Hacer tareas caminando hacia las ccbb. (2)

Mis tareas competenciales, para el Tercer Ciclo de Primaria. 2012-2013. CEIP. Mamés.de Ejea

RELACION DE MIS TAREAS COMPETENCIALES EN LA ESCUELA. Marzo 2013.

Curso 2012-2013 Escuela Pública Mamés Esperabé de Ejea. Tercer Ciclo. 5º Curso

Tras varios años predicando por España, con mis amigos Fernando González e Ignacio Polo, el tema de las
competencias básicas desde el planteamiento teórico… ahora, que he vuelto a la escuela, es el momento
de la práctica. Creo en esa manera tan abierta y flexible de entender el proceso de enseñanza -
aprendizaje porque así, puedo mejorar mi práctica. Creo que los niños necesitan más prácticas que
teorías. Y de eso se trata: de hacer cosas prácticas, de enseñar para la vida y el futuro.

Si mi admirado profesor José Moya Otero leyera estas propuestas didácticas, no sé si las consideraría
tareas competenciales porque es cierto que les falta una u otra condición. Pero, tras unos primeras
meses del curso, en quinto de Primaria, “prisionero y dependiente” de los libros de texto, he iniciado el
camino de la libertad profesional proponiendo actividades prácticas a mis chavales para que apliqen lo
aprendido: algún día serán TAREAS COMPETENCIALES EVALUABLES.

Sé que son cosas que ya han hecho hace años muchos compañeros… pero bueno… yo he iniciado así, el
peregrinaje de re-aprender mi oficio artesanal docente compaginando el libro de texto, las propuestas de
mis compañeros y del centro. No son ejemplo ni modelo de nada. Es la senda que he empezado a recorrer
para llegar al trabajo por competencias a medio plazo. Es un camino que quiero compartir. “Mis tareicas”
respetan el curriculum oficial. Son parte importante del trabajo diario y me sirven para aproximarme a
una evaluación más objetiva y realista de las Competencias Básicas.

1.- Presentarse en público. Los chavales escriben en su cuaderno una descripción personal atendiendo
fecha y lugar de nacimiento, su físico, sus gustos, sus miedos, sus deseos… para hacer una exposición
pública de 1 minuto. Como tenemos PDI, conectamos una webcam al portátil… y se veían en grande,
como si fueran presentadores del telediario. Se evaluó atendiendo al tono de voz y entonación; seriedad y
rigor ante la cámara; claridad expositiva, vocalización y volumen; coherencia expositiva y la riqueza de
vocabulario. (Una rúbrica mental)

2.- Hacer un Power Point con los tablet. Habiendo sido invitados a visitar el yacimiento arqueológico
romano de Los Bañales de Uncastillo, preparamos, por equipos, un power point sobre la Edad Antigua, los

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romanos, los griegos, los iberos y celta. En la evaluación del tema del libro, la presentación contó con 10
puntos sobre 30.

Más ejemplos hechos en pequeños grupos. http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1750

3.- Pensar, escribir y hacer en parejas unas entrevistas de verdad, al Alcalde de Layana pueblo que
visitamos, a los vecinos y a los arqueólogos de la excavación, cuidando la acentuación en cada pregunta.

4.- Presenta ante sus compañeros la presentación Power Point de Roma, Edad Antigua, Los Bañales…

5.- Redactar ordenadamente una Bibliografía de algún escritor de literatura infantil y juvenil como Julio
Verne, autora de Harry Potters… en cinco párrafos: infancia, juventud, madurez, tercera edad,
fallecimiento, su obra… Ejemplo de modelo de biografía del Rector Mamés Esperabé. (Nombre del
colegio)

6.- Hacer un COMPOSICIÓN ESCRITA con motivo del huracán SANDY: Título, localización, descripción de
lo ocurrido, consecuencias, prevención e imágenes.

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7.- Correspondencia escolar con el colegio catalán de San Pere de Rives. Varias cartas a mano o con
Word.

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Ejea de los Caballeros 24 de Noviembre de 2012

Hola Pau:

¿Qué tal por Sant Pere?

Yo aquí estoy muy bien además ayer hicimos la radio escolar y yo conté cuando nos fuimos de
excursión a un yacimiento arqueológico en un pueblo llamado Layana, también hice publicidad y
canté la canción WE WELL ROCK YOU.

Algunos de mi clase se trajeron los instrumentos como:

Una el clarinete

Uno el saxofón

Uno la trompa

Uno el teclado y

Dos las guitarras españolas

Y nuestro grupo se llama LOS MAMESISTAS

Porque nuestro colegio se llama Mamés Esperabé

Hasta la próxima carta Adiós

Alejandro Liso

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8.- Elaborar el mural de responsables de la clase: borrar la pizarra, conectar la PDI, subir las persianas,
ordenar la biblioteca de aula, fotógrafa de la clase, recogida de táblet y regletas, corchos ordenados,
encargado de recados y repartos …

9.- Proponer al protagonista de la semana/mes por su mejora en el cuaderno, hacer los deberes, portarse
mejor, sacar buena nota, esfuerzo, cumpleaños…

10.- Manejar el tablet, la PDI y la intranet del aula para subir, bajar y usar archivos de trabajo.

