Este documento contiene 9 planes de clase para una unidad educativa sobre la familia. Los objetivos son expresar las relaciones familiares, funciones, derechos y deberes utilizando comunicación oral y artística. Cada plan incluye conversación, actividades prácticas y juegos relacionados con la familia, derechos, deberes, parentesco y funciones. Los indicadores miden el reconocimiento y expresión de estos conceptos a través de dibujos, canciones, dramatizaciones y juegos motrices.

1. Unidad:____2_______________Eje:_______3.2__________________Jornada:_______________Fecha:___21_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: identificar y caracterizar los principales medios de transporte ,sus vias de comunicación y las señales de transcito a partir de su descripcion de presentacion grafica, el desarrollo de juegos y actividades artisticas y fisicas afin de reconocer su beneficio para la comunidad ,fortalecer el uso de conceptos matematicos de cantidad y habilidades de expresion y mortricidad corporal ampliando al mismo tiempo su conocimiento del entorno,. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónMedios (aereos-acuaticos) y vias de transporte.AprestamientoTécnica de coloreo y recortadoEducación física o artística.Sonido:silencio y ruido. CONTENIDOS: Periodos didácticos: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: formar una ronda con los niños/as y conversar de los medios de trasporte.Desarrollo:Mostrar laminas para que los niños reconozcan los diferentes medios de transporte que existen.Culminación: Que los alumnos mencione de los diferentes medios de transporte.Niños/aslaminas.3.2.1Aprestamiento (tiempo) 30min.Que el niño/a coloree un medio de transporte(avion) crayolas 3.2.6Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que el niño/a identifique el ruidoentre el silencio a traves de sonidos.Grabadora 3.2.16 Saludo y actividades diarias: Cancion “sapo” Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad: ____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:__2_____________Fecha:___22_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes, utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónEl grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol genealógico).AprestamientoPoemas referidos a la familia.Educación física o artística.Tipos de música y de danza en la familia. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar de la familia nuclear de cuantos miembros se integra y la importancia de cada miembro.Desarrollo: Presentar laminas de cada uno de los miembros de la familia nuclear y el parentesco que los une a cada uno ellos.Culminación: Que encierren y coloreen la familia nuclear.Laminas ilustradas(familia nuclear)Crayolas2.1.2Aprestamiento (tiempo) 30min.Recitar un poema corto ,que mencionen los integrantes que se mencionan en el poema Poema 2.1.10Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los alumnos bailen según el tipo de música que escuchan en su casa.Música de diferentes géneros.grabadora 2.1.27 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Una canción relacionada a la familia y revisión de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:___3___________Fecha:___21_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónEl grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol ge neológico).AprestamientoTécnicas grafo plásticas :dibujo ,coloreo y rasgadoEducación física o artística.Tipos de música y de danza en la familia. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversación de la familia extensa y mencionar que cada uno de ellos son fundamental y respetarlos. Desarrollo: Presentar laminas de cada uno de los miembros de la familia extensa y mencionar que parentesco tienen con nuestros padres. Laminas ilustradas(familia extensa )Crayolas 2.1.1Aprestamiento (tiempo) 30min.Orientar al alumno para que coloree solo el contorno de cada miembro de la familia extensa.Crayolas paginas 2.1.12Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que imiten el tipo de baile que realizan los miembros de su familia.Música de diferentes géneros 2.1.28 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Una canción relacionada a la familia y revisión de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino a su casa . Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____4__________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes, utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica. ConversaciónEl grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol ge neológico).AprestamientoTécnicas grafoplastica: dibujo, coloreo y rasgado.Educación física o artística.Dramatización de juegos de roles. