1. PLAN DE ATENCIÓN
INTEGRAL
Una alternativa para la prevención de la
violencia en la escuela y para escolares
La escuela al educar integralmente al estudiante debe
hacerlo con miras a la formación de una nueva
ciudadanía.

2. Un punto de partida:
Al ser la violencia un fenómeno
multicausal y tan diseminado en el
país, la escuela no resulta ajena a
dicho fenómeno, ni nuestros
estudiantes se encuentran exentos de
ser víctimas o convertirse en
victimarios.

3. Estado actual de la violencia entre la
comunidad educativa
 Fecha de inicio de asesinatos de estudiantes: 19 de enero de 2010.
 Estudiantes asesinados a la fecha: 21
◦ San Salvador = 76%
◦ Sonsonate = 10%
◦ Cuscatlán = 7%
◦ La Paz = 7%
 Suicidios de estudiantes: 1
 Estudiantes heridos en riñas: 1
 Golpiza a estudiantes: 1
 Docentes asesinados: 2
 Amenazas a muerte: 1
 Extorsiones a directores y docentes:5
 Protestas estudiantiles: 2
 Riña estudiantil: 1
 Protestas de padres y madres de familia: 1
 Protestas de padres y madres de familia con cierre de centro
escolar: 1

4. Medidas generales tomadas MINED
 Contacto telefónico al centro escolar para la
identificación del suceso.
 Contacto telefónico y físico (Caso San
Salvador) con las Direcciones
Departamentales de Educación para
establecimiento de acciones pertinentes.
 Contacto con la PNC para indagación sobre
circunstancias y niveles de investigación del
suceso.
 Revisión y adecuación del convenio MINED –
PNC y reuniones de trabajo para la
determinación de acciones de control de la
violencia: Ruta Segura.
 Reuniones de trabajo con el CNSP para la
determinación de acciones de prevención de
violencia en la comunidad.

5.  Reuniones de trabajo con la Sub Secretaría
de Desarrollo Territorial para la definición
de estrategia de atención recreativa –
deportiva en la comunidad.
 Reunión con el INDES para la definición de
la utilización de espacios comunitarios para
la promoción y práctica del deporte de los y
las estudiantes.
 Conformación del Plan de Atención
Integral.

6. Medidas tomadas MINED
 Reuniones de trabajo con 26 diferentes instancias y
organizaciones que forman parte de las mesas primarias,
secundarias y terciarias de Prevención de la Violencia, para
la activación de apoyos en la atención del problema.
 Reuniones de trabajo con Redes de Directores para la toma
de medidas de reducción de la violencia. (Caso Armenia).
 Intervención de personal especializado de la Jefatura de
Gestión Integral Ciudadana en 2 Centros Escolares para la
mediación y resolución de conflictos.

7.  Recorrido por todos los distritos para dar a conocer la
propuesta del “Voluntariado Juvenil” en el marco del Servicio
Social Estudiantil, lo que permitirá el montaje de variadas
acciones al interior del Centro Escolar.
 Distribución de un set de instrumentos musicales para
2Centros Escolares, lo que procurará el atender a una
población estudiantil que gusta de esta expresión del arte.
 Incorporación de Centros Escolares con índice de violencia
de los municipios del departamento Sonsonate, con el fin
de buscar alternativas de solución

8. Recomendaciones específicas a los Centros
Escolares.
 Recomendación de aplicar los instrumentos de convivencia:
Plan de Protección Integral, Manuales de Convivencia,
Normativa o Reglamento Interno de la Institución, etc.
 Abordaje de normas básicas de prevención de violencia para
los estudiantes en tiempo de clase. Espacios para la
orientación de estudiantes.
 Desarrollo de la primera Escuela de Padres y Madres para
abordar acciones de prevención de violencia contra
estudiantes. Conformación de la Red de Apoyo Comunitario.
 Solicitud de adelanto de la celebración de los Juegos
Intramuros, para que los estudiantes comiencen a tener
espacios de recreación al interior del Centro Escolar.
 Solicitud de activación en los Centros Escolares de las
diferentes agrupaciones de estudiantes: Banda de Paz,
Grupos de Danza, Grupos de Música Andina, etc., para que
los estudiantes comiencen a disponer de espacios para la
expresión artística.