11.-Componer el calendario escolar anual, con su leyenda.

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12.- Diseñar el horario personal de clase con lápiz, regla y letras rotuladas.

14.- Participar en el blog del Tercer Ciclo con comentarios correctos en contenido, claros, con
argumentos, ortografía… http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1750

15.- Abrirse, con consentimiento familiar, una cuenta de correo electrónico en google.

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15.- Preparar, grabar y emitir un programa de Radio Escolar de unos 30 minutos. Participa toda la clase en
pequeños grupos. Clica en la imagen para escucharlo.

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16.- Preparar un cuaderno de campo para la visita a un ecosistema. Cuaderno de campo.

17.- Dramatizar las lecturas del libro de Lengua y representarlos en cursos inferiores. Por grupos. (Tercer
Trimestre)

18.- Convocar y realizar el proceso de elecciones para elegir al delegado y subdelegado. Asisgnar
funciones.

19.- Convocar y realizar el proceso de elecciones para elegir al Juez-mediador.

20.- Realizar el ESQUEMA de un tema.

21.- Crear un cuento. Participar en el Certamen Literario de la Revista ÁGORA.

22.- Elegir un presupuesto. Libro de texto de Matemáticas. Ed. Santillana-5º . Muchas más tareas a o
largo de este documento del mismo libro de texto. ERES CAPAZ DE …

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23.- Decidir y elegir una compra. Libro de texto de Matemáticas. Ed. Santillana-5º :

24.- Escoger la mejor oferta.

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25.- Usar fracciones en noticias.

26.- Utilizar fracciones en compras.

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27.- Elegir la mejor opción.

28.- Interpretar gráfico de barras.

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29.- Comprender noticias con porcentajes.

30.- Calcular el importe de un pedido.

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31.- Calcular los gastos de la casa.

32.- Determinar el mejor alquiler. (Ed. Santillana).

33.- Calcular una reforma.

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34.- Interpretar un croquis de carreteras

35.- Representar la ruta de un barco.

36.-
Diseñar un cartel electoral. Cartel político: Quiero ser el delegado.

37.- Pintar un Bodegón con ceras para barnizarlo y adornar la habitación.

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38.- Construcción de un obelisco-torre (cajas de cartón) con los derechos de la infancia. (20 Noviembre)

39.- Experiencias en laboratorio: hacer jabón + 15 experiencias en torno a la materia y cambios estado.

40.- Experiencias en torno a la materia y cambios estado.

EXPERIENCIAS EN EL LABORATORIO. TERCER CICLO. CURSO 2012-2013.

Experimento 1.- MEDIR CON LA PROBETA. (Escala en ml.)

EXPERIMENTA.- Usar la probeta de 250 ml. para medir un litro (1000 ml) de agua, echándola en jarra o la botella.

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Contestar en el cuaderno, tras poner el título:

1.1.- ¿Cuántas probetas de 250 ml caben en un recipiente con capacidad de 1 litro? Demuéstralo con operaciones indicadas.

1.2.- ¿Cuántas probetas de 250 ml. caben en la botella verde oscura?

1.3.- ¿Cuál es a capacidad de la botella verde oscura ? Demuéstralo.

EXPERIMENTA.-Usando la probeta, llena el bote que hay junto al lavabo.

1.4.- ¿Qué volumen de agua contenía el bote? Demuéstralo.

Experimento 2.- CALCULAR LA MASA DE UN CUERPO CON LA BALANZA TÍPICA.

EXPERIMENTA.- En casa, con una balanza de baño, pesarnos la familia. (Opcional)

2.1.- Haz una tabla con dos columnas, indicando los nombres de tu familia y su peso.

EXPERIMENTA.- Buscar varios objetos, calculando que pesen menos de tres kilos, para pesarlos con las balanzas de dos
platillos utilizando las pesas.

EXPERIMENTA.- Buscar varios objetos, calculando que pesen menos de tres kilos, para pesarlos con las balanzas que tienen
platillo y pesas para correrlas por un raíl.

2.2.- Haz la tabla en tu cuaderno. (2 columnas: objetos y masa)

Experimento 3.- CALCULAR LA MASA DE UN CUERPO CON BALANZA PRECISIÓN.

EXPERIMENTA.- Usar la balanza de precisión para calcular la masa de varios objetos con masa menor de 100 gramos.

3.1.- Haz la tabla en tu cuaderno

Experimento 4.- COMPARAR MASA Y VOLUMEN DEL AGUA.

