrez
Novia
7-8 Del 5 al 9 de
diciembre
2016

8. *
ACTIVIDAD ASIGNATURA Y RESPONSABLE LECTURA FECHA
Aplicación de lectura Comprensión Lectora
Gabriela Reza Contreras , María Angélica Rojas
Treviño
9-10 Del 9 al 13 de
enero 2017
Aplicación de lectura Literatura Gabriela Reza Contreras , María
Angélica Rojas Treviño, Umberto Almanza
Camacho
11-12 Del 13 al 17 de
febrero
Aplicación de lectura Apreciación artística e Inglés V : Josefina
Camacho Ayala, Antonio González Ávila
13-14 Del 13 al 17 de
marzo
Aplicación de lectura Informática e Inglés IV
Raúl Galán Landa, Laura Margarita Gutiérrez
Novia
15-16 Del 24 al 28 de
Abril.
Aplicación de Lectura Comunicación y Sociedad
Liliana Juárez Solís __________________
17-18 Del 10 al 17 de
Mayo
Aplicación de Lectura Apreciación Artística e Inglés II 19-20 Del 12 al 16 de
junio.

9. *
SEPTIEMB
RE
OCTUBRE NOVIEMB
RE
DICIEMBR
E
ENERO MARZO MAYO JUNIO
23 19 17 19 25 AL 27 14 19 19
JORNADA
DE
ACOMPAÑ
AMIENTO
REUNION
EXTRAORD
INARIAS
24 DE
AGOSTO
2016