1. PPEENNIILLAAIIAANN DDII
TTKK

2. PENGERTIAN PENILAIAN
USAHA MENGUMPULKAN DAN MENAFSIRKAN
BERBAGAI INFORMASI SECARA SISTEMATIS,
BERKALA, BERKELANJUTAN, MENYELURUH TENTANG
PROSES DAN HASIL DARI PERTUMBUHAN SERTA
PERKEMBANGAN YANG TELAH DICAPAI OLEH ANAK
DIDIK MELALUI KEGIATAN PEMBELAJARAN.

3. RUANG LINGKUP PENILAIAN
BIDANG PENGEMBANGAN PEMBIASAAN MELIPUTI
MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA, SOSIAL-EMOSIONAL
DAN KEMANDIRIAN.
BIDANG PENGEMBANGAN KEMAMPUAN DASAR
MELIPUTI KEMAMPUAN BERBAHASA, KOGNITIF,
FISIK-MOTORIK, DAN SENI.

4. PRINSIP-PRINSIP
PENILAIAN

5. 1. SISTEMATIS
PENILAIAN DILAKUKAN SECARA TERATUR DAN
TERPROGRAM DENGAN BAIK.

6. 2. MENYELURUH
PENILAIAN MENCAKUP SEMUA ASPEK
PERKEMBANGAN ANAK.

7. 3. BERKESINAMBUNGAN
PENILAIAN DILAKUKAN SECARA TERENCANA,
BERTAHAP DAN TERUS MENERUS UNTUK
MEMPEROLEH GAMBARAN TENTANG
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK
DIDIK.

8. 4. OBYEKTIF
PENILAIAN DILAKSANAKAN
TERHADAP SEMUA ASPEK
PERKEMBANGAN SEBAGAIMANA
ADANYA.

9. 5. MENDIDIK
PROSES DAN HASIL PENILAIAN
DAPAT DIJADIKAN DASAR UNTUK
MEMOTIVASI, MENGEMBANGKAN
DAN MEMBINA ANAK AGAR
TUMBUH DAN BERKEMBANG
SECARA OPTIMAL.

10. 5. MENDIDIK
PROSES DAN HASIL PENILAIAN
DAPAT DIJADIKAN DASAR UNTUK
MEMOTIVASI, MENGEMBANGKAN
DAN MEMBINA ANAK AGAR
TUMBUH DAN BERKEMBANG
SECARA OPTIMAL.

11. ALAT DAN CARA PENILAIAN
1. OBSERVASI
OBSERVASI ADALAH CARA PENGUMPULAN
DATA/INFORMASI MELALUI PENGAMATAN LANGSUNG
TERHADAP SIKAP DAN PERILAKU ANAK.

12. No Hari/Tanggal Kegiatan
Pembelajaran
Asfek yang
Diamati
Hasil
Pengamatan
1 Senin
29 Agustus
2007
-Mencuci tangan
sebelum dan
sesudah makan
-Bermain
-Cara mencuci
tangan
Penggunaan air
Penggunaan lap
tangan
-Kebersihan
-Mengikuti
aturan
permainan
-Kerja sama
Dapat mencuci
tangan dengan
baik
Dapat mengikuti
permainan
dengan baik
Dapat
bekerjasama
dengan teman

13. 2. CATATAN
ANEKDOT
(ANECDOTAL
RECORD)
CATATAN ANEKDOT
ADALAH CATATAN
TENTANG SIKAP DAN
PERILAKU ANAK SECARA
KHUSUS (PERISTIWA
YANG TERJADI SECARA
INSIDENTAL/TIBA-TIBA).

14. Tgl
Nama
Anak
Didik
Peristiwa
Tafsiran
Keterangan
02
Desem
ber
2009
Lutfan Murung terus,
Padahal anak
tersebut selalu
ceria /gembira setiap
melaksanakan
kegiatan
Kemungkinan
ada
permasalahan
dirumah
( keluarga )
Melakukan
kunjungan
kerumah untuk
mengkomunikas
ikan yang terjadi
pada diri anak.
Ternyata
dirumah anak
tersebut sering
ditinggal ibunya
keluar kota

15. 3. PERCAKAPAN
PERCAKAPAN ADALAH
CARA PENILAIAN YANG
DILAKUKAN MELALUI
BERCAKAP-CAKAP
ANTARA ANAK DIDIK
DENGAN GURU BAIK DI
DALAM KELAS MAUPUN
DI LUAR KELAS.