EXPERIMENTA.- Medir la masa de 1000 ml (1litro) de agua con la balanza que tiene recipientes graduados.

4.1.- ¿Qué masa tiene un litro de agua?

4.2.- Con otro objeto del laboratorio que quepa en la probeta de 250 ml debes experimentar y contestar: ¿Cuál es su masa?,
¿Qué volumen ocupa en la probeta ?

Experimento 5.- LA DENSIDAD DEL AGUA Y DEL ACEITE

EXPERIMENTA.- Comprobar que la densidad del aceite es menor que la del agua, haciendo la mezcla y comprobando la sustancia
que queda arriba.

5.1.- ¿Por qué el aceite tiene menos densidad que el agua ?

Experimento 6.- MONTAR, DESMONTAR Y ORDENAR.

Aprender a montar, a desmontar y dejar ordenado, el “andamiaje” para colocar el mechero de alcohol, la rejilla, la pinza y un
tubo de ensayo con 5 ml de agua.

Encender el mechero de alcohol. (Profesor). Apagar el mechero de alcohol.

6.1.-Dibujo-esquema en el cuaderno poniendo los nombres de los materiales.

Experimento 7.- CAMBIO DE ESTADO DE LIQUIDO A VAPOR DE AGUA

Continuación del experimento 6

EXPERIMENTA.- Enciende el mechero de alcohol y observa lo que pasa con el agua.

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7.1.- ¿Qué ha ocurrido?, ¿Por qué ?, ¿ Cómo se llama a ese cambio de estado?

Experimento 8.- HACER UNA MEZCLA HETEROGÉNEA.

EXPERIMENTA.- Haz una mezcla heterogénea con 3-4 sustancias.

8.1.- ¿Qué materias has mezclado?, ¿Por qué es una mezcla heterogénea? ¿ Podrías separar sus componentes o sustancias ?, ¿
Cómo ?

Experimento 9.- HACER UNA DISOLUCIÓN. (Mezcla homogénea)

EXPERIMENTA.- Haz una disolución con las sustancias: agua + sal.

9.1.- ¿Podrías separar los componentes de esa disolución ? , ¿ Cómo?

9.2.- Pon otros dos ejemplos de disoluciones.

Experimento 10.- PREPARAR Y SEPARAR UNA MEZCLA POR MAGNETISMO (Imanes)

Experimento 11.- PREPARAR Y SEPARAR UNA MEZCLA POR FILTRACIÓN. (Filtro)

Experimento 12.- PREPARAR Y SEPARAR UNA MEZCLA POR DECANTACIÓN.

Experimento 13.- LA FLOTACIÓN.

EXPERIMENTA.- Un recipiente con agua. Otro con agua y 50 gramos de sal. Echa un huevo en uno y otro recipiente.

13.1.- ¿Qué ocurre ? , ¿Qué tiene que ver con esto la densidad del agua y la densidad del agua con sal?

14.- Del experiemnte que más te haya gustado, trabaja en tu cuaderno contestando a todo lo que puedas, de este esquema de
trabajo:

TITULO DEL EXPERIMENTO

MATERIALES NECESARIOS. Dibujo.

MONTAJE. Dibujo.

PROCESO ORDENADO DEL EXPERIMENTO.

HIPÓTESIS. Lo que queremos demostrar.
15.- Si queda tiempo, haz una foto del experimento y la subiremos al blog.
¿QUÉ HEMOS DEMOSTRADO?

CONCLUSIÓN. LEY. NORMA. REGLA.

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41.- Debates: La violencia de género. (25 Noviembre). La caza y la pesca. Los gastos de la exploración
espacial. Combustibles fósiles. Estación de esquí. Cambio climático. Día internacional de la mujer. (8
marzo)

42.- Encuesta y representación en diagrama de barras y lineal. ¿Dónde vas el puente de la Constitución?

43.- El árbol o el muro colectivo de los buenos deseos 2013. (Pasillo)

44.- Participar activamente en el blog de aula. http://Kidblog.org/Zagalesyzagalas Relación de tareas que
han de hacer en el blog y con el tablet.

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45.- Elaborar Mensajes al mundo. Grabación en video. Difusión en redes sociales. Blog, Facebook y twiter.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=q6kyh1BVNBQ

46.- Aplicación del dibujo lineal para el uso de la regla con el plano del metro de Madrid.

47.- Aplicación del dibujo técnico trazando el plano de su habitación/su piso.

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48.- Diseñar y elaborar anuncios completos “clasificados por palabras como en los periódicos.”. Calcular
el coste a 0,42 Euros la palabra en el Heraldo.

49.- Diseño, maquetación y elaboración de carteles para pegarlos en los comercios: se busca, vendo,
compro, alquilo…

50.- Diseño, maquetación y elaboración Tríptico publicitando un producto: turismo local, tienda, empresa
de los padres…

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51.- Chirigotas para el carnaval. Pareados a recitar por las clases.