9. Medidas generales tomadas a nivel
Departamental
 Visitas a los Centros Escolares objetos de
situaciones de violencia.
 Reunión por zonas con Coordinadores y
Asesores Pedagógicos, personal directivo y
docente para valoración de la situación y
toma de medidas.
 Establecimiento de líneas de acción:
◦ Coordinación local con la PNC (Batalla por la
Paz).
◦ Firma de convenios específicos con la PNC
(Caso San Salvador).
◦ Identificación de Centros Escolares de alta
prioridad para la intervención y prevención de la
violencia.
◦ Reuniones con padres y madres de familia.

10. Medidas generales tomadas a nivel de
centro escolar
 Revisión del Plan de Protección Integral.
 Revisión de los Manuales de Convivencia Escolar.
 Revisión de normativa o reglamentos internos del
centro escolar.
 Jornadas de concienciación entre la comunidad
educativa para la prevención de la violencia entre los
estudiantes: Orientación en el aula, Reuniones de
personal docente y Escuela de Padres y Madres de
Familia.
 Realización de Juegos Intramuros.
 Activación de diferentes agrupaciones estudiantiles:
Bandas de Paz, Grupos de Danza, Grupos de Música,
etc.
 Abrir los centros escolares y habilitación de momentos
para que organizaciones e instituciones realicen
jornadas de concienciación sobre variadas temáticas
vinculadas con la violencia.

11. ACCIONES PREVISTAS
PARA EJECUTAR – AÑO
2010

12. Acciones estratégicas de ARTE Y
CULTURA a impulsar:
 Fomento de la cultura y el arte en
el aula: Producción literaria,
Investigación sobre historia del lugar,
etc.
 Centros de Desarrollo Cultural
Comunitario: Talleres artísticos en la
escuela, presentaciones artísticas,
visitas de artistas, etc.
 Visitas al Patrimonio Cultural y
Museos de El Salvador, así como a
lugares que conservan la memoria
histórica del país.
 Espacios de Desarrollo Cultural
Comunitarios: Esquinas culturales,
adopción de un poste, recitales,
conciertos, presentaciones artísticas,
campamentos para bandas de paz,
etc.

13. Acciones estratégicas de
RECREACIÓN Y DEPORTE
ESCOLAR a impulsar:
 Fomento a la clase de Educación Física. Se promoverá
que la mayor cantidad de estudiantes pueda recibir la clase
correspondiente a la Educación Física.
 Recreo dirigido. Cada centro escolar organiza tiempos y
espacios para que el y la estudiante pueda recrearse.
 Clubes deportivos. Los y las estudiantes con aptitudes
para el deporte podrán formar parte de variados clubes que
les desarrollen las habilidades necesarias para el deporte.
 Juegos intramuros, distritales y nacionales
(estudiantiles). Con un enfoque de inclusión y
participación los y las estudiantes dispondrán de un tiempo
para la práctica del deporte.
 Escuela sin paredes. Durante el período vacacional,
algunos centros escolares habilitarán sus espacios para la
recreación, esparcimiento y prácticas deportivas para la
comunidad.
 Espacios juveniles. Los espacios recreativos y deportivos
con los que la comunidad cuenta se podrán a disposición
de los estudiantes a fin de que sean empleados por éstos

14. Acciones estratégicas de EDUCACIÓN
PARA LA VIDA a impulsar:
 Talleres, cursos y conversatorios
sobre variadas temáticas de
Educación para la vida.
 Programas de prevención del
consumo de drogas.
 Caravanas, campañas y festivales
de prevención, sensibilización y
concienciación de las temáticas de
Educación para la vida, empleando
estrategias educomunicativas.
 Educación integral de la
sexualidad.
 Educación en derechos humanos.
 Atención psicológica a víctimas de
acoso y abuso sexual.