16. 4. PENUGASAN
PENUGASAN ADALAH CARA
PENILAIAN BERUPA PEMBERIAN
TUGAS YANG HARUS
DIKERJAKAN ANAK DIDIK
DALAM WAKTU TERTENTU BAIK
SECARA PERORANGAN MAUPUN
KELOMPOK.

17. No Hari/Tanggal Kegiatan
Pembelajaran
Jenis
Penugasan
Hasil
1 Senin
7 Desember
2009
-Membuat teh
-manis
-Menyiapkan alat
dan bahannya
-Proses
pembuatan teh
manis
Dapat membuat
teh manis
dengan benar

18. 5. UNJUK KERJA
UNJUK KERJA ADALAH
PENILAIAN YANG
MENUNTUT ANAK DIDIK
UNTUK MELAKUKAN
TUGAS DALAM
PERBUATAN YANG
DAPAT DIAMATI,
MISALNYA PRAKTEK
MENYANYI,
MEMPERAGAKAN
SESUATU. HASIL KARYA

19. No Hari/Tanggal Kegiatan
Pembelajaran
Asfek yang
Dinilai
Hasil
1 Selasa, 01
Desember 2009
Berjalan maju
pada garis lurus
-Keseimbangan
-Cara berjalan
-Kebenaran
Anak mampu
berjalan diatas
garis lurus
dengan benar

20. 6.HASIL KARYA
ADALAH HASIL
KERJA ANAK DIDIK
SETELAH MELAKUKAN
SUATU KEGIATAN
DAPAT BERUPA
PEKERJAAN TANGAN
ATAU KARYA SENI.

21. No Hari/Tanggal Kegiatan
Pembelajaran
Asfek yang
Dinilai
Hasil
1 Selasa, 01
Desember 2009
Menggambar
bebas dengan
crayon
-Keberanian
menggambar
-Kreatifitas
-Warna
• Ragu-ragu
dalam
menggam
bar
• Kreatifitas
anak
kurang
• Berani
mengguna
kan
macam-macam
warna

22. LANJUTAN.....
CATATAN
DATA PENILAIAN DENGAN BERBAGAI ALAT DAN CARA
TERSEBUT DI ATAS DIKUMPULKAN DAN
DIDOKUMENTASIKAN DALAM BBEENNTTUUKK PPOORRTTOOFFOOLLIIOO..
BERDASARKAN DATA TERSEBUT GURU MELAKUKAN
ANALISIS UNTUK MEMPEROLEH KESIMPULAN TENTANG
GAMBARAN AKHIR PERKEMBANGAN ANAK BERDASARKAN
SEMUA INDIKATOR YANG TELAH DITETAPKAN SETIAP
SEMESTER.

24. LANGKAH 1 :
MENCATAT ANAK YANG
KURANG ATAU LEBIH
DAN PENCATATAN
DILAKUKAN DALAM
SKH

25. LANGKAH 1 :
MENCATAT ANAK YANG
KURANG ATAU LEBIH
DAN PENCATATAN
DILAKUKAN DALAM
SKH

26. LANGKAH 2 :
MERANGKUM DAN
MEMINDAHKAN HASIL
PENILAIAN
KE RANGKUMAN
PENILAIAN
PERKEMBANGAN ANAK
(DILAKUKAN SETIAP
BULAN)

27. LANGKAH 3 :
MEMBUAT NARASI HASIL
PERKEMBANGAN DALAM BUKU
LAPORAN PERKEMBANGAN ANAK
DIDIK BERDASARKAN HASIL
PENILAIAN KESELURUHAN

28. PELAPORAN HHAASSIILL PPEENNIILLAAIIAANN
PENGERTIAN
KEGIATAN MENGKOMUNIKASIKAN
DAN MENJELASKAN HASIL
PENILAIAN GURU TENTANG
PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN ANAK.

29. BENTUK
URAIAN (DESKRIPSI) SINGKAT
YANG MENCAKUP:
1. PROGRAM PENGEMBANGAN
PEMBIASAAN
• PROGRAM PENGEMBANGAN
KEMAMPUAN DASAR

30. POLA PENULISAN
1. URAIAN PERKEMBANGAN SECARA UMUM.
2. URAIAN PERKEMBANGAN KEMAMPUAN ANAK YANG
MENONJOL ATAU LEBIH PADA SEMUA ASPEK
PERKEMBANGAN.
3. URAIAN PERKEMBANGAN KEMAMPUAN ANAK YANG
MASIH PERLU DITINGKATKAN PADA ASPEK
PERKEMBANGAN ANAK.