52.- Careta con vendas de yeso para el carnaval.

53.- Somos los hombres (mujeres) del tiempo.

54.- Prepara, ensaya y cuenta Cuentacuentos de los libros que leemos y más nos gustan.

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55.- Aprender a hacer un trabajo digital colaborativo sobre Aragón en grupo.

APRENDO A HACER EL TRABAJO DE ARAGÓN

I.- PORTADA DEL TRABAJO
(Título en gran tamaño, Foto o mapa representativo de Aragón, Equipo de trabajo, Fecha, colegio.....)
II.- ARAGÓN FÍSICO: RELIEVE, HIDROGRAFÍA y CLIMA.
( Mapa con unidades de relieve comentado, cordilleras, depresión, ríos, canales, pantanos, climograma, fotos de paisajes con su título,
pie de foto y comentario, mapa de ríos... )
Comentarios y observaciones.
III.- ARAGÓN POLÍTICO. Demografía.
(Mapa con densidad de población, pueblos, ciudades, comarcas... gráficos de barras, lineales....)
Comentarios y observaciones. Población activa, el paro...
IV.- ARAGÓN: COMUNICACIONES.
(Mapa con carreteras, autopistas, red ferroviaria, aeropuertos…
V.- LA ECONOMÍA DE ARAGÓN.
(Agricultura y zonas de regadío, ganadería, Polígonos industriales, minería, comercio...
VI.- UNA RUTA TURÍSTICA POR ARAGÓN.
(Pirineos, Cinco Villas, Moncayo, Teruel, Bajo Aragón, Estaciones de esquí...
VII.- LAS INSTITUCIONES ARAGONESAS.
( Cortes, Diputación General de Argón, El Justicia, el Estatuto Aragonés, el Escudo, Himno...
VIII.- ARAGONESES ILUSTRES.
IX.- TEMA LIBRE. Prensa, el agua, webs de interés,
X.- LA PREHISTORIA Y LA HISTORIA.
Un párrafo sobre la Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media: libro de 5º. Resúmenes en verde Páginas 179, 191 y 207 respectvamente.
Edad Moderna y Edad Contemporánea de los libros de Cono de 6º. ( Consultar los libros digitales del blog kidblog.org/Zagales y
zagalas.
XI.- EL ARTE. Obras en arquitectura, escultura, pintura....
XII.- LA CONTRAPORTADA. Resumen: en qué consta este trabajo, cómo lo hemos hecho, lo que habéis aprendido y la autoevaluación
de cada participante, la nota esperada como justa...
Recursos: Libros digitales en el tablet, libros electrónicos del blog, el libro de texto e internet.
Proceso: Construimos el equipo, decidimos punto de reunión, elegimos coordinador, repartimos todo el trabajo, se lo enviamos al
coordinador, montamos el trabajo, lo paginamos, lo repasamos, lo completamos, ensayamos la exposición en público... se lo
mandamos a Alfonso (pendrive/e-mail), corrección, autoevaluación, evaluación, subirlo al blog, impresión y encuadernación.
Nota.- Además de buscar, seleccionar, cortar, pegar, componer... valoraré muy especialmente los comentarios hechos con vuestras
palabras de cada capítulo, cada mapa, cada foto, cada diagrama.... la presentación pública… y el proceso seguido.

56.- Reconocer figuras geométricas en paisajes naturales y fotografías.

57.- Diseño, ensayo y grabación de un corto de Educación vial sobre el uso del casco con la bici. (III Tr)

58.- Uso del metro y la regla para medir : la cara del metro cúbico, el pupitre, la clase, el laboratorio,
campo de balón-cesto, de fútbol, la pizarra, la puerta… diferenciando lo ancho, largo, lo alto, lo grueso, el
fondo…

59.- Describir las señales de tráfico.

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6O.- Elaborar y publicar una revista escolar fin de curso. (III Trimestre)

61.- Elaborar una noticia REAL desde la prensa escrita semanal.

62.- Cumplimentar un formulario de inscripción en actividad de ocio del Ayto. de Ejea.

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63.- Elaboración de un cómic. (III Trimestre).

64.- Proyectos previstos: Viaje a Madrid (6º curso) y el Rey Fernando de Aragón. ( 6º Curso)

65.- Recital poético y colaboración en concurso poesía de la Revista ÁGORA.

Alfonso Cortés Alegre.
Maestro de la Escuela Pública Mamés Esperabé de Ejea (Zarg.)
acortesalegre@gmail.com
650441064 (personal)- Colegio 976661323
http://www.wix.com/acortesalegre/direccioncpr
http://maestricodeescuela.blogspot.com.es/
http://www.competenciasbasicas.net
http://kidblog.org/Zagalesyzagalas/

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