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversación con los alumnos de los tipos de familia (nuclear y extensa) y su importancia.Desarrollo: Descripción de los miembros del grupo familiar.Culminación: Que los alumnos coloreen los miembros del grupo familiar con los que viven en su casa.CrayolasPáginas ilustradas(familia nuclear y extensa).2.1.3Aprestamiento (tiempo) 30min.Orientar al alumno para que repinten los miembros que viven en su casa.coloresPaginas blancas 2.1.11Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los alumnos imiten los oficios que realizan sus padres en la casa.Espejos 2.1.27 Periodos didácticos: Saludo y actividades diarias: Una canción relacionada a la familia y revisión de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____5__________Fecha:___27_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia, sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes, utilizando la comunicación oral y artística a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armónica. _ ConversaciónEl grupo familiar; tipos de familia, quehaceres y profesiones de los miembros del grupo familiar, relaciones de parentesco (árbol genealógico).AprestamientoNoción de tamaño: más alto-más bajo.Educación física o artística.Movimiento de extremidades. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar sobre las actividades que se realizan en la casa y que todos colaboren.Desarrollo: Descripción de las actividades en las que pueden ayudar a sus padres y mostrarles en ilustraciones los diferentes oficios a realizar fuera y dentro de casa.Culminación: Que los alumnos coloreen actividades que realizan sus padres.CrayolasPáginas ilustradas (de diferentes actividades domesticas).2.1.4Aprestamiento (tiempo) 30min.Orientar a los alumnos para que coloreen el miembro más alto y más bajo de la familia.Crayola Páginas ilustradas de toda la familia. 2.1.25Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los niños se desplacen de un extremo a otro extremo de la cancha utilizando los brazos haciendo diferentes tamaños de los miembros de la familia.cancha2.1.29 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Una canción relacionada a la familia y revisión de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____6__________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónDerechos y deberes de la familia :a la vida , a un nombre, al amor y cuidado ,a la proteccion , a la recreacion .AprestamientoNocion de color:rojo,azul,amarillo,café ,blanco y negro..Educación física o artistica.Tipos de musica y de danza en la familia. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio:converasar sobre la importancia que tienen los derechos que tienen en su familia .Desarrollo: Presentar laminas de algunos de los derechos que tienen en la familia.Culminacion:que el niño/a coloque huellas al contorno del derecho que mas disfrutanlaminasPaginas ilustradas(derechos ).pinturaAprestamiento (tiempo) 30min.Que los niños coloreen de café el tronco del arbol que aparece en una de las catividades que realizan con la familia.coloresPaginas blancas Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los alumnos nombren y bailen un tipo de musica que mas les gusta . Periodos didácticos Saludo y actividades diarias:Una cancion y revision de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:______7________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónDerechos y deberes de la familia :a la vida , a un nombre, al amor y cuidado ,a la proteccion , a la recreacion.AprestamientoLa consonante”m”.Educación física o artistica.Postura corporal y equilibrio. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio:Explicar a los alumnos que tambien tienen deberes en su familia.Desarrollo: Describir y presentar laminas de los deberes .Culminacion:decorar al contorno el deber.papelPaginas ilustradas.2.1.6Aprestamiento (tiempo) 30min.Que los niños mencionen palabras relacionadas a la “m” y la coloquen en el espacio en blanco ..Paginas blancas 2.1.14Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Realizar parejas y colocarlos de espalda para que caminen pero sin perder el equilibrio.cancha 2.1.30 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia y revision de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____8__________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónDerechos y deberes de la familia :a la vida , a un nombre, al amor y cuidado ,a la proteccion , a la recreacion.AprestamientoLa consonante “m”.Educación física o artistica.Postura corporal y equilibrio. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio:inculcar al niño para que cumpla con los deberes que su familia le asigna.Desarrollo: presentar laminas de los deberes y relacionarlos con los derechos que tienen.Culminacion:colorear el deber relacionado al derecho de la educacion.CrayolasPaginas ilustradas(derechos y deberes).2.1.6Aprestamiento (tiempo) 30min.Repetir la pronunciacion correcta de la “m” y repintar siguiendo el trazo correcto.lapizPaginas ilustradas 2.1.16Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los alumnos caminen en forma recta colocando un limon en una cuchara y llevarla de un extremo a otro de la cncha.Cuchara de plastico ,limon, cancha ,alumnos. 2.1.30 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias:Una cancion y revision de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____ 9_________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónDerechos y deberes de la familia :a la vida , a un nombre, al amor y cuidado ,a la proteccion , a la recreacion.AprestamientoLa consonante”m”.Educación física o artistica.. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio:conversar con los niños porque es importante que tenga un nombre.Desarrollo:mencionar la importancia del nombre en cada persona y que digan el nombre de su mama o papa.Culminacion:colocar papel rasgado café al contorno del derecho a un nombre.Papel(colorcafe).Paginas ilustradas.2.1.6Aprestamiento (tiempo) 30min.Realizar el trazo de la “m” mayuscula y minusculacoloresPaginas blancas 2.1.16Educación Artística o Física (tiempo) 30min..Espejos 2.1.27 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia . Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:___10_________Fecha:___24_-04__________Seccion;6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónEtapas de la vida.AprestamientoNocion de color:rojo,azul,café,blanco y negro.Educación física o artistica.Tecnica del modelado. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio:Conversacion con los alumnos de etapa de la niñez..Desarrollo: presentar laminas y mencionar algunas caracteristicas de la niñez y los cuidados que requieren.Culminacion :que identifiquen y colorear el bebe .CrayolasPaginas ilustradas(familia nuclear y extensa).2.1.3Aprestamiento (tiempo) 30min.Orientar al niño para coloque papel rasgado al contorno de :colorearde rojo la mujer que esta comiendo,de azul el pantalon de la camisa del señor que esta pintando,de café el arbol que eata en el parque y negro el pelo de la señora que esta celebrando el cumpleaños de su hijo.coloresPagina ilustradas Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Elaborar una figura de un bebe.plastilina 2.1.26 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia y revision de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____11__________Fecha:___24_-04__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónEtapas de la vida.AprestamientoNocion de tamaño :mas alto-mas bajo.Educación física o artistica.Movimiento de extremidades. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio:conversar de las caracteristicas de los niños.Desarrollo: Descripcion de las actividades que pueden realizar los niños.Culminacion:Que los alumnos identifiquen y coloreen el dibujo que representa al niño.CrayolasPaginas ilustradas.2.1.8Aprestamiento (tiempo) 30min.Orientar al alumno para que identifique el miembro mas pequeño de la familia .coloresPaginas blancas 2.1.25Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los se coloquen a la par de su compañero y que digan quien es mas alto al estar una sentado y otro de pie.cancha 2.1.29 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia y oracion al creadorl. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad:____2_______________Eje:_______2.1__________________Jornada:____12__________Fecha:___24_-04__________Seccion6 años Objetivos de eje: Expresar las relaciones de parentesco de su familia ,sus funciones y oficios hogareños derechos y deberes ,utilizando la comunicion oral y aryistica a fin de potenciar la identidad y pertinencia al grupo familiar en convivencia armonica. ___________________________________________________________________________________________ ConversaciónEtapas de la vidaAprestamientoNocion de numero:1 al 9.Educación física o artistica.Movimiento de extremidades. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio:convesar la importancia de respetar a los padres y los abuelos.Desarrollo: representar laminas de la etapa joven y adulta.Culminacion:identificar y colorear a la mujer joven y al abuelo.CrayolasPaginas ilustradas.2.1.8Aprestamiento (tiempo) 30min.Contar y colorear los dibujos que aparecen en cada cuadro y asociar al numero que le corresponde.coloresPaginas ilustradas 2.1.23Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los coloquen las manos lo mas alto –bajo que puedan y caminen de un extremo a otro de la cancha cancha 2.1.29 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias:Una cancion relacionada a la familia y revision de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida:recomendaciones sobre las medidadas de precaucion que deben tomar camino a su casa ._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___14_________Fecha:___02-07__________Seccion; 6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ________________________________________________ ConversaciónLos medios de comunicación en situaciones comunicativas.AprestamientoTécnicas de retorcido.Educación física o artística.Noción de postura posición del cuerpo. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar acerca de los medios de comunicación que existen.Desarrollo: Explicarles por medio de carteles que momento es útil el teléfono.Culminación: Que los niños/as coloreen los medios de comunicación.Carteles Hojas de papel bond impresas.3.3.1Aprestamiento (tiempo) 30min.Que el niño/a coloque retorcido sobre el entorno de los dibujos.Papel retorcido.Hojas impresas o papel doblado. 