31. N
O
RANGKUMAN PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK TAMAN KANAK-KANAK
NAMA
DIVA NAYLA FAREL AMANDA DAVID JAGAD ANAK
INDIKATOR 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 Mengelompokkan
benda dengan
berbagai ciri-ciri
tertentu,misal:wa
rna,
bentuk,ukuran,je
nis,
dll
2 Menunjuk dan
mencari
sebanyak-banyaknya
benda,hewan,tan
aman yang
mempunyai
warna,bentuk,uku
ran atau menurut
ciri-ciri tertentu
3 Mengenal
perbedaan kasar-halus,
berat-ringan,
panjang-pendek,
BIDANG KEMAMPUAN DASAR
KELOMPOK B
SEMESTER :……..
TAHUN PELAJARAN :……..

32. Laporan Perkembangan Anak didik
Nama Anak :……. Kelompok :….
No Induk :……. Semester :….
Nama TK :……. Tahun pelajaran :….
A. Pembiasaan
1. Moral dan Nilai-nilai Agama
Secara keseluruhan Moral dan Nilai-nilai agama sudah baik,berdo’a
sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan sangat baik,namun
menyebutkan nama-nama agama yang dikenal masih perlu bimbingan.
2. Sosial,Emosional dan Kemandirian

33. B. Kemampuan Dasar
1. Berbahasa
2. Kognitif
Secara keseluruhan pengembangan kognitif
anak sudah baik,menghubungkan benda dengan
lambang bilangan 1-10,membedakan macam-macam
suara sangat baik,namun waktu yang
dikaitkan dengan jam ,menyebutkan hasil
penambahan dan penguranganmasih perlu latihan
dan bimbingan.

34. 3. Fisik / Motorik
4. Seni
Ketidak
hadiran
Sakit …………2………
hari
Ijin …………3………
hari
Tanpa
Keterangan
…………………
Dihbearriki an di :……………
Tanggal :……………
Orang Tua/Wali Guru TK,
(………………..) ( ………………….)

35. Untuk mengontrol anak masuk pada area mana setiap hari
dapat dilihat dari format dibawah ini :
Hari/Tgl :
No Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan
Bhs
Menu
Lis
Dra
Ma
Mu
sik
Ma
te
Mati
ka
Se
ni
Ba
lok
IPA Pasir
&
Air
Aga
ma
1 Yana    
2 Rini
3 Faras   
4 Della
5 Tio

36. Tanda ceklis yang ada di format ini
hanya untuk mengetahui minat dan
perkembangan anak dari hari ke hari
Setelah seminggu dijumlahkan setiap
area dan dilaporkan kepada orang tua
sebagai bukti bahwa anak tersebut
masih berminat atau
perkembangannya masih di area yang
terbanyak jumlahnya

37. Kalender Anak
Bulan :
Tahun :
senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Minggu
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17
S
18 19 20

38. • Pada awal anak masuk TK mungkin
anak-anak bergantian memasang
tanggalan ke depan kelas (yang telah
dipersiapkan guru)
• Lama kelamaan anak dapat dilatih
untuk mengisi tanggalan sendiri sesuai
dengan perkembangannya.Bagi yang
belum dapat dibantu oleh guru

39. PERKEMBANGAN ANAK
KELOMPOK B
Semester I/ Tema Semester II/ Tema
Diri
Sendir
i
Ling
kunganku
Kebutu
hanku
Bina
tang
Tana
man
Rekre
asi
Peker
Jaan
Air,
Udara,
Api
Alat
Komu
nikasi
Tana
h
Air
ku
Alam
Seme
s
ta
C Kognitif 3 mg 4 mg 4 mg 3 mg 3 mg 4 mg 3 mg 2 mg 2 mg 3 mg 3 mg
1 Mengelompokkan
benda dengan
berbagai ciri-ciri
tertentu,misal:warna,
bentuk,ukuran,jenis,
dll
2 Menunjuk dan
mencari sebanyak-banyaknya
benda,hewan,tanama
n yang mempunyai
warna,bentuk,ukuran
atau menurut ciri-ciri
tertentu
3 Mengenal perbedaan
kasar-halus,berat-ringan,
panjang-pendek,
banyak-sedikit,
sama-tidak
sama,tebal-tipis