15. Acciones estratégicas de CIUDADANÍA
a impulsar:
 Fomento de los gobiernos
estudiantiles y consejos escolares.
 Convivencia Escolar. Manuales de
convivencia y Mediación Escolar.
 Voluntariado juvenil y Campamentos
escolares.
 Atención psicológica a centros
educativos de alto riesgo. Se brindará
asistencia psicopedagógica a demanda.
 Emprendedurismo. Se apoyarán
iniciativas que habiliten para el trabajo.
(Experiencia piloto en San Marcos –
UNICEF)
 Educación en valores. Charlas de
motivación y sensibilización para
estudiantes

16. PLAN DE ATENCIÓN INTEGRAL
(Una propuesta para la acción)
Introducción:
Ante los incrementos de casos de violencia dirigidos hacia la
población estudiantil, sucedidos entre el 11 de enero al 26 de
febrero de 2010, el Ministerio de Educación propone a la
comunidad educativa el “Plan de Atención Integral” con el
propósito de realizar acciones de manera conjunta con los
miembros de la comunidad, en el aula y escuela, ámbitos
propios del quehacer escolar.

17. Estrategia general de
atención Espacio de actuación del
Ministerio de Educación
ESCUELA
AULA
COMUNIDAD
Muertes de estudiantes

18. Estrategia de atención el aula:
El o la docente como responsable del
cuido del estudiante en el aula:
 Controla la asistencia, inasistencia y
permanencia del estudiante en el aula.
 Reporta de manera oportuna a la
subdirección la ausencia de
estudiantes.
 Se compromete en la orientación de
sus estudiantes, principalmente en el
auto cuido.
 Organiza el aula y a los padres y
madres de familia para que apoyen el
proceso educativo de los hijos e hijas.
 Mantiene una comunicación efectiva
con todos los miembros de la
comunidad educativa, principalmente
con los padres, madres o responsables
de sus estudiantes.
 Anima la permanencia del estudiante
dentro del aula y la escuela.

19. Estrategia de atención en la escuela:
Directores y docentes como responsable
del cuido del estudiante en la escuela:
 Supervisan el ingreso de los estudiantes al
centro escolar.
 Reciben a los estudiantes en el portón del
centro escolar y en la puerta del aula.
 Cuidan zona y asisten al estudiante en el
recreo, paulatinamente implementan
recreos dirigidos para sus estudiantes.
 Despiden y retiran a los estudiantes del
centro escolar con la aplicación de
medidas acordadas junto a padres y
madres de familia.
 Organizan a padres y madres de familia en
una Red de Apoyo Comunitario para
asegurar tramos de recorridos seguros
para los estudiantes.

20. Estrategia de atención en la comunidad:
 Conformación de grupos de Padres y Madres de familia para
apoyar a la subdirección en el control de inasistencia al
Centro Escolar, para acompañar a los y las estudiantes en
su llegada y retirada de la institución, en el trabajo de
concienciación de otros padres y madres respecto a sus
responsabilidades con los hijos e hijas, etc.
 Constituir la Red de Apoyo Comunitario con los mismos
padres y madres, y con otros líderes de la comunidad,
ONG’S, Gobiernos Locales, etc., a fin de promover la alerta
temprana en casos de notar alguna anomalía en el trayecto
de los estudiantes hacia el centro o en la salida del mismo.
 Fomento de campañas comunitarias (“Aprender sin Miedo”)
y observatorios comunitarios.

21. Solo el trabajo
comprometido de
la comunidad
educativa,
permitirá
espacios libres
de violencia para
el aprendizaje de
los y las
estudiantes.Un sueño posible: Un estudiante
integralmente formado.

22. ANEXOS

23. 1. Identificación de centros escolares.
2. Hacer la presentación y reflexionar
sobre acciones a tomar
3. Planificar las alternativas a ejecutar.
4. Adquisición de compromisos

24. Institución Director/a
Estrategia a
aplicar
Fecha de
ejecución
Firma