3.3.5Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los niños/as escuchen una canción siguiendo indicaciones relacionando posturas o posiciones del cuerpo.Grabadora (C.D).3.3.2 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias :Bienvenidos con la canción “EL SAPITO” . Juego en zonas: Realizar juegos en diferentes zonas _______________________________Despedida: recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino a su casa._______________________________________________________________________________________________________________________________ Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___15_________Fecha:___03-07__________Seccion; 6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónLos medios de comunicación en situaciones comunicativas.AprestamientoTécnicas de doblado.Educación física o artística.Imitación de voces. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar acerca de los medios de comunicación que existen.Desarrollo: Explicarles por medio de paginas porque es importante la televisión.Culminación: Que los niños/as coloreen los medios de comunicación.Páginas ilustradas.3.3.1Aprestamiento (tiempo) 30min.Que el niño/a doblen papel para formar figuras sobre los medios de comunicación.Paginas de papel bond. 3.3.5Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los niños/as imiten un personaje de un medio televisivo que mas les agrada.Niños.3.3.19 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Hacer una oración al creador y revisión de aseo personal.. Juego en zonas: que los niños juegue en la zona de dramatización imitando voces. ______________Despedida: Que los niños/as saluden a sus padres cuando lleguen a la casa. Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___16________Fecha:___06-07__________Seccion; 6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónLos medios de comunicación en situaciones comunicativas.Aprestamiento.Las consonantes “m””p””s”.Educación física o artística.Noción de imitar CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: La importancia de los medios de comunicación.Desarrollo: Mostrar una radio a los niños para que sepan para que sirve este medio de comunicación.Culminación: Que dibujen un radio en su cuaderno.Paginas de papel bond impresas.3.3.1Aprestamiento (tiempo) 30min.Escribir palabras incompletas con yeso y que completen las palabras con las consonantes que falten.Yeso. 3.3.10Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Ponerlos a escuchar música y que imiten movimientos corporales.Grabadora “CD”..3.3.22 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Canto” mi centro es un palacio”. Juego en zonas: Que salga a realizar juegos de zona. ______________Despedida: Recomendaciones al cruzar la calle. Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3 _________________Jornada:___16_________Fecha: 07_-07__________Seccion; 6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónMedios de comunicación oral (teléfono, radio).AprestamientoTécnica de retorcido.Educación física o artísticaJuegos de roles . CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Colocar a los niños/as en circulo y conversar de los medios de comunicación oral.Desarrollo: Que los niños/as recorten teléfonos y radios para hacer un mural titulado (medios de comunicación oral).Culminación: Que los niños/as encierren con un circulo el medio de comunicación oral.Papel periódico o revistas.3.3.2Aprestamiento (tiempo) 30min.Que los niños/as coloquen papel retorcido sobre los medios de comunicación.Papel crespón o de china. 3.3.5Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Dramatización sobre el uso adecuado de los medios de comunicación oral.Teléfonos 3.3.18 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Bandera de mes mayor. Juego en zonas dramatización sobre los medios de comunicación. Despedida: canción de despedida y las medidas de precaución sobre los medios de comunicación_. Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__17_____________Fecha:__08-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se trasmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónMedios de comunicación oral (recados).AprestamientoQue identifiquen las vocales.Educación física o artística.Noción de postura o posición del cuerpo. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio :Conversar acerca de los recadosDesarrollo: Mostrarles a los niños/as por medio de carteles como se realizan los recadosCulminación: Que coloreen el dibujo de la persona que está dando el recadoHojas de papel bond impresas.Cartulina.Colores3.3.2Aprestamiento (tiempo) 30min.Recortar palabras que contengan las vocales. Periódico.tijera 3.3.9Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Que los alumnos bailen según el tipo de música que escuchan en su casa.Grabadora (CD) 3.3.22 Periodos didácticos Saludo y actividades diaria: Canción “Ya salió el sol” Juego en zonas: Que los niños/as armen rompecabezas Despedida: Canción “Hasta mañana señorita”. Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__18_____________Fecha:__09-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se trasmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónMedios de comunicación oral (recados).AprestamientoIdentificación de consonantes “m””p””s”.Educación física o artística.Imitación de voces. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Exponer la importancia de medios de comunicación escrito.Desarrollo: Presentar en la clase un periódico y una carta para que identifiquen los medios de comunicación escrita.Culminación: Pegar papel bruñido sobre los medios de comunicación escrito.Periódico.Carta Papel bruñido.Pega.3.3.23.3.3Aprestamiento (tiempo) 30min.Entregar yeso a los niños/as para que escriban en el piso palabras o frases con las consonantes “m””p” y “S”. Yeso. 3.3.9Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Imitación de voces .Que los niños/as imiten la vos de un personaje de televisión.Niños/as. 3.3.19 Periodos didácticos Saludo y actividades diaria: Canción bendita sea” Juego en zonas: Que salgan a jugar en las zonas juegos libres .Despedida: Que los niños/as respeten los medios de transporte. Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__19_____________Fecha:__10-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se trasmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónMedios de comunicación audio visual (televisión internet).AprestamientoAdición hasta 10.Educación física o artística.Juego de roles. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: conversar de los medios de comunicación audio visuales.Desarrollo: Presentar laminas con dibujos que representen medios de comunicación audio visuales y luego realizar según lo observado.Culminación: Pegar textura rugosa sobre el televisor y la computadora.Laminas impresas.3.3.2Aprestamiento (tiempo) 30min.Realizar trazos con yeso de los números de uno 1 al 10 y que ellos laminen sobre ellos.Yeso. 3.3.17Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Imitar a una persona que trabaje en un medio televisivo.Micrófono 3.3.18 Periodos didácticos Saludo y actividades diaria: Canto a la naturaleza (ya salió el sol). Juego en zonas: Que salgan a jugar en las zonas juegos libres .Despedida: Recomendar el cuido de la salud bucal. Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__20____________Fecha:__11-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se trasmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónMedios de comunicación audio visual (televisión internet).AprestamientoNoción de numero de 1 al 10..Educación física o artística.Noción de postura o posición del cuerpo. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar de un medio de comunicación masivo.Desarrollo. Entregar páginas de papel bond impresas de la televisión y que recorten y peguen en su cuaderno.Culminación: Pegar textura liza sobre la televisión.Páginas de papel bond ilustradas.Tijera, textura lisa.Pega, Cuaderno.3.3.3Aprestamiento (tiempo) 30min.Contar con diferentes materiales del 1 al 10.Piedras, semillas. 3.3.14Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Realizar ejercicios de diferentes posturas del cuerpo.Cancha.Niños/as.3.3.21 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Canto (Mi centro). Juego en zonas: Jugar en la ludoteca .Despedida: cantar y decirles que tengan cuidando cuando tienen contacto con los medios que funcionan por medio de la corriente. . Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__21_____________Fecha:__12-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se trasmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónNoción de medios de comunicación masivo (radio).AprestamientoIdentificación de mensajes con palabras Educación física o artística.Expresión grafo plástica :mensajes por medio de imágenes. CONTENIDOS: Periodos didácticos ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar de las disfunciones de la radio.Desarrollo: Escuchar la radio, explicar el tipo de mensaje que envía la radio.Culminación: Pegar textura áspera en el dibujo de la radio.Grabadoralija.PegaPagina con un dibujo de la radio.3.3.3Aprestamiento (tiempo) 30min.Mostrar una radio y una carta, luego preguntar cual es el medio de comunicación oral y que lo identifique.Carta. 3.3.2Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Con yeso una persona que este trabajando en una radio. Yeso 3.3.20 Saludo y actividades diaria: Hacer una oración al creador y revisión de uñas. Juego en zonas: Que busquen una hoja seca .Despedida: cantar una canción de despedida. Unidad:____3_______________Eje:_______.3.3__________________Jornada:__22_____________Fecha:___13 _-07_________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral , escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. Conversación Noción de medios de comunicación masivos(periódico).AprestamientoTécnica de retorcido.Educación física o artística.Noción de postura o posición del cuerpo. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar a cerca de la importancia del periódico.Desarrollo: Explicar los contenidos y mensajes importantes que contiene el periódico.Culminación: Colorear y recortar el niño que esta leyendo el periódico.Periódico.Tijera Colores3.3.2Aprestamiento (tiempo) 30min.Que encierren y pegar el papel retorcido al contorno del niño que lee el periódico.Papel crespón.pegaEducación Artística o Física (tiempo) 30min.Escuchar una canción y que realicen movimientos de baile y cuando la música no se escuche que se queden inmóviles.Grabadora.Niños/as3.3.21 Periodos didácticos Saludo y actividades diarias: Una canción y revisión de aseo personal. Juego en zonas: ______________________________________________________________Despedida: recomendaciones sobre las medidas de precaución que deben tomar camino a su casa. Unidad:____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__23_____________Fecha:____14-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles ,expresión oral , escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónProfesiones y oficios asociados a los medios de comunicación.AprestamientoNoción de numero de 1 al 10 Educación física o artísticaJuego de roles. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar de las profesiones y oficios asociados a los medios de comunicación.Desarrollo: Entregar una página de los medios de comunicación y pegar cuadrado, triangulo y circulo a la par de cada medio de comunicación (seguir indicaciones de la maestra).Culminación: Pegar papel bruñido a los medios de comunicación.Recorte de : cuadrado, circulo y triangulo.Páginas ilustradas (medios de comunicación).PegaPapel de china 3.3.4Aprestamiento (tiempo) 30min.Entregar una carta de lotería de números y que coloquen semilla en el número indicado.Lotería de números.Semillas. 3.3.14Educación Artística o Física(tiempo) 30min.Imitar a personas que trabajan en los medios de comunicación.Niños/as. 3.3.18 Periodos didácticos: Saludo y actividades diarias: Canto “Doña ANA”. Juegos en zonas: _Jugar juegos libres en la cancha_ Despedida: Cantar “vamos a casita”. Unidad:____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__24_____________Fecha:____15-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónProfesiones y oficios asociados a los medios de comunicación.AprestamientoTécnica de retorcido. Educación física o artísticaLa voz suave y fuerte. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar de las profesiones.Desarrollo: Presentar laminas de profesiones y la importancia que tiene cada una de ellas.Culminación: Pegar papel bruñido sobre los dibujos que representan una profesión.Laminas de diferentes profesiones.Papel china.PegaPapel de china 3.3.4Aprestamiento (tiempo) 30min.Elaborar y Pegar papel retorcido al contorno de un cartero.Papel crespón.Ilustración de un cartero. 3.3.5Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Realizar juegos utilizando voz suave y fuerte.Niños/as. 3.3.19 Periodos didácticos: Saludo y actividades diarias: Canto “Caminito de mi kínder”. Juego en zonas: _Escuchar música realizando movimientos_ Despedida: Cantar “vamos a casita”. Unidad: ____3_______________Eje:_______3.3__________________Jornada:__25_____________Fecha:____18-07__________Seccion:6 años Objetivos de eje: Identificar y reconocer la importancia de los principales medios de comunicación dentro de la sociedad a partir de la realización de juegos de roles, expresión oral, escrita y plástica a fin de valorar los mensajes que se transmiten y ampliar su conocimiento sobre su entorno. ConversaciónProfesiones y oficios asociados a los medios de comunicación.AprestamientoTécnica de retorcido.Educación física o artística.Expresión grafo plástica. CONTENIDOS: ActividadesRecursosIndicadores de logroConversación (tiempo) 30min.Inicio: Conversar de los oficios.Desarrollo: Mostrar en laminas los diferentes oficios que se pueden realizar en la casa y mencionen que les gusta hacer.Culminación: colorear los nombres de los oficios que aparecen.Laminas de oficios.Colores Paginas ilustradas de los nombres de los oficios 3.3.4Aprestamiento (tiempo) 30min.Pegar papel retorcido al contorno de la persona que se encuentran realizando un oficio relacionado a los medios de comunicación.Papel crespón.Paginas ilustradas de oficios relacionados a los medios de comunicación. 3.3.5Educación Artística o Física (tiempo) 30min.Dibujar con yeso el dibujo del oficio que desean realizar.Niños/as. yeso 3.3.20 Periodos didácticos: Saludo y actividades diarias: Cantar “el sapito” Juego en zonas: _Jugar juegos libres en la cancha_ Despedida: Cantar y decirles las precauciones que deben tener camino a su casa. Unidad: _3. la comunidad Eje: _3.4 cultura cívica ________________ Jornada: 39__ Fecha_ Objetivos de eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaHechos y celebraciones históricas de El Salvador .1La consonante “I”Canciones folklóricas Contenidos Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “Buenos días señorita” revisión de aseo personal ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio: identificar los hechos y celebraciones históricas de el salvador .1 Desarrollo: explicar a los niños por medio de carteles los hechos y celebraciones de el salvador.Culminación :cortar y pegar diversos celebraciones históricas de el salvador -Dibujo elaborado Por el docente.-Pega-TijeraAprestamiento (tiempo)Identificar de palabras por sonido inicial de la consonante “i”Educación Artística o física(tiempo) Identificación de danza que se practica en la comunidad o el país -CD- Grabadora 3.4.16 Juego en zonas: ___________________________________________________________________________________________________ Despedida: Despedida con canto Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica ____ _ Jornada: 40 Fecha_ Objetivo eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaFiesta cívica y símbolos patrios: bandera, escudo, árbol, flor y ave nacional.Noción de numero: 1 al 19Danza folklórica Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “Buenos días señorita” revisión de aseo personal ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio: conocer las Fiesta cívica y símbolos patrios: bandera, escudo, árbol, flor y ave nacionalDesarrollo: identificar por medio de carteles los símbolos patrios Culminación : cortar y pegar diversos símbolos patrios -papel bond-dibujos elaboraos por el docente-pega -tijera 3.4.4Aprestamiento (tiempo)Noción de los números del 1 al 19Entregar a los niños paletas de madera para que formen numeración en páginas de papel bond del 1 al 19.-paletas-papel bond3.4.12Educación Artística o física(tiempo) Bailes típicos de nuestro país.-CD-grabadora-ropa3.4.18 Juego en zonas: zona deportiva Despedida: canción de despedida Unidad: _3. la comunidad Eje: _3.4 cultura cívica ________________ Jornada: 41 _ Fecha_ Objetivo veje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaHechos y celebraciones históricas de El Salvador .1La consonante “I”Canciones folklóricas Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto revisión de aseo personal ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio: identificar los principales hechos históricos de el salvador Desarrollo: por medio de una película enseñarles los hechos históricos de el salvador Culminación : colorear diversas celebraciones de el salvador -Dibujo elaborado Por el docente.-Pega-TijeraAprestamiento (tiempo)Representar la letra “i” por medio de dibujos que comiencen con la misma vocal.-Dibujos elaborados por el docente Educación Artística o física(tiempo) Observación de danzas que se practican en la comunidad-CD- Grabadora 3.4.16 Juego en zonas: ___________________________________________________________________________________________________ Despedida: Despedida con canto Unidad: _3. la comunidad Eje: _3.4 cultura cívica ________________ Jornada: 42 _ Fecha_ Objetivo veje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaHechos y celebraciones históricas de El Salvador .1La consonante “I” por medio de la técnica del moldeado Canciones folklóricas Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto revisión de aseo personal ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio: dialogo sobre los principales hechos históricos de el salvador Desarrollo: dialogar sobre algunos hechos históricos que los niños conozcanCulminación: que ellos elaboren un dibujo sobre los hechos históricos. -Dibujo elaborado Por el docente.-colores-hoja de trabajo Aprestamiento (tiempo)Entregarles plastilina a los niños para que ellos elaboren en diversas formas la vocal “i”.-Dibujos elaborados por el docente Educación Artística o física(tiempo) Bailar una canción folklórica de nuestro país. -CD- Grabadora 3.4.16 Juego en zonas: en el aula Despedida: Despedida con canto y preguntar sobre lo dialogado en clase Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica ____ _ Jornada: 43 Fecha_ Objetivo veje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaFiesta cívica y símbolos patrios: bandera, escudo, árbol, flor y ave nacional.Noción de numero: 1 al 19Danza folklórica Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “Buenos días señorita” revisión de aseo personal ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio: cantar el himno nacional y su memorización.Desarrollo: preguntarle al niño una estrofa del himno nacional Culminación : cortar, pegar y decorar el himno nacional -papel bond -pega -tijera 3.4.4Aprestamiento (tiempo)Preguntarles a los niños del 1 al 19.3.4.11Educación Artística o física(tiempo) Dramatización de las fiestas cívicas -CD-grabadora-ropa3.4.18 Juego en zonas: en el aula Despedida: canción de despedida Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica ____ _ Jornada: 44 Fecha_ Objetivo veje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaFiesta cívica y símbolos patrios: bandera, escudo, árbol, flor y ave nacional.Noción de numero: 1 al 19Danza folklórica Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio: cantar el himno nacional y su memorización.Desarrollo: preguntarle al niño una estrofa del himno nacional Culminación : cortar, pegar y decorar el himno nacional -papel bond -pega -tijera 3.4.4Aprestamiento (tiempo)Preguntarles a los niños del 1 al 19.3.4.11Educación Artística o física(tiempo) Dramatización de las fiestas cívicas -CD-grabadora-ropa3.4.18 Juego en zonas: en el aula Despedida: canción de despedida Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica _ Jornada: 45 Fecha_ Objetivo veje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaFiesta cívica y símbolos patrios: bandera, escudo, árbol, flor y ave nacional.Noción de numero: 1 al 19Danza folklórica Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio :conocer nuestra bandera salvadoreña Desarrollo: identificar los principales colores de la bandera salvadoreñaCulminación : colorear la bandera salvadoreña - hoja de trabajo - colores3.4.4Aprestamiento (tiempo)Entregar a los niños hojas de papel bond donde escriban los números del 1 al 19.3.4.11Educación Artística o física(tiempo) Elaboración de material decorativo de nuestra patria -CD-grabadora-ropa3.4.18 Juego en zonas: en el aula Despedida: canción de despedida Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica _ Jornada: 46 Fecha_ Objetivo eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafoplásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o físicaHimno nacional Adición hasta 18Material decorativo Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio : Memorización y canto del coro del himno nacionalDesarrollo: Motivar al alumno para cantar el himno nacionalCulminación : Cortar y pegar el coro del himno nacional, decorarlo -pega-tijera-Hoja de trabajo3.4.4Aprestamiento (tiempo)Perforado del numero 18 -aguja-Lamina-algodón3.4.15Educación Artística o física(tiempo) Elaborar material decorativo cívico según su creatividad -papel lustre-paginas de color-pegamento-tijera3.4.19 Juego en zonas: zona deportiva Despedida: canción de despedida Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica _ Jornada: 47 Fecha_ Objetivo eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o física ContinuaciónHimno nacional ContinuaciónAdición hasta 18ContinuaciónMaterial decorativo Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio : Conversar con los niño/a sobre el respeto hacia el himno nacionalDesarrollo: Motivar al alumno para cantar el himno nacionalCulminación : Cortar y pegar e identificar los símbolos patrios-pega-tijera-Hoja de trabajo3.4.4Aprestamiento (tiempo)Decorar el numero 18 -paginas de color-Lamina3.4.15Educación Artística o física(tiempo) Elaborar material decorativo cívico según su creatividad -papel lustre-paginas de color-pegamento-tijera3.4.19 Juego en zonas: zona deportiva Despedida: canción de despedida Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica _ Jornada: 48 Fecha_ Objetivo eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o física Técnica del bruñido recortado y pegadoContinuaciónAdición hasta 18Noción de movimientos rítmicos Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio : siguiendo instrucciones de la maestra el uso y movimiento de los dedos para decorar la bandera del salvadorDesarrollo: Motivar al alumno para desarrollar la técnicaCulminación : pegar papel rasgado en el contorno de la bandera-pega-papel crespón-Hoja de trabajo3.4.5Aprestamiento (tiempo)Que los niños/a peguen papel recortado en el numero 18 -paginas de color-Lamina3.4.15Educación Artística o física(tiempo) Atención en las indicaciones para mover los brazos-papel lustre-paginas de color-pegamento-tijera3.4.20 Juego en zonas: zona deportiva Despedida: canción de despedida Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica _ Jornada: 49 Fecha_ Objetivo eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o física Técnica del bruñido recortado y pegadoContinuación adición hasta 18Noción de movimientos rítmicos Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio : Que los niños/a formen una ronda, entonación de la canción, la cafetera.Desarrollo: reforzar el valor a los himnos patrios, mostrar una lamina donde ilustre un niño cantando el himno patrioCulminación : Coloreo de la lamina-crayolas-lamina-participacion3.4.5Aprestamiento (tiempo)Que los niños/a coloreen el numero 18 -crayolas-Lamina3.4.15Educación Artística o física(tiempo) Atención en el juego, las estatuas de marfil-papel lustre-paginas de color-pegamento-tijera3.4.20 Juego en zonas: zona deportiva Despedida: canción de despedida Unidad: 3. la comunidad Eje: 3.4 cultura cívica _ Jornada: 50 Fecha_ Objetivo eje: manifestar aprecio e interés por expresiones de civismo y de la cultura salvadoreña y de su comunidad reconociendo Y practicando actividades cívicas, tradicionales, costumbres y celebraciones propias del país y la comunidad así como integrando sus Conocimientos de la patria con técnicas grafo plásticas y la lectoescritura a fin de fomentar el sentido de pertenencia a la comunidad y a su país. Contenidos: ConversaciónAprestamientoEducación artística o física Técnica del bruñido recortado y pegadoContinuaciónAdición hasta 18Noción de movimientos rítmicos Periodos Didácticos Saludos y Actividades diarias: Bienvenida con canto “hoy es un nuevo día” revisión de aseo personal y auto control ActividadesRecursosEvaluaciónConversación (tiempo)Inicio : Desarrollo: Motivar al alumno para desarrollar la técnicaCulminación : pegar papel rasgado en el contorno de la bandera-pega-papel crespón-Hoja de trabajo3.4.5Aprestamiento (tiempo)Que los niños/a peguen papel recortado en el numero 18 -paginas de color-Lamina3.4.15Educación Artística o física(tiempo) Atención en las indicaciones para mover los brazos-papel lustre-paginas de color-pegamento-tijera3.4.20 Juego en zonas: zona deportiva Despedida: canción de despedida